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1、语文课外活动方案10篇 语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。下面给大家带来一些关于语文课外活动方案，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心! 语文课外活动方案篇1 一、竞赛目的 中华文化博大精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承至今，为了增加我校同学对传统文化的爱好和喜爱，激发爱国情感，丰富同学的业余生活，特组织此次活动。 二、详细方案 1、主办：语文教研组。 2、竞赛对象：七、八班级全体同学各班以班为单位在初选的基础上，每班选6名同学参与决赛。 3、竞赛时间：十四周星期二下午。 4、竞赛地点：学校操场。 5、会场布置：x班。 6、主持人：_。
2、7、参赛形式及规章： (1)速写成语 以每个班为方阵，一分钟，写出尽可能多的规定范围内的成语，写对一个加一分(有错别字不计分)。 (2)必答题 每个代表队共同争论，推选一名选手作答，并允许一名选手补充。答对加5分，答错或答不全不加分。 (3)抢答题 规章：必需等主持人读完题并说开头后才可以抢答、不用举手，直接站起来抢话筒回答、答对加3分、答错扣2分。若有两组或两组以上同时抢话筒回答且回答正确，则每组加2分。组内人同时答对不重复累加。 (4)你说我猜 每组出两人，一人面对台下同学，另一人则相反，一人举成语，随机选择成语，一人用所学学问或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间以1分钟为限
3、，以猜对多者为胜。供选择的成语：(一共15个成语，猜过的成语作废，每猜对一个加2分)。 8、出题老师分工： 9、评委：_ 三、留意事项 (1)各班确保选手准时参赛。 (2)竞赛过程中维持好赛场秩序及场地清洁。 四、奖项设置 设团体奖和个人奖。按总分的凹凸评比出每个班级的班级一二三等奖，进行发奖状或奖品。评出5名选手。 语文课外活动方案篇2 我们老师作为“传道、授业、解惑”者，应当多读书，读好书。我校开展了“书香校内”活动，学校也因此开展了一系列读书活动。为了进一步提高我的业务素养和训练创新力量，提升训练理念、训练力量，乐观协作学校开展读书活动，特制定自己的读书方案，方案如下： 一、读书目标 1
4、、通过学习训练经典理论，转变训练观念，提高训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量。 2、通过学习训练经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养训练要求的布满生气活力的中学老师。 3、通过学习训练经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。 4、多读文学书刊，增加自己的文学底蕴，提高自己的文学素养和语文教学基本功。 二、读书内容及详细支配 1、每月至少阅读1本训练理论和学科专业学问等方面的书籍。文学书籍包括每年的杂志学校语文老师学校语文教学。 2、充分利用课余时间自主学习。每天读书不少于半小时，本学期必需读完5本，记读书笔记，
5、写读后感，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。使自己把握扎实的训练教学基本技能，具有较高的训练教学水平。 3、坚持乐观参与学校组织的各种读书活动和培训活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注意在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。 4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代训练思想指导训练教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展供应开放的空间。边学习训练理论，转变训练观念，边总结自己的训练教学阅历，进行自我反思。 语文课外活动方案篇3 一、目标： 本学期，我校组语文老师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开
6、拓创新，以同学进展为本，努力培育同学的创新力量和实践力量;以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高同学语文综合素养。 二、本学期的教研主题： 习惯校正，环节落实。 三、措施： 1.阅读教学： 1)三统一：统一学案，统一(集体)备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效;学案设计分为老师版、同学版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练同学的应试技巧。学案实现超周备课。 2)探究以学为主的课堂教学新模式，推广“自动互动扩展”的导学法，提高同学学习
7、语文的爱好。 3)努力校正同学学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本; 4)课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。 5)构建“书香人生”，建议生均图书23本;每周开设一节阅读课，老师必需做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必需做到阅读专用。 2.作文教学： 1)探究“写改评议修选”作文六步教学法;并把作文教学的课件统一交学组存档; 2)各班级组统一使用作文学案; 3)作文建议实施同学互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出具体的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面; 4)每次作文选出35篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组;由学组统
8、一推举校报、校刊及校外报刊; 5)尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参与一项大型的赛事，提升语文学科的档次; 3.教研活动： 1)统一组织听评课，实施以评促教，以评促改; 2)两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效; 3)组织1次大型活动。 4)乐观参与校内外各项活动，准时了解中考最前沿信息; 4.周末作业： 1)每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读;要求评改，计算教案数; 2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平常为备考做好预备;留意保存，以备复习。 语文课外活动方案篇4 一、指导思想 我校本着张扬同学个性、培育同学爱好和特长的教学理念，促进第一课堂教学，以开展丰
9、富课外生活，陶冶同学情操，提高同学学习语文的爱好和力量，激化同学阅读和写作的热忱，把握肯定的阅读、写作学问和技巧，尽快提高同学学习语文的爱好。依据同学实际，从了解同学的爱好、力量和需要方向着手，结合同学的学习和生活阅历，遵循同学的认知规律，为同学供应表现自我、制造自我、学习课外文化学问和形成良好习惯的机会，为同学终生学习和形成健康的人生观奠定基础。 二、目标要求 1、活动内容要贴近校内、贴近生活、贴近同学。 2、活动讲求趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。 三、活动时间 每周二、周四下午二节课后 四、活动地点 多媒体教室 五、指导老师 高思 耿英勇 六、活动措施： 1、鼓舞同学积累成语、歇后
10、语，提高语言表达水平。 2、通过讲故事提高同学的表演力量、语言组织力量，还可以提高思维的条理性。 3、通过读好书增长学问，陶冶性情，提高阅读爱好。 4、通过看爱国影片培育爱国情感。 七、活动内容支配 第一周 积累成语 其次周 成语接龙 第三周 故事会 第四周 讲故事竞赛 第五周 猜谜语 第六周 看爱国影片 第七周 好书大家读 第八周 好书大家读 第九周 趣说歇后语 第十周 背诵课文竞赛 第十一周 看爱国影片 第十二周 读论语 第.周 读论语 八、预期活动效果 课外爱好小组是孩子们宠爱的活动形式，本学期的语文课外爱好小组活动，老师要关注同学的爱好，注意同学的爱好体验，让同学学得主动乐观，学得轻松
11、开心，学得确有成效，真正提高同学学习语文的爱好，提高语文学习的效率。 语文课外活动方案篇5 从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求;课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一每天的阅读积累中，才能达成书香人生的抱负。只有在一每天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目标。 试验至今，我校老师乐观探究着一些行之有效的方法，也在指导同学开展课外阅读上取得了肯定的收获。在“虹小有效教学开放周”
12、活动中，语文教研组将重点展现本组老师在引导同学进行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步指导。 一、活动目的： 通过本次活动，展现我校语文老师在指导同学课外阅读方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题讨论的连续深化。 二、活动内容： 第一版块：二非常钟课外阅读课展现 我校将课外阅读课纳入班级课表，每周支配三节二非常钟的阅读课，为老师的阅读指导及同学的自主阅读供应了空间和时间。在这珍贵的二非常钟里，老师们或指导同学如何进行课外阅读，或组织同学进行读书沟通，或在同学自主阅读的同时给以详细教导形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围，又给同学的课外
13、阅读以必要的指引。 其次版块：课外阅读指导课例 同学的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必定会产生困惑和问题，而老师必要的指导会给同学供应正确的方向。我校老师定期上课外阅读指导课，引导同学选择适合自己的课外读物，教给同学一些有用的阅读方法，关心同学学习观赏文学作品一节节精彩的课外阅读指导课带给同学切合实际的关心。 第三版块：老师讲坛 我校老师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文老师走上讲坛，围绕她们在详细教学中如何培育每位同学每天坚持课外阅读的点滴做法绽开沟通，再一次点燃研讨.，碰撞思维火花。 第四版块：专家、老师互动研讨 闭门造车无法适应进展
14、的需要，我们的开放与展现就是期盼得到专家的教导和引领，期盼与同处训练一线的兄弟学校老师沟通阅历，取长补短，在提高理论水平的基础上不断改进我们的实践方法，力求让每一位同学爱上阅读，从阅读中获益。 三、活动支配： 时间：12月4日(周四) 下午2：00 地点：虹桥学校多媒体教室 详细支配： 时间内容地点 负责人 2：002：20 每班开放二非常钟课外阅读课 各班教室 陶成功 2：303：10 课外阅读课：夏洛的网 多媒体室 周晓华 3：204：10 老师讲坛：让书香浸润校内让经典陪伴童年 主讲人： 孙莉一班级每生每天阅读从培育爱好开头 张春芳创立阅读小组形式，促每生每天阅读 姚秀琼 三读课外书 多
15、媒体室 周晓华 4：205：00 专家、老师互动研讨 多媒体室 张春芳 语文课外活动方案篇6 一、教学过程 1、引入 在第四单元里，我们一次次被文章的仆人公感动着。献你一束花中，那位机场女服务员教会了我们如何面对失败;一诺千金中，那个为了如期还钱每天夜里去帮菜贩推车的小男孩用实际行动告知我们。这节课，我们连续学习一组文章，感受仆人公的真诚、和善。 2、检查生字 先看课文小丑的眼泪。这些字你熟悉了吗? 哪些字难写，自己记一记。 指名说说记忆生字的方法。 默写生字。 对比检查。 3、理解新词 在预先中，你理解了哪些新词?指名说说。 引导同学理解 呆滞、急促、气喘吁吁 4、理解内容 你能用文章中的句
16、子或段落让大家明白什么是小丑吗? 是的，小丑诙谐幽默、滑稽可笑，本课中小丑一出场就笑声不断，可见他演技精湛。 这样一位给观众们带来无比欢乐的的小丑，写的却是他的眼泪，请大家找出描写小丑眼泪的句子。 他为什么哭呢? 请大家默读小丑为爱丽卡一个人表演的部分，用横线标出描写小丑言行的句子。 指名读。 随着小丑表演，爱丽卡的表情发生了什么变化呢?请标出关键词。 指名说，师板书。 你能用自己的话告知大家，小丑为什么哭吗? 先单独思索，再同桌沟通，最终指名汇报。 师：小丑始终让爱丽卡摸着自己，用自己的真诚，用自己精湛的演技，开启了爱丽卡心灵的大门，使爱丽卡第一次这么愉快，使爱丽卡读过了一个最美的圣诞节，小
17、丑感动得哭了。这真是一个宏大的小丑，他拥有一颗美妙的心灵! 二、总结 一句语，一个的动作，一个瞬间的念头，可以把人带入暖和的天堂，也可以把人带入冷酷的地狱。同学们，在以后的生活中，老师信任你们，会像那位宏大的小丑、会像那位和善的老师、会像那位抱起小悦悦阿姨一样，做一个个人间的天使! 板书： 小丑的眼泪 小丑、滑稽可笑、演技精湛、宏大 爱丽卡、呆滞不变、开头笑了 大笑起来、兴奋、笑得气喘吁吁 语文课外活动方案篇7 活动主题： 读写结合 活动之源： 关于写作始终是我们语文教学极为重视的教学内容，对于我们这样偏远的农村学校来说，写作教学也始终是一条难走的路。 每每批改同学作文，我们都会愁眉不展，埋怨
18、同学选材千篇一律，思维陈旧老套，成文寥寥几句，还文不通来句不顺。看到学校生世界、将来作家报上，同一班级同学所写的精彩之作都会感慨、艳羡，他们怎会拥有如此这般“优生”?却很少思索自己的教学行为是否需要改进。 上学期末，我们语文老师齐聚一堂批阅同学试卷时，看着同学的作文又是“愁”字当头。我们苦思：我们的同学怎么就写不出好的作文呢? 一高段老师批阅三班级同学习作语：三班级同学习作水平应当到达哪种程度啊?似乎都不怎么会写。(三班级上册是同学习作的起步阶段，只需要同学不拘泥形式地写下见闻、感受和想象，不需要有过高的要求，明显这位老师对这一班级同学所要具备的习作力量不甚清晰。) 三班级一老师答：不知道啊!
19、，有好有坏。(作为本班级老师对自己的习作教学要达到何种目标竟也“很多”，那么同学的习作水平低又奈何?) 这一问一答淋漓尽致地呈现了我校写作教学的现状：老师没有从教学行动上真正重视起来。所以当时我们就有了打算，下学期定要把写作教学重视起来。这学期开学初，我们就基本确定了09年主题研训的内容：写作教学。2月26日我校四位语文老师参与了“奉化市学校语文习作教学主题研修活动”，活动的主题为“读写结合，经典引领”，活动中宁波市名师郭昶老师和宁波市教坛新秀陈洁男老师执教中、高段习作(写作)课各一节，两堂课就“读写结合”给我们做了全面的展现，之后吕龙飞老师作文教学的讲座让我们系统而全面地熟悉了人教版教材写作
20、教学内容的编排，进一步明确了写作各年段写作教学目标。下午，闻名特级老师张化万对两节作文课的点评及具有“前瞻”观点的讲座让我们对“读写结合”有了更清楚的熟悉。 活动结束后，我校四位老师整理了思路，原本我们只是有意识要将写作教学重视起来，但却不知如何去做?这次活动无疑给了我们正确而有效地引领。回到学校后，我们教研组内把本次活动中的“精髓”又一次进行了学习，然后争论确立我们本学期的研修主题： 活动意义： 读和写(包括说)是同学语文力量的主要表现方式，所以阅读教学和写作教学便成了语文课的主要教学内容，但是在教材编排中，写作教学的内容远没有阅读教学所占的比例大，一单元一次写作，一学期八次，老师进行指导的
21、时间紧5个小时，在这大约半天的时间里同学的写作力量要有所习得和提高还真有些困难，所以孩子们面对写作乐观性普遍不高，家长们也是焦急得很，纷纷让孩子参与各种提高写作力量的补习班，先不谈其有效与否，但假如仅一单元一次，我们让孩子“动笔”的时间的确少。 所幸的是，我们的新教材有很大的改善，除了一单元一次的写作，在有写课文中也有“写”的任务，如：续写课文、改写课文、你想对_说什么等小练笔，高段还有批注。编者的意图就是让我们的阅读教学中融入“写”读写结合：读中悟写以写促读。先不说同学是否能写出精彩之作，但能保证每一位同学都有内容可写，先写起来再说，能写就能表达自己内心的感受，这不就是我们写作的目的嘛，将自
22、己所思所想表达出来。这样将写作教学“小型”地分散在各个阅读教学中，同学写作力量地培育不再是一步步拔高，而是“乘梯”缓缓而上，这样循序渐进是我们学习抱负且必需遵循的规律。 而且，同学这样圈圈、划划对于文章中的好词印象就更深刻了，这样注注、写写对文章的感悟就深了，也能促进同学有感情地朗读课文。这时，可能许多老师包括我可能会说：“想法是好的，可详细实施起来就难了!”如何让同学读到情浓处“写”，写到情真时“读”呢?可见，进行这一方面的讨论对于我们语文教学具有着重要而深远的意义。 活动目标： 旨在转变同学写作时不想写，没内容写，写不好的不良局面。转变传统的教学中一单元一次习作的支配，在文本的阅读教学中，
23、让同学时时动笔;“引进”佳作，让同学多读、多写。老师时时到处于细节中培育同学的写作力量，努力打开同学的写作思维，让同学“乐于写、易于写”。 活动内容： 一班级：短诗、绘本“引”进门， 二班级：读好句，学好词。(仿写句) 三班级：读好文，品好段。(仿写段) 四班级：关注文章谋篇布局的结构，详细没想好。 五班级：品词析句，感悟“文情”。(拓思维) 六班级：多读经典，拓宽阅读面，没想好。 组情分析： 我校语文组最显著的特点就是老师“年轻化”，十二位语文老师中，有九位是教龄不足四年的“八零后”老师，活力四射、干劲十足是我们的精神风貌。教学工作中，我们敢拼、敢搏，但缺乏阅历、缺少引领，又是我们面临的最大
24、困难。所以，勤于学习、频于沟通、专于倾听、多思求悟是我们的必经之路。 实施步骤： 第一阶段：学习思辨 1、2月26日参与“奉化市学校语文习作教学主题研修活动”王静、赵妙、陈素、邬美珍。 撰写心得发于“语文训练研组博客”。 2、3月初就2月26日参与活动的内容全组进行学习并确立本学期研训主题。撰写心得，发于“语文教研组博客”。 3、3月份每位语文老师阅读与主题相关的资料，多学习。 4、3月初至中旬各班级老师为同学搜集材料给同学阅读，篇篇文章装订成册或是一本书籍。 4、4月份还是学习，详细还在思索中。 6、教研组关于本阶段活动记录及小结。 其次阶段：实践探究 1、5月初分班级选定“读写结合”的教学
25、内容，分低、中、高三段进行研讨。然后各老师进行个性化的教学设计。(假期每一老师上交一份教学设计，并发至“语文教研组博客”) 2、5月中旬至下旬，年段内相互听课评课，跟贴教学反思，集中争论，进一步完善教学设计，丰腴教学思路。(各年段将完善的教学设计+执教者反思+听课者点评发于语文教研组博客) 3、六月初，全体语文老师集中沟通争论，确定下阶段研讨沟通环节的执教者。 4、教研组关于本阶段活动记录及小结。 语文课外活动方案篇8 活动目标 通过此次活动，沟通课堂内外，引导同学留意生活中的语文现象。使同学充分熟悉语文与现实生活的亲密联系。 引导同学搜集家庭、学校和.生活中的最新奇、最活泼的语言现象。初步树
26、立汉民族共同语的规范意识。 通过写作练习，引导同学多角度观看生活，发觉语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对.生活中语文运用的独特感受和真实体验。 活动重点 搜集语言现象并归类整理。 表达自己的独特感受。 课前预备 布置任务，同学分组。同学可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。 搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。 将同一类型的资料整理成PPT相关教案。 语文课外活动方案篇9 一、指导思想 为深化语文训练改革，丰富校内文化生活，呈现师生风采，挖掘同学潜能，促进同学个性进展，培育同学的语文素养和人文精神，激发同学们学习语文的热忱，为全体同学的语文技能供应一个展
27、现的舞台，学校打算举办其次届“语文节”活动，以引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的欢乐、生活的欢乐。 二、活动目的 品读经典，师生同成长;悦纳百科，人生再升华。让生命在文化的传承中精彩，让人性在精华的熏染中进展，提升修养，拓展人生。 三、活动主题、口号 主题：让阅读成为习惯 让经典浸润心灵 口号：语文大本营，才智“语”你同在，欢乐“语”你同行 四、活动时间 20_年4月13日20_年5月13日 五、参与人员 高一、高二班级同学、语文老师 六、项目组成员 总策划： 策划组织： 培训指导：高一、高二语文组全体老师 摄影摄像：电教组 过程材料收集： 信息宣扬：
28、 七、活动支配 1.校内广播站语文节专栏节目 2.真情岁月(昨日重现、说给你听、感谢有你)系列征文竞赛 3.我爱记诗词背写大赛 4.趣味谜语 5.名家讲坛 6.经典诗文朗诵大赛 7.传统文化进校内黑板报(高一高二)、手抄报(自愿参与)评比 8.汉字书写大赛 9. 诗文演唱竞赛 10. “ 悦读经典，品论精华”师生讲坛 11.我是演说家 12.硬笔书法竞赛 13. 中国“工”夫指尖上的传统文化(书法、国画、中国结、剪纸、碟艺、脸谱、布偶、画扇) 14.课本剧大赛 15.“以书会友”跳蚤市场(捐书、赠书、换书) 16.“诗意校内”诗歌创作大赛 八、总结评比阶段 (5月15日5月25) 1.语文节活
29、动总结、颁奖 2.语文节闭幕式弘扬传统文化汇报演出 九、活动要求 1.各类活动均应紧扣本次语文节主题，符合语文节指导思想和活动宗旨。 2.各类活动均须有方案、有组织地进行，细心支配，周密部署，确保活动的顺当进行。 3.平安问题是活动的首要问题。全部参加人员均应高度重视，细致考虑，周密支配，消退一切平安隐患。 4.各班级、班级、语文备课组应组织同学乐观参加语文节各项活动。 5.组委会依据本次语文节各种活动最终汇总结果，评比优秀班级。 十、承办单位 学校成立组委会，德育处牵头，责成高一高二班级语文组承办本届语文节，各班级、德育处、教学处、总务处、办公室等部门协办，盼望各部门通力协作，听从调度，乐观
30、预备，仔细组织，高标准、高质量地做好本届语文节的各项活动。 语文课外活动方案篇10 一、活动目的 激发同学的学习语文的热忱，展现同学的语文才能，丰富同学的学习生活，营造良好的语文学习氛围。 二、活动时间 20_年11月21日12月2日 三、竞赛题。 竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关学问的积累与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。 三、活动设奖 依据初赛成果，每班5人进入班级决赛，决赛时全班级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10%，二等奖：决赛人数的20%;三等奖：决赛人数的30%;优秀奖40%。 四、活动组织 组长：张林辉 副组长：左一华负责全校活动的策
31、划、组织和竞赛题的命制。 组员：各班级语文教研组长教研组长为班级学科竞赛的详细组织者。 五、活动日程 1.11月14日11月18日，制定方案，组织动员，命制竞赛题。 2.11月21-25日，进行初赛，建议利用课外阅读时间进行，详细时间由各班级打算。初赛分班级组织，同学全部参与，组内老师交x监考，统一流水作业阅卷，每班依成果凹凸选5人参与决赛。(下午第三节下课各组组长到教育处领取竞赛题)。11月28日上报参与决赛.到教育处。 3、11月29日下午第四节课进行决赛，由教育处统一组织(后附决赛工作支配)。下午第三节下课，参赛选手快速到指定地点，监考老师快速到教育处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，依据成果凹凸全班级拉通取奖。12月1日内上交获奖.电子文本，填写获奖奖状。 4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。 六、考务后勤宣扬 林绍新、唐金华负责奖状及奖品的预备。李阳军老师负责活动的摄影和报道。 唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。