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1、地理复习课教案年级高三科目地理教师班级日期时段课型课题人口的数量变化与人口合理容量、人口迁移考纲要求不同人口增长模式的主要特点及地区分布、人口迁移的主要原因、环境承载力与人口合理容量的区别学习目标1.结合资料掌握不同人口增长模式的主要类型及其特点，比较不同人口增长模式的地区差异。(重难点)2.结合实例解释环境人口容量与人口合理容量的区别，理解制约环境人口容量的主要因素。3.结合资料掌握，描述人口迁移的特点及其影响因素4.能够描述人文地理事物的空间现象及其变化教与学过程析考题明考向一、看高考题并思考：高考题考点是什么？用什么的形式考的？分值占多少？【2020 课标】户籍人口与常住人口的差值可以表
2、示当地人口常年（半年以上）外出的数量。图2显示2010年我国西部某市50岁以下各年龄组女性人数。调查表明，该市妇女生育峰值在2129岁。据此完成46题。图24以下时间段中，该市人口出生率最高的为A20012005年B19911995年C19811985年D19711975年5造成该市2024岁年龄组人数明显偏多的原因可能是，该组人口出生期间 A生育政策放宽B经济发展提速C育龄妇女较多D生育观念转变考察人口的变化出目标明知点1.结合资料掌握不同人口增长模式的主要类型及其特点，比较不同人口增长模式的地区差异。(重难点)2.结合实例解释环境人口容量与人口合理容量的区别，理解制约环境人口容量的主要因素
3、。学与练达目标反固学纳技法目标一：结合资料掌握不同人口增长模式的主要类型及其特点，比较不同人口增长模式的地区差异。1. 出示材料 2. 提出问题：根据图示信息总结人口增长的决定因素以及人口增长的模式3.得出：（一）（1）一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。人口自然增长率反映了一个地区人口自然增长的快慢，人口自然增长率越高，人口自然增长速度越快。人口自然增长率指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算，用千分比来表示，计算公式为：人口自然增长率=(年内出生人数一年内死亡人数)/年平均人口数×1000=人口出生率一人口死
4、亡率（2）世界人口自然增长的时间差异 10万年以来世界人口的自然增长100多年来世界人口的自然增长（3）世界人口自然增长的空间差异（2） 人口增长模式及其转变（1） 人口增长模式划分指标：出生率、死亡率、自然增长率（2） 三种类型及其基本特征（3） 人口增长模式的转变 一个国家或地区人口增长模式的转变与社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策等密切相关。其中社会经济发展是引起人口增长模式转变的根本原因。历史发展表明，人口增长模式转变的过程为原始型 传统型 现代型。（4）人口增长模式的空间差异4.评价测试常住人口是指居住在某地一定时间(半年以上)的人口。安徽省2017年常住人口达6 254.8
5、万人，比上年增加59.3万人。20012017年安徽省常住人口年增长率如下图所示，同期该省人口自然增长率保持在0.6%0.7%。据此完成12题。 1.2005年和2010年该省常住人口大量减少，表明该省当年A.外出求学人数剧增 B.外出务工人员激增C.外出旅游人数剧增 D.外来务工人员剧减2.2013年后该省A.人口出生率大幅提高 B.劳动力缺口逐渐缩小C.人口回流现象渐明显 D.老龄化问题得到解决人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。如图为“上海市人口机械增长率与自然增长率变化图”。回答34题。3.图示上海市人口增长率最高的年份是A.2003年 B.2008年 C.2010年 D.2
6、012年4.图中反映上海市人口总量的变动态势是A.基本稳定 B.逐年增加 C.先增后减 D.整体趋减答案：B C B B 目标二：结合实例解释环境人口容量与人口合理容量的区别，理解制约环境人口容量的主要因素。1. 出示材料并提出问题：根据下图所示，人口数量的过快增长带来了种种问题，解释环境人口容量与人口合理容量的区别2.得出：（1）环境承载力：环境能持续供养的人口数量（2）环境人口容量：是指一个地区、一个国家，乃至整个地球能持续供养的人口数量 影响因素环境人口容量的大小收到许多因素的制约，其中主要包括资源、科技发展水平、经济发达程度、人口受教育水平、地区开放程度、人口的生活和文化消费水平等。（
7、3）人口合理容量人口的合理容量，是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。（4） 环境人口容量与人口合理容量的区别与联系（5）谋求人口合理容量的措施3.评价测试人口地理研究对国家和地区的社会经济决策和发展具有重要意义。据此回答12题。1.水资源和耕地资源是制约一个地区人口容量的重要因素。根据下表数据，若不考虑其他条件，我国四省中，人口容量最小的省份可能是 A.甲省 B.乙省 C.丙省 D.丁省2.工业强国都是技师技工的人才资源强国。技师技工一般是通过中等专业训练和实践经验的积累成长起来的。下图为2013年中、美、日、德四国
8、劳动就业人口中完成高等教育和中等技术教育的人口比例。由图中数据可以推测，与其他三国相比，我国从制造业大国向制造业强国迈进的不利条件主要有A.劳动人口平均受教育年限偏低B.技师技工数量偏低C.制造业从业人口数量偏低D.研发人员数量偏低答案：C A目标三：结合资料掌握，描述人口迁移的特点及其影响因素1.出示材料客家，或称客家人、客家民系，在四川称为土广东人，是南方汉族的一个重要分支，也是汉族在世界上分布范围广阔、影响深远的民系之一。客家人的说法起源于广东四邑地区，是当时的四邑族群对粤东迁来的族群的一个称谓。秦朝末至宋朝初，黄河流域汉族居民数次从北方南迁，抵达粤、闽、赣三地交界处经过千年演化最终形成
9、相对稳定的客家人。此后，客家人从闽粤赣边区等地大量外迁到大陆各省乃至世界各地。2. 结合材料及所学知识，描述人口迁移的特点（1） 概念：人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生变化。满足条件：居住地的改变；改变居住地持续的时间（通常1年以上）；必须跨越一定的行政界限。影响人口数量变化的因素:一个地区人口数量的变化,取决于人口的自然增长和机械增长。人口迁移引起的人口数量变化称为人口机械增长。（2）分类：按地理范围分：国际和国内人口迁移国际人口迁移阶段特点迁出地区迁入地区原因意义19世纪以前集团性、大批的移民为主旧大陆美洲、大洋洲等欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发在客观上开发了新大陆、传播了工
10、业文明，也改变了人种的空间分布二战以后从发展中国家迁往发达国家；定居移民少，短期流动人口增多。亚、非、拉等西欧、北美、西亚、北非等迁入地区经济发展快 调整了劳动了空间分布不均的状况 国内人口迁移时间原因特点古代深受统治者及其行政力量的束缚人口移动规模小自给自足的农业经济的脆弱、频繁的战争以及自然灾害等影响背井离乡大批迁移新中国成立以来新中国成立到20世纪80年代中期计划经济体制和严格的户籍管理制度有计划、有组织地进行20世纪80年代中期以来国家改革开放政策流量增大，流向也发生了明显的变化（3）影响人口迁移的因素因素对人口迁移的影响自然环境因素气候通过
11、影响人类生产生活而影响人口迁移，如美国老年人向“阳光地带”迁移水源水源分布状况在很大程度上决定着人口迁移的方向、规模土壤通过影响农业发展而影响人口迁移，如农业社会人们为寻找新的土地而迁移矿产资源随其早起开发利用而引起人们迁移和流动自然灾害自然灾害引起饥荒或生态环境恶化而迫使人们迁移社会经济因素经济发展是主要的、经常起作用的因素，多数情况下人口迁移是为了追求更好的就业机会、更高的经济收入和生活水平；交通和通信相对缩小了地区之间的举例，促进了人口迁移文化教育改变了人们的生活期望和认识外部世界的态度婚姻家庭是影响青年人迁移的重要因素；家庭因素对未成年人、老年人的迁移起重要作用政治因素政策尤其是有关人
12、口迁移的政策对人口迁移有重要影响社会变革社会变革、政治中心的改变常引起人口迁移战争破坏了人类正常的生活环境和秩序，并引发人口迁移宗教信仰印巴分治，印度境内约1500万穆斯林迁入巴基斯坦（4）运用推拉力理论分析影响人口迁移的因素一个地区吸引人口迁入的因素较拉力因素，排斥人口迁入的因素叫推力因素。对于迁入地，拉力因素大于推力因素；对于迁出地，拉力因素小于推力因素。以农村和城市间的人口迁移为例，说明人口迁移的推拉力因素：（5）人口迁移的影响人口迁移对迁入地和迁出地的影响人口迁移对社会经济的影响3. 评价测试户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口的人口。常住人口是指实际居住在某地一定时间(半
13、年以上)的人口。下图示意近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化。据此完成12题。1.根据图示资料推测，近十年来该直辖市A.外来务工人口多于外出务工人口B.老年人口比例逐年下降C.劳动力需求数量增加D.人口自然增长率逐年增加2.该直辖市是A.北京市 B.天津市C.上海市 D.重庆市“棒棒工”是对重庆市一个特定劳动群体的称呼。他们爬坡上坎，以棍棒、绳索为劳动工具，帮人搬运货物，为千家万户提供便利。下图为“19602020年重庆市棒棒工人口数量及年龄结构变化图(含预测)”。据此完成34题。 3.早期影响重庆市棒棒工出现的主要因素是A.地形 B.气候 C.河流 D.植被4.造成2000年以来
14、重庆市“棒棒工”从业人口变化的主要社会原因是A.农村人口数量减少B.农村生产和生活环境的改善C.城市人口老龄化D.城市交通运输方式的改变答案C D A D练技法 能迁移课堂练习板书设计人口的变化人口的数量变化出生率、死亡率、自然增长率机械增长率人口增长模式原始型、传统型、现代型环境人口容量、人口合理容量人口迁移人口迁移的影响因素人口迁移的影响地理作业设计双向细目标题号知识点基本技能题型地理能力目标试题层级识记了解理解运用分析评价获取和解读地理信息调动和运用地理知识基本技能描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律论证和探讨地理问题基础性综合性应用性创新性1人口的变化选择题2人口的变化3人口的变化4人口的变化5人口的变化第 页