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1、工程测量专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：工程测量技术专业代码：620301二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限全日制3年四、职业面向序号专门化方向就业岗位职业资格证书1建筑工程施工测量测量员测量放线工、地籍测绘员、房产 测量员、施工员、监理员、质检员、安 全员、资料员、预算员等执业开展方向：注册建造师；注册监理师注册造价师施工员监理员2地形图测绘测量员施工员3地籍测量与房产测绘测量员4工程技术资料管理资料员5工程计量与计价造价员五、培养目标与人才培养规格10的相关知识和方法加以安排，对于施工过程常见的质量 问题能提出正确的处理方法，18建筑施工 组织课程主要内容：1
2、）建筑施工组织概述；2）建筑施 工组织设计编制依据；3）工程概况描述；4）编制施工 准备工作内容；5）构建施工管理组织机构；6）制订施 工方案；7）编制横道图和网络图施工进度计划；8） 编制资源需求量计划；9）绘制施工现场平面布置图； 10）制定技术管理措施；11）编制季节性施工措施。课程目标：通过本课程的学习与实训，掌握施工组 织设计的编制流程及内容；针对不同结构工程的特点， 编制简单单位工程施工组织设计；培养学生完整描述工 程概况、合理选择施工方案、利用网络图和横道图表达 施工进度、编制各种资源配置及施工准备工作计划、规 划布局现场平面图，并能制定相应技术组织措施的能 力。培养学生的综合信
3、息处理能力、认真负责的工作态 度和合作意识。开设学期：4；参考学时：6819控制与地 形测量课程主要内容：1）应掌握水平控制网的布设；2） 精密测角仪器的使用和水平角观测；3）精密水准仪的 使用和二等水准测量；4）培养学生动手及理论联系实 际的能力；5）地形图的识读和应用。课程目标：通过本课程的学习与实训了解施工前需 要做的准备。包括控制测量：平面控制、高程控制，以 及控制测量基本方法；地形图的识读、地形图的应。开设学期：3；参考学时： 6820数字化成 图课程主要内容：1） 了解GNSS测量的基本原理；2） 使用技术和方法；3）能够使用常见的GNSS接收设备进 行控制测量及数据处理；4）数字
4、测图；5）施工测量及 放样；6）培养学生动手及理论联系实际的能力课程目标：通过本课程的学习与实训，认识GNSS 设备及相关设备是作用原理、使用方法；掌握数据处理、 成图等内页任务；掌握各类施工放样方法。开设学期： 4；参考学时： 6821地籍测量 与房产测 绘课程主要内容：1）地籍调查；2） 土地利用现状；3） 土地条件调查；4）权属调查；5）地籍控制测量；6）房 地产测绘；7）变更地籍；8）建设工程用地勘测定界。课程目标：通过本课程的学习与实训了解国土资源 的基本知识，掌握地籍测绘的基本理论和基本技能开设学期： 3、4；参考学时： 14022道路桥梁 市政管道 识图、测量课程主要内容：1）形
5、体的投影图识读；2）剖面图 与断面图识读；3）道路工程施工图识读；4）桥梁工程 施工图识读；5）市政管道施工图识读；6）梁施工控制 测量；7）墩台中心定位和轴线测设；8）桥梁细部施工 放样。课程目标：通过木课程的学习与实训能在工作过程中能 熟练绘制和识读市政工程施工图，掌握画法几何的基本开设学期： 3、4；参考学时： 140知识和市政工程施工图绘制的基础知识，熟悉市政施工 图的各项内容，能熟练绘制和识读市政工程施工图。为 开展各专门化方向的职业能力奠定基础，到达施工技术 指导与施工管理岗位职业标准的相关要求。23建设法规课程主要内容：建设法律概述；执业资格法规；建 筑法；招标投标法；合同法；保
6、险法；环境保护法；工 程建设其他法律法规等。课程目标：1）增强法律意识；2） 了解建设工程相 关建筑法、合同法、招标投标法、规划法、劳动法、环 境保护法等重要法律法规；3）在工程建设活动中能够 依法办事，解决有关实际问题；4）培养严谨认真的工 作作风。开设学期：3；参考学时：3224建设工程 监理课程主要内容：1）建设工程监理概述；2）进度控 制；3）质量控制；4）投资控制；5）合同管理；6）信 息管理；7）平安管理。课程目标：1）理解建设工程监理工作程序和依据 的相关法律法规；2）能在建筑工程施工阶段执行平安 控制、质量控制、进度控制与投资控制要求和合同管理 与信息管理要求，会检查和比拟实际
7、与计划进度差异； 3）能在专业监理工程师的指导下，协助执行对承包单 位投入施工现场作业面的人力、主要设备、材料、施工 工艺过程、施工环境等状况的日常检查，会独立做好检 查记录；4）能协助沟通施工图纸和施工方案中的技术 问题，并能执行协调与改进5）能参与平安事故的救援 处理和一般平安事故的调查。开设学期：3；参考学时：3225地基勘察 与处理课程主要内容：1）掌握土的工程分类和特征，工 程应用；2）掌握土的物理性质指标概念、工程应用；3）基 本指标的测定方法；4）掌握地基土的抗剪强度、掌握 地基承载力的概念，确定方法；5） 了解工程地质勘察 的方法，学会阅读和使用工程地质勘察报告。掌握基槽 的检
8、验与地基的局部处理方法；6）掌握软弱地基的概 念、基本性质，了解地基处理的方法，掌握复合地基处 理方案设计；7）制定合理的地基处理施工方案；8） 了 解基坑支护的方法、施工工艺；9） 了解桩基础的类 型，了解单桩承载力确实定方法；10）掌握复合地基检 测一一静载试验方法；11） 了解桩基检测一一静载试验 和低应变方法。课程目标：1）掌握简单的土力学知识；2）掌握常 见的地基处理方法；3）掌握常见类型建筑基础的特点 和适用范围；4）掌握常用类型地基基础的施工工艺和开设学期：4；参考学时:3411验收方法；5）通过案例的学习，培养学生对实际地基 基础工程的综合处理能力，对于建筑地基基础施工过程 中
9、常见的质量问题能提出正确的处理方法；6）培养学 生认真负责的工作态度和良好的协作精神。26建筑工程 平安管理课程主要内容：1）平安管理概论；2）平安管理法 规；3）平安管理制度；4）危险源辨识与管理；5）安 全管理方法措施；6）职业健康平安管理；7）事故应急 管理等。课程目标：1）能理解并执行建筑施工平安技术规 范要求及相关技术措施；能参与编制分部、分项工程安 全专项施工方案，能提出针对施工现场特点的预防性安 全技术措施；能协助组织实施工程作业人员的平安教育 和平安技术交底。2）能参与对施工机械、临时用电、 消防设施进行平安检查；能参与施工现场环境监督管 理；能判断防护用品与劳保用品的符合性。
10、3）能识别 施工现场危险源，并会处置违章作业和平安隐患；能参 与平安事故的救援处理，并能参与一般平安事故的调 查。4）能独立完成施工现场各类平安记录，能协助编 制、收集、汇总整理、移交施工现场平安生产相关资料。开设学期：4；参考学时：3412八、教学进程总体安排13序号课 程 类 别课程名称学时周学时或周数第一学年第二学年第三学年总 学 时理 论 学 时实 践 学 时*四五六181818818181518161618181A 职 业 核 心 课 程建筑施工图识读890444662结构施工图识读6108585063建筑材料460402044建筑工程施工测量121326666445语文413272
11、60446建筑CAD464343047控制与地形测量81366868448地籍测量与房产测 绘61286464449数字化成图*6642440410道路桥梁市政管道识 图、测量*612864644411建筑施工组织4643034412建筑施工技术61286464441234钢筋模板测量实训348482周砌筑抹灰测量实训224241周13跟岗实习3461214顶岗实习34612合计238616B基 础 必 修 课 程思想政治813211220222217体育与健康466662218语文8132112204419历史4666062220劳动教育472专用 周专用 周专用 周专用 周军训及入学教育6
12、11211214d升旗爱国教育233330.50.50.50.521C 基应用数学8（与升学数学二选一）132104284422础 选 修 课 程升学数学8（与应用数学二选一）132104284423英语81321003244信息技术466303622公共基础课84324D 专 业 选 修 课 程地基基础2322012225建筑工程平安管理2322012226建设工程监理概论2322012227资料2322012228建筑工程检测技术2342212229建筑法规2342212230BIM建模23414202施工管理23422122专业选修每学期 两门小计13232E拓 展 选 修 课 程中外建
13、筑史23232每学期均开设。每门课均为每周2学时。 可任选一门。33职业规划与教育2323234影视艺术与欣赏2323235心理健康23232体能拓展23232音乐欣赏23232诗词鉴赏23232图像处理23232公共基础+艺术必修107536F跟 冈 实 习建筑工程施工测量861237结构施工图识读638建筑材料639建筑施工图识读640控制与地形测量8顶岗实习34612总计35933434282861261214九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学 习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍1 .专业带头人的要求通过企业锻炼和培训等途径对专业带头人加强培养，使专 业带
14、头人具备开阔和前瞻的视野，高尚的师德，深厚的专业知 识技能素养，建设和引领专业开展的能力。2 .职业负责人的要求职业负责人制度是我校推行“双证菜单式”人才培养模 式改革的重要内容。职业负责人由各职业群推选的专业知识和 教学经验丰富、教学和管理业务优良的教师担任，负责为本职业 方向的学生制定合理的职业规划和课程体系、组建优秀的教学 管理团队，完成对本职业方向学生的教学与管理。3 .专任教师、兼职教师的配置要求15核心课程能力结构要求专任教帅要求兼职教帅要求建筑施工 图识读掌握制图基本 知识、投影基本 知识、以实例工 程为载体进行 建筑施工图识 读与会审，掌握 房屋构造做法要求良好的职业道德素养、
15、 师德高尚。具备建筑施工图识 读与会审、房屋构造的专业理 论水平和实践技能，教学水 平、综合职业素养、应用技术 开发服务能力和创新能力，具 备基于工作过程的教学设计与 实施能力要求良好的职业道德素养、 师德高尚。能承当建筑工程制 图、建筑施工图识读课程实践技 能课程的教学任务，能参与专业 （群）建设、课程建设，尤其是 引领工学结合课程开发建筑材料能够掌握常用 建筑材料的质 量性能和技术 标准，具备实施 工程工程的材 料采购、验收、要求良好的职业道德素 养、师德高尚。熟悉和掌握常 用建筑材料的质量性能和技术 标准，具体实施工程工程的材 料采购、供应、保管、维护等 工作的能力；要求良好的职业道德素
16、养、 师德高尚。能承当建筑材料管理 与应用课程实践技能课程的教 学任务，能参与专业（群）建设、课 程建设，尤其是引领工学结合 课程开发标识、记录、复 试、保管、维护、 发放管理的能 力。具备对所有进场材料进行验 收、标识、记录，履行物资复 试、发放管理的能力和较高的 专业理论水平和实践技能，教 学水平、综合职业素养、应用 技术开发服务能力和创新能 力，具备基于工作过程的教学 设计与实施能力建筑工程 测量能够进行施工 图识读，对经纬 仪、水准仪熟练 操作，应用工程 图纸进行工程 放样及检核，施 工测量方案编 写，施工测量 资料整理。要求良好的职业道德素 养、师德高尚。具备施工图识 读，熟练操作经
17、纬仪、水准仪， 应用工程图纸进行工程放样及 检核，编写施工测量方案，整 理施工测量资料的能力和较高 的专业理论水平和实践技能， 教学水平、综合职业素养、应 用技术开发服务能力和创新能 力，具备基于工作过程的教学 设计与实施能力要求良好的职业道德素养、 师德高尚。能承当建筑工程施工 测量课程实践技能课程的教学 任务，能参与专业（群）建设、 课程建设，尤其是引领工学结合 课程开发结构施工 图识读以实例工程为 载体进行结构 施工图识读与 会审，会使用国 家建筑标准设 计 图 集 16G101-K 2、3, 能进行由图纸 到仿真模型及 由仿真模型到 图纸的转换。要求良好的职业道德素 养、师德高尚。具备
18、运用仿真 模型、国家建筑标准设计图集 16G101-K 2、3,以工程实例 施工图纸为载体，完成由图纸 到仿真模型及由仿真模型到图 纸的转换及结构施工图识读与 会审的专业理论水平和实践技 能，教学水平、综合职业素养、 应用技术开发服务能力和创新 能力，具备基于工作过程的教 学设计与实施能力要求良好的职业道德素养、 师德高尚。能承当结构识图课程 实践技能课程的教学任务，能参 与专业（群）建设、课程建设， 尤其是引领工学结合课程开发建筑施工 技术掌握单位工程 各分部、分项工 程的施工工艺、 施工要点、质量 验收要求和安 全管理要求，并 使用各种检测 工具进行质量 检查验收，能分 析和处理常见 的质
19、量问题要求良好的职业道德素养、 师德高尚。具备对单位工程中 的基础、主体、装饰装修、建 筑屋面等分部工程的施工工 艺、施工要点、质量检查验收、 平安管理规定的能力和较高的 专业理论水平和实践技能，教 学水平、综合职业素养、应用 技术开发服务能力和创新能 力，具备基于工作过程的教学 设计与实施能力要求良好的职业道德素养、师 德高尚。能承当建筑工程施工 与验收课程实践技能课程的教 学任务，能参与专业（群）建设、课 程建设，尤其是引领工学结合课 程开发建筑施工能够进行建筑要求良好的职业道德素要求良好的职业道德素养、1617组织工程施工组织 设计、网络计划 及安排、施工进 度计划与资源 配备、施工平面
20、 设计与现场管 理养、师德高尚。具备建筑工程 施工组织设计、网络计划及安 排、施工进度计划与资源配备、 施工平面设计与现场管理的能 力和较高的专业理论水平和实 践技能，教学水平、综合职业 素养、应用技术开发服务能力 和创新能力，具备基于工作过 程的教学设计与实施能力师德高尚。能承当建筑工程施工 组织课程实践技能课程的教学 任务，能参与专业（群）建设、 课程建设，尤其是引领工学结合 课程开发控制与地 形测量掌握相关法规、 工作流程、有关 规定、相关文件 内容。能参与控 制与地形测量 现场工作要求良好的职业道德素 养、师德高尚。具备讲授控 制与地形测量的法律法规知 识，能够理论密切联系实际， 具备
21、基于施工测量与施工管理 管理工作实际进行教学设计与 组织开展教学的能力。要求良好的职业道德素养、！1雁 高尚。能承当控制与地形测量课 程实践技能课程的教学任务，能 参与专业（群）建设、课程建设， 尤其是引领工学结合课程开发数字测图能够熟练使用 GASS相关软件、 硬件，具有一定 的现场施工经 验,能利用软件 绘制地形图、建 筑图要求良好的职业道德素 养、师德高尚。具备对施工测 量、放样；相关数据的输入、 数据处理，熟练操作相关软硬 件。教学水平、综合职业素养、应 用技术开发服务能力和创新能 力，具备基于工作过程的教 学设计与实施能力。要求良好的职业道德素养、 师德高尚。能承当数字测量课程 实践
22、技能课程的教学任务，能参 与专业（群）建设、课程建设， 尤其是引领工学结合课程开发地籍测量 与房产测 绘掌握相关法规、 工作流程、有关 规定、相关文件 内容；了解土地 利用现状；会进 行土地条件调 查、权属调查， 地籍控制测量， 房地产测绘，变 更地籍等工作要求良好的职业道德素养、 师德高尚。能随时了解国家新 的规范、政策。具备完成土地 条件调查、权属调查，地籍控 制测量，房地产测绘，变更地 籍等工作理论水平和实践技 能，教学水平、综合职业素养、 应用技术开发服务能力和创新 能力，具备基于工作过程的教 学设计与实施能力。要求良好的职业道德素养、 师德高尚。能承当地籍测量与房 产测绘课程实践技能
23、课程的教 学任务，能参与专业（群）建设、课 程建设，尤其是引领工学结合课 程开发。道路桥梁 市政管道 识图、测量掌握道路桥梁 市政管道识图 基本知识、投影 基本知识、以实 例工程为载体 进行道路桥梁 市政管道测量 工作要求良好的职业道德 素养、师德高尚。具备形体 的投影图识读，剖面图与断面 图识读，道路工程施工图识读， 市政管道施工图识读，桥梁工 程施工图识读的识图与教学能 力；可以进行梁施工控制测量， 墩台中心定位和轴线测设，桥 梁细部施工放样等施工管理工要求良好的职业道德素养、 师德高尚。能承当道路桥梁巾政 管道识图、测量课程实践技能课程 的教学任务，能参与专业（群）建 设、课程建设，尤其
24、是引领工学 结合课程开发。作。建设法规掌握建设工程 法规和合同，包 括建筑企业资 质准入制度、建 筑工程施工许 可证的申领条 件、工程法人责 任制度、施工图 审查、招投标 法、施工合同管 理制度及建设 工程施工合同 索赔程序与技 巧，并且能运用 以上好的知识 解决实际问题。要求良好的职业道德素养、 师德高尚。具备熟练应用法律 程序进行工程建设活动的能 力，具备分析判断工程建设中 的违法行为与能分清法律责任 的能力；具备按照法规及合同 要求处理简单合同纠纷的能力 和较高的专业理论水平和实践 技能，教学水平、综合职业素 养、应用技术开发服务能力和 创新能力,具备基于工作过程 的教学设计与实施能力。
25、要求良好的职业道德素养、 师德高尚。能承当建设工程法规 与合同课程实践技能课程的教 学任务，能参与专业（群）建设、课 程建设，尤其是引领工学结合课 程开发工艺实训掌握钢筋、模 板、抹灰、砌筑、 管道主要实训 工种的施工准 备、施工工艺的 操作、质量检查 验收的内容、程 序及检测工具 的使用耍求良好的职业道德素养、 师德高尚。具备钢筋、模板、 抹灰、砌筑、管道主要实训工 种的施工准备、施工工艺的操 作、质量检查验收的内容、程 序及检测工具的使用的能力和 较高的专业理论水平和实践技 能，教学水平、综合职业素养、 应用技术开发服务能力和创新 能力，具备基于工作过程的教 学设计与实施能力要求良好的职业
26、道德素养、 师德高尚。能承当工艺实训课程 实践技能课程的教学任务，能参 与专业（群）建设、课程建设， 尤其是引领工学结合课程开发跟岗顶岗 实习掌握施工企业 的管理模式及 岗位职责，掌握 日常施工工作 的程序及方法， 掌握主要工种 的施工工艺，掌 握质量验收的 内容、方法和程 序，掌握各种施 工资料的分类 和整理归档方 法,了解劳动力 的组织及分配要求良好的职业道德素 养、师德高尚。具备掌握施工 企业的管理模式及岗位职责、 日常施工工作的程序及方法、 主要工种的施工工艺、质量验 收的内容、方法和程序、各种 施工资料的分类和整理归档方 法，以及劳动力的组织及分配 方法的能力和较高的专业理论 水平和
27、实践技能，教学水平、 综合职业素养、应用技术开发 服务能力和创新能力，具备基 于工作过程的教学设计与实施 能力要求良好的职业道德素养、 师德高尚。能承当顶岗实习课程 实践技能课程的教学任务，能参 与专业（群）建设、课程建设， 尤其是引领工学结合课程开发184、师资队伍结构方法。工程测量技术专业以职业道德和教师基本素养的提高为 前提，以双师结构教师的专业技能和综合职业能力培养为重点, 以企业实践、进修培训、交流学习、科技研发等为培养方式，建 设了一支年龄、学历、职称结构合理，专业水平高、实践经验足、 执教能力强、专兼职结合的专业教学团队。目前建筑工程职业 群拥有专业教师42名，其中正高级讲师7名
28、，高级讲师（或 高级工程师）26名，硕士 18名，优秀教学团队1个，国家级 名师1名，教学名师2名，骨干教师6名，优秀教师1名，优秀教学管理工作者1名，省级教育先进工作者1名，职业负责人10名，专业教师双师型 教师比例为100%o（二）教学设施工程测量技术专业拥有优良的校内外理论与实训实践教 学条件。校内教室全部为可以运用信息技术教学的多媒体教室。我校工程测量技术专业实训基地集实操、讲授、参观、演 示于一体，可以满足专业课程教学需要。主要用于专业现场教 学以及各工种操作技能训练。现设有电气焊实训室、建材实验 室、建筑电工实训室、钢结构砌体结构实训室、建筑仿真实训 室、模板架子实训室、测量仪器、
29、钢筋节点、混凝土结构实训 室、建筑构造仿真模型室、砌筑抹灰实训室、钢筋加工绑扎实 训室、土力学实验室、物理实验室、电工实验室、设备加工实 训室、设备安装仿真模型室等，为实现“工学结合、理实一体”19（一）培养目标本专业坚持立德树人，立足河北省，面向京津冀，以服务工程 行业为主，以工程一线测量员、资料员岗位（群）为就业目标，培 养德、智、体、美全面开展，具有本专业岗位工作的职业能力和专 业技能，掌握建筑工程施工测量、地形图测绘、地籍测量与房产测 绘、工程施工技术、组织等核心专业知识，具备工程测量、资料、施 工等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力 和创业能力，能够胜任建设行业测量
30、员、或资料员、施工员、预算 员、质量员、平安员、监理员等相关职业岗位工作的一专多能高素 质技能型人才。（二）培养规格.职业素养（1）政治思想素养拥护中国共产党的领导，热爱祖国，自觉维护祖国的荣誉、独立、统一和各民族的团结，具有民族自尊心和自信心；具有正确 的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，老实守信，严谨务实，爱岗 敬业，团结协作和抗挫折能力；树立平安至上、质量第一的理念， 具有珍惜资源、保护环境和节能的意识；具有终生学习理念，不断 学习新知识、新技能。（2）文化素养教学体系提供了保障。实践教学条件是按照完成核心学习领域课程学习情境教 学、进行基于行动导向的理论实践一体化教学需要进行配置。 配
31、置情况见下表。(1)校内实践教学条件配置与要求20序号实验实训室名称功能主要设备的配置要求1建筑仿真模型1#-103认识建筑物整体结构和构件 之间的关系，以及墙地面、隔墙、 后浇带、女儿墙、管路系统等细 部构造，认识钢柱、楝条、屋面板 等构件。建筑仿真模型总建筑面积 是299. 33ml主体两层,局部三 层。主体结构为两根框架，一跨 带悬挑。构件分成品、半成品及 钢筋骨架三局部，二层顶为钢结 构梯形屋架。2施工现场平面布 置沙盘模型 1#-103让学生了解工程所需各项临 时设施和拟建工程之间的合理布 局，更全面、更直观的认识施工 阶段现场和现场文明施工管理， 为学生毕业后走向施工现场、更 快适
32、应施工现场打卜基础。施工现场平面布置的沙盘 模型，是按照施工部署、施工方 案和施工进度的要求，对施，.用 垂运机械、临建设施、加工厂、 临时水电管线和交通运输道路 等在施工期间的合理建设和布 置。3建筑砌筑工学一 体化教室 1#-104能满足砌筑的基本技能操作训 练；能使学生对各类墙体砌筑的 施工工艺过程有感性的了解与认 识；能使学生掌握砌筑施工的验 收标准和规范要求。灰砂蒸压砖240砖墙留斜槎、留 直槎模型、十字接头组砌模型， 承重混凝土砌块丁字接头组砌 模型，多孔偌370传墙转角组砌 模型、240砖墙接头组砌模型， 370豉柱组砌模型。4建筑抹灰工学一 体化教室 235m21#-104了解
33、抹灰所用的工具的种类和用 途，掌握一般抹灰的组成及分类， 熟练进行砂浆的拌制，掌握内墙、 外墙、地面、楼梯、顶棚的一般 抹灰以及装饰抹灰的操作工艺过 程，能正确按照抹灰工程的操作灰砂蒸压砖240墙体模型； 模型上出檐口为厚100C20混凝 土薄板；模型1单元表达普通抹 灰构造做法；模型2单元表达外 墙内墙面砖粘贴；3单元楼 梯抹灰。规程组织施工，能对抹灰工程质 量进行正确评定，能对出现的质 量问题加以分析和研究。5建筑材料实验工 学一体化教室 1#-102建筑材料试验是学习建筑材 料课程重要的实践性教学环节。 通过试验使同学熟悉主要建筑材 料的技术要求，对常用材料的性 能进行检验和评定，巩固和
34、丰富 理论知识。熟悉常用材料试验仪 器的性能和操作方法，掌握基本 的试验技术。培养严谨缜密的科 学态度和分析问题、解决问题的 能力。1 .水泥需水量、凝结时间、胶砂 强度、安定性试验2 .砂的筛分试验3 .混凝土和易性测定试验、强度 试验4 .褥的强度试验5 .砂浆的沉入度、分层度试验6 .钢材的拉伸试验、弯曲试验7 .沥青的针入度、延度、软化 点试验6建筑电气焊工学 一体化教室 1#-202本工学一体化教室主要目的 是通过学生动手操作对焊割设 备的认识，了解设备品牌与规格、 操作常识。了解下料打磨工具、 常用维修工具。灵活掌握电焊、 气焊焊接及管道焊、电渣压力焊 的操作方法及其焊接平安技术；
35、 熟悉不同材质、不同位置的焊接 技巧；能用交流弧焊机、氤弧焊 焊接各种试件，懂得保养与安排 焊机；熟悉焊接质量控制及质量 检验标准。20个工位，电焊机、氧气瓶、乙 快瓶；等离子切割机。7建筑构造工学一 体化教室（一）1#-301其目的在于丰富教学手段， 以求更广阔视野，使师生直观、 形象、动态的观察建筑细部，将 书本知识与实际有机结合，增加 学生对构造课的感性认识，以提 高教学效果。建筑构造模型用真实的建 筑材料重点展示建筑细部构造 节点，各细部构造节点选择了适 合于华北地区的做法,紧跟专业 教学形势。模型主要有：基础、 墙身变形缝、柔性防水屋面变形 缝、屋顶、女儿墙泛水、挑檐 檐沟、墙面装修
36、等构造节 点。21228建筑测量仪器室1#-303建筑测量工学一体化教室主要用 于建筑测量、建筑施工等课程使 用，学生在该工学一体化教室能 认识常用水准仪、经纬仪、全站 仪、扫平仪等测量仪器，并根据 实训工程做出正确的选择；熟悉 掌握常用仪器对中、整平等基本 操作；在室外场地练习高差、角 度、距离等基本测量方法，进行 建筑定位放线练习、常用测量仪 器的验校。水准仪、经纬仪、全站仪、扫平仪9士力学实验室1#-401通过土力学实验，加深对建 筑基础基本理论的理解；熟悉常 用土力学试验仪器的性能和操作 方法，掌握基本的试验技术；培 养严谨缜密的科学态度和分析问 题、解决问题的能力。土的基本物理指标密
37、度试验 天然含水量试验黏性土的液限、塑限试验土的压缩试验直接剪切试验击实试验10建筑构造工学一 体化教室（四）1#-4041、建筑变形缝整体模型：重点体 现基础沉降缝、楼板层及墙体变 形缝构造以及各构造组成之间的 相互关系。2、地下放水整体模型：重点表达 箱型基础底板卷材放水、涂膜防 水做法；箱型基础墙体刚性放水、 卷材防水以及涂膜防水构造做 法。3、建筑用塑料门窗和铝合金门窗 的构造安装模型：主要表达建筑 用塑料门窗和铝合金门窗的构造 断面以及门窗安装构造节点做 法。建筑构造工学一体化教室（四） 主要布置建筑变形缝整体模型； 地下放水整体模型和建筑用塑 料门窗和铝合金门窗的构造安 装模型。1
38、1建筑构造工学一 体化教室（三）1#-4051、砌体结构整体模型：此模型重 点表达砌体结构的墙脚、中间节 点的构造、墙体外保温构造以及设置砌体结构构造整体模型、屋 顶构造整体模型、和框架结构构 造整体模型。各构造节点相互之间的关系。QL、 GL、GZ、阳台及雨棚。2、屋顶构造整体模型：重点表达 屋顶的排水及防水构造以及各构 造节点相互之间的关系。3、框架结构构造整体模型：重点 表达框架结构的构造要求。1.砌体结构整体模型包括墙脚节 点包括：散水、勒角、墙身防潮 层、室外台阶、踢脚及室内地坪 构造。中间节点包括楼板层 等。2、屋顶构造整体模型：包括卷 材防水屋面的构造分层、檐口（女儿墙、挑檐及檐
39、沟）、QL、 雨水口、雨水管及上人孔构造。 3、框架结构构造整体模型：包 括框架填充墙、玻璃幕墙（隐框 和明框幕墙）及隔墙构造，框架 结构变形缝构造，墙面装饰装修 构造（外墙抹灰粉刷外墙涂料、 内外墙面砖粘贴、干挂大理石、 干挂铝塑板等）。12基础楼梯工学一 体化教室 6-201本工学一体化教室设钢筋混 凝土筏板基础模型（按04G101-3 施工）和板式楼梯模型，重点展 示筏板基础及板式楼梯的构造和 配筋，关键部位的节点，使学生 直观的认识和学习筏板基础及板 式楼梯的构造和配筋。钢筋混凝土筏板基础模型（按04G101-3施工），板式楼梯模型13建筑防水工种实 训室 6#-501能使学生进行各类
40、屋面防水 的材料抽样检测、施工工艺流程、 施工质量验收等环节。学习地下 防水构造及做法。SBS防水卷材及施工辅材、 滚刷、刮板、丁字尺、裁纸刀、 喷灯、压辐、灭火器等。地下防水构造、地下工程防 水展示牌。14建筑材料工学一 体化教室（一）（二）6#-601、 602使学生掌握各类建筑材料基 本知识，建筑材料的实验方法及 其特性、运输、保管等知识。授 课区用于教师上课，实物模型区 用于教师结合实物讲解、演示及 供参观学习之用。可满足两个班室内设置两个授课区和一个实 物、模型展区。总面积约404 nl1 其中两个授课区设分别为101 m2,实物模型展区面积202m2（具 体见平面布置图）。实物模型
41、区分实物展示区和展2324同时上课，建筑材料总学时数中 计划安排810个学时在建筑材 料工学一体化教室授课。认识常用的建筑材料、材料 的原料、配制、生产工艺过程及 性质、用途、运输、保存、检测 方法等。板区两个局部。实物展示区设置 假设干展示柜及展示架， 涉及教学用的各品种、各规格的 建筑材料，分种类分别展示。设 灰、砂、石展区，砌墙砖、砌块、 墙板展区、建筑钢材展区，防水 材料展区，石材及装饰材料展 区，各种门窗展区。在各展区中， 充实一些目前工程中常见到的 各品种材料及实物包装，并配备 各材料名称及详细介绍。展板区 做假设干展示板，结合教材及工程 实际，详细介绍局部材料的原 料、配制、生产
42、，艺过程及性质、 用途、运输、保存、检测方法等。必 要时做一些实物模型和实物图 片。演示区对材料的一些基本性 质的测定和局部材料的检验可 通过教师的演示来到达较好的 教学效果。本区需配备一些必要 的演示材料、检验工具及实验用 具等。此区域可与授课区域合 并。15钢筋排布1#实训楼201室图和实物相对应，给学生提供 了一个真实的学习环境，更好地 学习06G901-1钢筋排布规那么。“06G901-1钢筋排布规那么工学 一体化教室”是将06G901T中现 浇混凝土框架、剪力墙、框架一 剪力墙、框支剪力墙结构不同节点 的钢筋排布构造通过实体模型 制作出来放到模型区，同时模型 区的墙壁上挂贴相应节点的
43、 平法施工图。16建筑构造工学一 体化教室（二）1# 301直观、形象、动态的观察建 筑细部，增加学生对构造课的感 性认识。建筑构造模型用真实的建筑材 料重点展示建筑细部构造节点， 各细部构造节点选择了适合于华北地区的做法。模型主要有： 轻钢龙骨隔墙、墙脚节点、墙身 中间节点、阳台、多步台阶模型、 吊顶、雨蓬、复合木地板楼面等。 基础、墙身变形缝、柔性防水屋 面变形缝、板材隔墙、轻钢龙骨 隔墙、墙脚节点、墙身中间节 点、阳台、吊顶、雨蓬、屋顶、 复合木地板楼面、女儿墙泛 水、挑檐檐沟、墙面装修等。17钢筋质量验收工 学一体化教室 1#-406利用实物学习钢筋质量验 收。利于学生学习与参考，更好 的熟悉作为资料员应懂得的工作 内容及各种表格的填写方式，招 投标的工作程序，施工组织设计 内容等，为将来从事资料员工作 JJ F坚实的基础。两个钢筋模型，钢筋对焊、 搭接焊、帮条焊、电渣压力焊、 气压焊等节点，直螺纹与挤压套 筒连接节点，建筑工程质量验收 流程图、验收内容、标准图、验 收仪器工具等。同时布置建筑工 程招投标相关资料、建筑工程质 量验收相关资料及范本。18钢筋加工和绑