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1、学校数学趣味活动方案10篇 在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最终才改为数学。中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。下面给大家带来一些关于学校数学趣味活动方案，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心! 学校数学趣味活动方案篇1 一、活动目标： 为了提倡和谐数学，给每一个同学营造一个展现自己的舞台，拓展同学的思维，营造良好的数学文化环境，鼓舞同学乐观参加，大胆创新，使同学在活动中学会数学，培育他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的爱好，提高他们使用数学的力量。同时把枯燥的数学以“学问性、实践性、趣味性”为形式呈现在同学的面前，以激发同学对数学的爱好，从而引导同学探究数学的神秘。 二、活动内容
2、： 1.活动主题：感受数学才智成长 2.活动标语：与数学共同成长同才智一起飞行 3.活动对象：全校同学 三、活动项目： 数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影 四、活动实施： 宣扬发动(5月6日7日) 组织实施(5日8日20日) 评价总结(5月21日21日) 展现表彰(5月22日26日) 五、详细活动支配表： 活动时间 活动内容 活动地点 5.6 数学节开幕式 大操场 5.12 数学思维冲浪 多功能厅 5.13 口算竞赛 多功能厅 5.6-5.18 玩转魔尺 各自教室 5.19-5.21 数学电影 各自教室 5.23 数学节闭幕式 大操场 六、详细活动要求与说明 1、数学思维冲浪 活动要求：一
3、班级每班推选10名优秀同学孩子参与，最终评出10名同学为“数学之星”。 2、口算竞赛 活动要求：一班级全班同学参与，每人100道题，在规定的时间内。同学的口算成果作为口算过关的一次成果，不合格者要再次申请过关。 3、玩转魔尺 活动要求：在两周内练习指定的几个外形。在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。每班选出5名同学参与级段评比，最终选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。 学校数学趣味活动方案篇2 为了进一步形成深厚的校内数学文化氛围，开展丰富多彩的数学活动，为同学供应亲近与挑战数学的舞台，让同学充分感受到数学的魅力，进一步激发同学爱数学、学数学、用数学的热忱。策
4、划温州市园籀学校第一届数学节活动内容，详细支配如下。 活动主题：熟悉数学、亲近数学、挑战数学。 活动时间：第13、14周(20_年5月13日5月24日) 活动项目： 系列活动一：各段组织数学嬉戏。 活动支配： 活动年段 一班级 二班级 三班级 四班级 五班级 六班级 活动内容 “逗猴王” “魔尺” “24点” “数独” “魔方” “魔方” 活动时间 周一中午 周二中午 周五中午 周四中午 周五中午 周四中午 活动地点 体艺馆 三楼 体艺馆 三楼 体艺馆 三楼 六楼微格教室 阶梯教室 体艺馆 三楼 负责老师 zz 系列活动二：数学图片展。(负责：zz) 活动形式：在学校学问长廊上展出相关数学图片
5、，各班级数学老师可利用数学思维训练课或其它时间带同学参观。 系列活动三：“园籀杯”趣味数学竞赛 时 间：5月21日(星期二) 活动形式：36班级同学“园籀杯”数学竞赛，每班不超过10人参与。监考以及改卷人由高段组长负责落实，当天下午改卷。赛前由数学老师带同学到餐厅竞赛。 三班级：(时间：13：00-14：05;地点：餐厅一楼) 四班级：(时间：13：00-14：05;地点：东教一楼餐厅) 五、六班级：(时间：12：40-14：05;地点：餐厅二楼) 系列活动四：数学小课题讨论报告评比 活动形式：五六班级同学参与，每班推举5篇以内数学小课题讨论报告，上交时请任课老师填写电子表格(依据模板填写)，
6、于第.周周五前上传至“资料沟通数学组园籀第一届数学节小课题评比”相应文件夹中(电子表格的模板也在这个文件中)。 系列活动五：校小数学家评比 活动形式：六班级每班推选3-4名同学参与，五班级每班推选23名同学参与。第14周周五前把推举表格上传至“资料沟通数学组园籀第一届数学节小数学家推举”中，第15周周三依据本届园籀杯数学竞赛、小课题讨论报告两项成果总分推选10名校级“小数学家”和10名数学“盼望之星”。 学校数学趣味活动方案篇3 一、活动主题： 欢乐数学，让思维飞行 二、活动目的： 1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、布满趣味的数学活动，激发全校同学数学学习爱好，让同学感受数学与生活
7、的紧密联系，熟悉数学的应用价值和文化内涵，并从数学学问的运用中获得胜利的情感体验。 2、通过本次活动，促使全校老师以先进的训练理念为引导，乐观践行学校数学课程改革，开展训练教学实践探究，构建并丰富具有慈城中心学校特色的数学课程文化。 三、活动时间： 4月15日4月19日 四、活动对象： 全校同学 五、活动内容： (一)数学小报(3至6班级) 1、用8开美术纸制作，版面布局合理，颜色鲜亮，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。 2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、查找规律、数学笑话等内容。 3、三、四班级每班上交2-3件优秀作品，五、六
8、班级每班上交3-4件优秀作品参与学校统一评比。 4、分中、高班级两个组分别进行评比。 5、聘请美术老师担当评委。 6、各班优秀作品可在教室外墙进行展现。 (二)奇妙七巧板(1至2班级) 1、每班在班级活动的基础上，选择3名同学参与年段决赛 2、活动共分三轮进行，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形;其次轮要求用两幅七巧板拼出指定图形;第三轮利用1至2副七巧板自创图案。 3、竞赛按班级分两组分别进行。 4、指定图案由大屏幕显示，同学观看肯定时间后，依据评委口令统一开头拼图。拼完图形后立即起立，评委记录选手挨次，以用时少者为优。用时最少者计10分，其次名计9.8分，以此类推。 5、经评委认定选手所拼
9、图形有误，则该轮竞赛不得分。 6、一班级指定图案，全部显示中间分割线。二班级指定图案，第一轮不显示中间分割线，其次轮显示。 7、自创图案，由同学自由想象，不限主题，同学可事先进行构思。由评委依据创意与美观进行打分，满分10分。 8、三轮竞赛得分相加为选手最终总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。 (三)巧手剪对称(2班级) 1、每班在班级活动的基础上，选择五名同学参与年段竞赛。 2、运用所学的轴对称的学问，自创一幅作品，主题自定。 3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具，可以先进行构图再剪，但不允许将事先画好的图纸带进竞赛场地。 4、支配统一时间进行创作，要求在规定时间现场完成作品并上交
10、。 5、依据同学作品的创意与美观排定名次。 (四)速算24点(3至6班级) 1、在班级活动的基础上，每班选派5名同学参与年段决赛。 2、竞赛分两轮进行。第一轮为笔试，供应试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。其次轮为视算，依据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会依据状况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。 3、三、四班级数字范围为1-10;五、六班级数字范围为1-13 4、笔试为40题，答题限时10分钟。 5、视算为20题，出题时间为30秒/题. 6、答题时书写要清晰，如看不清以错误处理 7、综合两轮成果评出一、二、三等奖。 (五)五子棋擂台赛(3班级)
11、 1、在班级活动的基础上，各班选择5名同学参与年段决赛，按班内水平凹凸排名后上报.。 2、按抽签挨次打算先后手，每五人为一个小组 3、竞赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负者积0分，限定时间内仍未分出胜败，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入其次轮竞赛。如遇并列，则看并列的选手之间竞赛成功者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入其次轮。共计8人进入其次轮竞赛。 4、其次轮为淘汰赛，一局定胜败，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖 5、半决赛采纳三局两胜淘汰制，胜者进入决赛，共计2人进入决赛，负责为三等奖。 6、决赛仍采纳三局两胜淘汰制，胜者即为一等奖，负责
12、为二等奖。 7、先后手由现场抽签打算，三局两胜时，第一轮抽签打算，后面两轮为交换。 8、赛制采纳无禁手 9、竞赛在电脑上进行。 (六)旋转魔方(1至6班级) 1、全校同学自愿参与，分为初级组与高级组两个组别，初级组完成一面(必需为正确的，形成四个“T”)，高级组为拼完整个。各班参赛.于4月11日之前上报数学组。 2、竞赛所用魔方为三阶魔方 3、参赛者需自带一个竞赛用的三阶魔方，所用魔方须在竞赛开头前通过评委的检查，要符合标准。 4、初级组参赛选手为一人一组，由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱，打乱时间在30秒左右。这样进行两轮竞赛，以两轮的总时间排定名次。两轮的中间休息2分钟。 5、高级组参
13、赛选手分为两人一组，在竞赛中一人参加竞赛，另一人负责赛前将魔方打乱，打乱时间在1分钟左右。结束之后两人互换，这样为一轮。每个选手都要参与同样的两轮竞赛，以两轮的总时间排定名次。 6、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方连续竞赛，但只能修复发生故障的块，否则将取消本场竞赛成果。假如不能修复只能放弃竞赛，不能途中另换魔方。 7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内，高级组限定在5分钟内，超时视为未完成。 8、魔方相互打乱后，把魔方放在桌子上，竞赛选手只能坐着，手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。竞赛时选手只能坐着转动魔方，完成后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计
14、时后，评委需检查魔方是否为完成状态，假如未完成则为失败，不计本轮次得分。 9、五、六班级不得参与初级组竞赛，高级组不限班级。 10、依据选手的竞赛完成时间，评出一、二、三等奖若干。 (七)数学日记(4至6班级) 1、选题范围：写与现行学校数学教材有关内容，写从日常生活中发觉的数学问题，利用所学的数学学问解释生活中的某些现象;自己发觉的数学神秘、趣事;对书本学问的质疑;对课堂教学活动的体验;嬉戏中的数学技巧;对数学活动的情感体验;围绕数学课外阅读，写读书心得等等。题材不限，文体不限，题目自定。 2、数学日记必需是同学本人所写，不得在网上下载或抄袭他人作品。 3、数学日记的篇幅不宜过长，一般不超过
15、700字，用A4纸格式，字体为宋体，字号小四，行距1.5倍。标题下应标明班级和同学姓名 4、每班上交2-3篇，已参与区数学日记评比的作品不再参与本次评比。 5、按质量评出一、二、三等奖若干名。 (八)才智数独(5至6班级) 1、共进行两轮竞赛，每轮一道题，每题100分 2、每道题完全做答正确获得该题分值，有错误则要扣分。 3、在每轮竞赛规定时间内完成全部做答且答案正确者，依据完成的速度快慢，最快的选手获得参赛选手个数的加分，其次名完成的选手获得(参赛选手-1)的加分，以此类推。 4、虽提前完成全部做答，如答案出现错误者，只以其实际答对状况计分，计时附加分不计入其成果。其余全部答对者计时挨次依次
16、提升。 5、假如出现总分相同的状况，则以选手错误格数较少者为优，仍有相同，则按竞赛时间打算名次，总计时附加分高者为优。 6、按总分评出一、二、三等奖若干名。 (九)其他 1、各班出一期以“数学与才智”为主题的黑板报。 2、依据各班在本次数学活动周中的表现，评比“优秀组织奖”若干名 六、详细支配 除数学日记与小报外，参与其他项目活动竞赛的.于4月12号之前上报数学组。 七、评委支配 奇妙七巧板：徐静波、金清燕 巧手剪对称：沈冬萍、郑莹莹 速算24点：王可登、张璐 五子棋擂台赛：周静、王佩芳、傅君力 才智数独：马佳贞、姚谋林 旋转魔方：陈金花、金清燕、马佳贞 数学日记：陈志梅、徐静波 数学小报：吴
17、凤、郑莹莹 学校数学趣味活动方案篇4 一、活动目的： 为了进一步增加同学学习数学的爱好和信念，培育同学的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。我们学校开展以嬉戏为主的数学节活动，努力营造良好的校内数学文化氛围，让数学走近同学，让数学思维闪光，全面提高同学的数学素养。 二、活动主题：“让欢乐与数学同行” 三、活动时间：3月14日4月1日 四、活动内容： (一)活动筹备：3月7日3月14日 1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节绽开。 负责老师：各校区大队辅导员。 2、数学节“节徽”设计大赛。3月7日3月11日 负责：林芒等美术老师。 (二)同学活动：分两大版块3月14日4月1日 版块
18、一：呈现“数学之美” (一)数学节“节徽”设计大赛 参赛对象：一六班级全体同学 参赛作品要求： 1、作品必需运用到数学中的有关学问，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。 2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。 大赛流程： 1、公布大赛方案。 2、由美术老师将方案向同学作说明，同学依据要求进行创作。 3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参与联评。 4、获奖作品制成宣扬板，于数学节期间进行展现。选中一幅作品作为数学节的节徽。作品上交截止时间：3月17日 总负责：_ 作品汇总负责老师：东校区x 南校区_ 校区_ 版块二：感受“数学之趣”
19、 活动一速算接力嬉戏 活动时间：3月25日下午其次节课后 活动地点：各班教室 参赛对象：全体一班级同学 带队老师：各班班主任 活动过程及要求： 1、活动预备：全班同学分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室进行。学校供应竞赛口算题卡。(正反两面各100题，每位同学完成一列20题。) 活动开头：裁判吹响口哨，接力竞赛开头。第一位同学开头写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。 2、评奖方法： (1)按正确率和竞赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照竞赛挨次，以考卷的正确率为主，如遇到考试成果相同的状况，再以竞赛
20、时间来排名。 (2)每个班级评出“优胜班级奖”和“参加班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。 活动负责人： 本次活动由一班级数学教研组负责，其中东校区由x负责，南校区由x负责，李臻诚负责出卷工作。 活动二“数独”嬉戏 嬉戏时间：3月23日下午第一节课后 地点：各校区自定 参与对象：二班级每班派10名代表。 带队老师：各班数学老师 活动过程及要求： 1、活动预备：二班级任教老师利用数学课向同学讲授“数独”嬉戏，分发一些嬉戏练习，让同学乐观参加“数独”嬉戏。通过班级的预赛，每班选拔10名同学参与嬉戏。 2、嬉戏要求： (1)各参赛选手不得迟到，须在竞赛开头前5分钟进入竞赛现场。迟到5分钟不得参赛，作
21、弃权处理。 (2)独立完成“数独”竞赛卷，竞赛时间20分钟。在竞赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。 (3)竞赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个竞赛阶段结束。 奖项设置： 现场赛取个人每校区前20名(西校区10名)，评为“数独小能手”。 活动负责人： 由二班级数学组负责，黄海燕设计测试卷，详细负责人：_ 活动三“巧移火柴棒”嬉戏 嬉戏时间：3月25日下午其次节课后 嬉戏地点：各校区自定 参与对象：三班级每班派10名代表。 带队老师：各班数学老师 活动过程及要求： 1、活动预备：三班级任教老师利用数学课向同学讲授“巧移火柴棒”嬉戏，分发一些嬉戏练习，让同学乐观参加“
22、巧移火柴棒”嬉戏。通过班级的预赛，每班选拔10名同学参与竞赛。 2、要求： (1)各参赛选手不得迟到，须在竞赛开头前5分钟进入竞赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。 (2)独立完成“巧移火柴棒”竞赛卷，竞赛时间20分钟。在竞赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。 (3)竞赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个竞赛阶段结束。请选手离开场地。 奖项设置：现场赛，取个人每校区前20名，评为“巧移火柴棒小能手”。 活动负责人：由三班级数学教研组负责活动，详细负责_负责设计竞赛卷。 活动四“24点速算”嬉戏 嬉戏时间：3月30日下午第一节课后 嬉戏地点：各校区自定 参与对象：
23、四班级每班派8名代表。 带队老师：各班数学老师 活动过程及要求： 1、活动预备：四班级任教老师利用数学课让同学学会用扑克牌玩“24点速算”嬉戏，引导同学乐观参加。通过班级的预赛，每班选拔8名同学参与竞赛。 2、嬉戏要求： (1)各参赛选手不得迟到，须在竞赛开头前5分钟进入竞赛现场。参赛选手自带扑克牌。 (2)将参赛同学随机分成四人小组。一小组供应一幅扑克牌，每人10张牌。竞赛开头，每次四人同时出1张牌，先算而且算对的人赢得四张牌，假如算错了，将由其次人来算，依次类推。竞赛过程中，每10分钟停一次，手中扑克牌张数最少的被淘汰，剩下的选手重新组成四人小组再竞赛。 奖项设置：现场赛取个人每校区前20
24、名，评为“速算小能手”。 活动负责人： 由四班级数学教研组负责，东校区由x总负责，南校区x负责，_担当裁判。 活动五“玩转魔方”嬉戏 嬉戏时间：4月1日下午其次节课后 嬉戏地点：各校区自定 参赛对象：五班级每班派10名代表。 带队老师：各班数学老师 活动过程及要求： 1、活动预备：五班级任教老师利用活动课让同学学玩“玩转魔方”嬉戏，引导同学乐观参加。每班选拔10名同学参与嬉戏竞赛(5人参与单面复原，5人参与六面复原)。 2、竞赛要求： (1)各参赛选手须在竞赛开头前5分钟进入竞赛现场，参赛选手自带魔方。 (2)竞赛分两场进行。第一场：单面复原竞赛。四人一组，先将同伴的魔方转乱。竞赛开头，每组按
25、时间先后取请两名，胜出的选手连续分组竞赛。其次场：六面复原竞赛，方法同上。 奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“玩转魔方小能手”。 活动负责人： 由五班级数学教研组负责，详细负责人_等担当竞赛裁判。 活动六：我是数学我辑 活动要求： 1、小报的内容是生活中的数学，自然界中的数学，体现数学的用途(尽量避开出现数学题)。 2、小报统一用a4大小的纸张，手抄报或电子小报(需打印)均可。 3、小报背面务必写清的班级、姓名。 参与对象：六班级同学。 活动流程： 1、在全体六班级同学参加的基础上，各班择优推选56幅作品参赛，于3月30日前交各校区教育处。 2、各校区组织相关老师仔细评比上交的“数学
26、小报”，选出优胜奖和鼓舞奖若干名，并选取其中的部分作品制成展板，在校内里进行展现。 活动负责人： 由六班级数学教研组负责。详细负责人：_等。 五、嘉奖方法： 集体奖项：优秀组织团队奖(针对教研组、班级组组织活动的状况进行评定) 最佳活动集体奖(针对班级组织活动的状况进行综合评定) 同学奖项： (1)分项目设立单项奖次。 (2)依据各班级现场竞赛得分累计状况评比“数学小博士”“数学小能手”等称号。 学校数学趣味活动方案篇5 一、活动主题 共享才智，数学好玩 二、活动时间 3月23日3月30日 三、活动支配 (一)“六一杯”数学解题力量竞赛 (二)数学游艺擂台 (三)数学阅读答题 (四)动手做数学展评 四、详细方案 (一)“六一杯”数学解题力量竞赛 5月25日下午2:403:40，笔试。 (二)“动手做数学”展评 同学制作正多面体等立体图形，或者数学小报，参评。 (三)数学阅读答题 精选一些数学故事，印制成册，同时下发一张答题纸，后期回收。 (四)数学游艺擂台 1.24点嬉戏 2.Al style=display:none学校数学趣味活动方案10篇