幼儿数学训练方案10篇.docx

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1、幼儿数学训练方案10篇 数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的准确范围和定义有一系列的看法。下面给大家带来一些关于幼儿数学训练方案，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心! 幼儿数学训练方案篇1 活动目标： 1、通过“黑白棋大赛”关心幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队预备一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队

2、，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规章：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，老师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规章：请一组的小伴侣合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”) 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪?每队选一位小伴侣告知大家结果。(总结竞赛状况) 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗? 4、总结得分评

3、出第一名。 四、个人竞赛：猜猜看 1、规章：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 五、延长 刚才，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊? 幼儿数学训练方案篇2 活动目标; 1、在嬉戏活动中感知面积的大小。 2、学习运用多种方法数数。 活动重点： 感知面积的大小。 活动难点： 运用多种方法数数。 活动预备： 格子纸、彩笔。 活动过程： 1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。 2、交代嬉戏玩法： 两人先猜拳，胜者现掷骨子，(把两粒骨

4、子同时往桌子上一掷)，然后将骨子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10)，根据得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。 3、数彩砖: (1)两个人的格子涂满后，数一数自己的彩砖有多少块。 (2)幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的多少。 延长活动： 指导幼儿完成幼儿用书漆地板中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。 幼儿数学训练方案篇3 活动目标: 1、感受学习的欢乐，体验探究学习的乐趣。 2、培育幼儿初步的规律思维力量和自主学习的力量。 3、关心幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向

5、确认物体的排列次序。 活动预备: 1、感受学习的欢乐，体验探究学习的乐趣。 2、培育幼儿初步的规律思维力量和自主学习的力量。 3、关心幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列次序。 活动过程: 一、出示活动列车，幼儿观看，说出有几节车厢并说出各车厢的颜色。 二、老师出示几种水果图片，请幼儿说出名称。师生共同用水果图片装饰“火车”，命名的“水果列车”。装饰时留意同一水果图片粘贴到同一节车厢上。 三、请幼儿观赏水果列车，说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上，这一节车厢是第几节车厢。幼儿在老师的关心下，学习用序数描述水果列车，如：第一节车厢

6、是红色的，其次节车厢装得是香蕉等。 四、请幼儿给住在楼房里的小动物送水果，并说出活动的结果，如大象住在第几层，我给住在第几层的猴子送桃子等，老师依据幼儿的不同表现供应关心。 五、播放背景音乐火车开了，幼儿5人一组进行嬉戏。 六、请幼儿活动结束后与同伴自由交谈，说说自己的感受。 幼儿数学训练方案篇4 活动目标： 1、学习数字6的熟悉，知道6的数量。 中班的小伴侣对数字的已经有初步的熟悉，但对数量的认知还比较 活动目标： 尝试运用数数的阅历和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。 此ppt多媒体课件总共20页，请 【活动目标】 (1)不受物体排列形式的影响，正确推断10以内数量; (2)熟

7、悉数字6-10，学习按肯定方法摆放某一物体 活动目标： 1.知道生活中的秩序。 2.在嬉戏中积累3、4的分合。 此ppt多媒体课件总共19页，请往下拉点击 目标： 1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。 2、能表述5以内的相邻数。 3、激发幼儿对数学的爱好。 活动目标： 1 能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由 此ppt多媒体 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣 活动目标： 1. 理解表格上符号与空间的对应关系。 2.学习将外形、颜色和区域位置进行二次对应。 此ppt 活动目标

8、 1、学习3的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。 2、培育幼儿思维的灵敏性和敏捷性。 3、通过学 活动目标： 1 能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由活动预备 幼儿数学训练方案篇5 设计思路： 看电影是孩子比较喜爱的一种消遣活动，但适合幼儿观看的电影不多，所以孩子们间或去看电影也只是跟从着父母，对看电影的阅历还是比较粗浅的，不理解电影票上的隐秘，看电影坐哪个位置，大部分孩子的阅历是模糊的。 绝技老师徐苗郎说：“数活动是为了解决生活中的问题”，怎么样让孩子运用这种数阅历为自己的生活服务，并在生活化的嬉戏情境中提升数的运用力量，于是，我设计了“看电影”的活动。

9、内容与要求： 1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。 2、关心幼儿解决生活中的数问题，丰富生活阅历，感受数嬉戏的乐趣。材料与环境创设： 多媒体课件;教室布置电影院场景;电影票20张;抽号箱及座位号。 指导要点： 一、价值取向：了解看电影的生活常识。 1、观看多媒体课件，了解看电影常识： (1)今日天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。 (2)他俩来到电影院，已经是几点了?(9：30) (3)今日电影院播放哪几部电影啊?观看播映表。 他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。 大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。(10点播放的.)

10、。 (4)他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊?谁知道? (5)_大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。 _图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。 算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。 二、价值取向：模拟嬉戏，提升看电影的生活阅历。 1、今日免费看电影，你们想不想去看啊?但是这些票子上的座位号有点惊奇：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的数字。只有坐对座位的小伴侣才可以在下个抽奖活动中得到奖品。(幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座) (1)老师提示幼儿：对号入座。 (2)验证嬉戏： 今日电影院进行抽号中奖活动，被

11、抽到座位号的观众可以得到一个奖品; 假如你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。 (3)结束： 今日我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。 下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位， 好不好?播放一小段.的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿连续再看。 幼儿数学训练方案篇6 活动目标 1、感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。 2、自制夹心饼干，体会与伴侣互赠礼物并一同品尝的乐趣。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、引导幼儿乐观与材料

12、互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。 2、果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。 活动过程 1、观看饼干。 你们的饼干真多呀，它们一样吗? 你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等) 请幼儿闻一闻饼干的气味。 老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。 2、制作好伴侣夹心饼干。 熟悉各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。 协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻

13、合拢真快乐!好伴侣饼干做成了!” 幼儿选择喜爱的酱料进行制作。 3、共享活动。 将自制的“好伴侣夹心饼干”和好伴侣互赠品尝。 好吃吗?哪个好伴侣送给你的? 活动建议 1、饼干的形状是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步熟悉。与伴侣互赠饼干体现了.性要求。 2、可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单预备，有条件的可供应颜色丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。 3、假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。 幼儿数学训练方案篇7 活动目标： 1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

14、 2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。 3、培育幼儿的观看力量。 活动预备： 教具： 1、箭头方向牌 2、黄色球4个，红色球1个 3、数字卡15大小个一个 4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具： (三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套 水彩笔每人一支 幼儿用书每人一本活动过程： 一、出示球，学习找不同的物体 1、师：小伴侣，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗?(请几个小伴侣玩拍球后放好) 2、请幼儿观看球有什么颜色? 二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体 1、师：小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。看，这是什么?有什么颜色?它

15、们都是一样的吗? 2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿争论) 3、师：我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既便利又正确。 4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。 5、表扬幼儿的聪慧。 三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序 1、图上有什么图形?都是一样吗? 2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几? 3、请幼儿争论并回答。 4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。 5、检查评析，

16、表扬幼儿。 四、嬉戏：排排队 1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。 2、请幼儿观看，有几个小伴侣(按箭头的方向数过来)。 3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。 4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣(男孩或女孩)排第几? 5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼儿。 五、结束部分1出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几?(幼儿争论)2指导幼儿完成书本练习P28六、延长部分将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。 幼儿数学训练方案篇8 中班数学活动：汽车大检查 设计者：cc 设计意图： “分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常

17、生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的各种汽车为活动题材，将“汽车大检查”的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、协商、操作力量，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。 一、活动目标： 1、学习按事物不同特征进行分类，培育幼儿

18、多维分类计数的力量。 2、训练幼儿观看力量及归类力量。 3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。 二、活动预备： 已有阅历：熟悉出租车、公交车、小轿车 物质预备：ppt;出租车、公交车、小轿车(红黄两色)图片人手一个;标志图三组：红色与黄色出租车、公交车、小轿车(没有颜色)出租车、公交车、小轿车(分别有红黄两色); 三、活动重点：学习按事物不同特征进行分类，培育幼儿多维分类计数的力量。 四、活动难点：训练幼儿观看力量及归类力量。 五、活动过程： (一)以嬉戏“红黄灯”导入，激发幼儿爱好。(ppt出示指示灯) 提问：看!这是什么样?(幼：红绿灯) 红绿灯用来干什么的?(幼：告知司机什么时候

19、开车、停车) 红灯要怎么样?黄灯要怎么样?路灯又要怎么样呢?(幼：红灯停、绿 灯行、黄灯请你等一等) 师：我们来玩“红绿灯”的嬉戏，请你拿出小椅子下的汽车图片，现在你就是这辆汽车的司机，请看清你的汽车的款式、颜色。 (二)依据汽车的不同特征进行分类 师：刚才陈老师接到汽车公司的电话，要对我们全部的汽车进行检查，但是那么多汽车又忙不过来，我们可以怎么样分批过去检查呢?司机们有什么好方法呢? 1、第一次操作，根据汽车的颜色进行分类。(出示标志图红、黄) 提问：这两块标志上的颜色一样吗?他们分别是什么颜色的?(幼：红色和黄色) 请依据你的汽车颜色把你的汽车停到对应停车场。 幼儿操作。 师幼共同验证。

20、我们来数数红黄两种的汽车共有几辆。 2、其次次操作，根据汽车的款式进行分类。(出示标志图：没颜色的各种汽车)提问：这两块标志上的汽车款式一样吗?他们分别是什么汽车?(幼：出租车、公交车、小轿车) 请依据你的汽车款式把你的汽车停到对应停车场。 幼儿操作。 师幼共同验证。我们来数数不同款式的汽车共有几辆。 3、第三次操作，根据汽车的颜色、款式进行分类。(出示标志图：红色、黄色的各款式汽车各一辆) 提问：这六块标志上的汽车款式、颜色一样吗?他们分别什么不一样?(幼：出租车、公交车、小轿车红黄两色各一辆) 请依据你的汽车款式和颜色把你的汽车停到对应停车场。 幼儿操作。 师幼共同验证。我们来数数不同颜色

21、、款式的汽车共有几辆。 (三)活动结束，点评。 师：各位司机们，把你们的汽车停对地方了吗?(幼：停对了) 公交公司的叔叔说了，各位小司机真能干。分完类后，他们工作就更便利了。 幼儿数学训练方案篇9 【活动目标】 1、能辨别物体的长和短，并学会用语言表达。 2、愿意参与操作活动。 【活动预备】 1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。 2、放大的幼儿操作材料图片两张。 【活动过程】 一、比较长和短。 1、老师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长?哪根短?(语言表达：长长的绳、短短的绳。) 2、请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。 3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长?哪根短?

22、(语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。) 4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。 二、谁的鼻子长? 1、老师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观看“谁的鼻子长?” 2、依据幼儿所说，老师用彩笔给鼻子长的小象涂色。 3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长” 三、长颈鹿找东西。 1、老师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应当是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应当是谁的? 2、依据幼儿所说，老师用笔分别给他们连线。 3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。 四、评价：谁

23、的画面最干净。 幼儿数学训练方案篇10 教学内容：比较大小、长短、高矮 教学目的： 1、使幼儿联系生活阅历熟悉大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。 2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培育初步的观看、推断和推理的力量。 教学重点： 1、知道长短、高矮、大小的含义。 2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。 教学难点： 1、把握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课时支配：1课时教学仪器：实物 教学过程： 一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性熟悉。 二、新课导入 1、取出一把尺子，

24、问：这把尺子长还是短? 2、当幼儿说出答案或争辩时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 3、出示课题，明确目标。 三、新课教学 1、明确比较的要求。 (1)必需有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 (2)确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 (3)比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 2、教学大小长短、 高矮。 (1)提问：图中画了些什么?你能说一说吗? (2)比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小伴侣相互沟通。 3、练习 4、小结比较大小长短和高矮都必需有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，肯定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。 5、拿出课前预备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 六、总结这节课你学会了什么?谈谈你的收获。 七、作业运用已学的学问，找身边熟识的事物比一比，说一说。