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1、主动参加美术活动的中班教案十一篇主动参加美术活动的中班教案十一篇_ _中班中班美术教案美术教案活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的爱好。鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。培育幼儿的观赏力量。活动预备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今日有这么多客人老师来看我们小伴侣上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起爱好。师：
2、猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了，真好玩！（兴奋拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试
3、试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！xxx 我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小伴侣想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说 xxx，xxx 你来试试，你、你、你。（2）幼儿添画，老师引导。
4、师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展现）xxx 变出了什么？这是 xxx 变的，变出了什么？还有谁谁情愿把你变的展现给大家看看？我请 xxx，你把指印变成了什么？（视频展现）2、其次次想象并添画（1）重点争论两个指印的组合添画。师：（老师走到 xxx 处）我还发觉 xxx 把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展现
5、）看看，变成了什么？（视频展现）圆圆的脑袋和身体，真像！xxx 你真棒！A、连在一起的两个指印师：xxx 把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？（2）简洁争论多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发觉有个小伴侣把变成了毛毛虫，看，好玩吗
6、？（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小伴侣想得都很好玩，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开头吧。3、幼儿沟通自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发觉你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。主动参加美术活动的中班教案【篇二】美术活动：火一、谈话导入、阅历沟通1、我们在前些天收集了许多有关于火的资料，知道了火是怎么样产生的。还知道了些什么呢？那火的颜色、外形都一样吗？你知道
7、得火的颜色、外形是什么样的。我请小伴侣么来说一说。2、刚才小伴侣们说了那么多，有的是电视上看来的，有的是自己看到的，那让我们一起看看是不是像你们说的那样。（出示多媒体）蜡烛上的火苗是小小的，可以用来照明。煤气上的火是蓝蓝的哝！可以用来烧饭。哦呦！这是什么啊？森林着火了哦！这可真是熊熊烈火呀，和你们说得都一样。原来，火有大有小，有不同的颜色，也有各种用途！3、我们以前画过水粉画的，说份颜料有个大本事，就是能把原本画上去的颜色掩盖掉，那我们今日就用这个方法把你们看到过的火画出来，不知道你们行不行呀？4、那你们相互之间争论一下，你想画你看到的什么样的火？二、幼儿常识、操作体验1、提出画前要求，那我们
8、今日画火就要把火的颜色、外形画出来，让人家一看就知道你画的是什么样的火。2、那让我们开头动笔吧！老师巡察指导，妈妈在烧菜呀！那这个火可得旺一些哦！你在电视上看到的森林大火是什么样的？熊熊烈火哦三、共享阅历1、你们画了那么多不同的火，让我们相互介绍一下吧，先请两个，第三个：你先不要说哦！我请小伴侣来猜一猜（介绍过程中丰富词汇、语句）2、火是人们的好伴侣，给人们许多的关心。但火有时候就会变成我们的敌人，给人们带来灾难。所以，小伴侣们能不能玩火？假如遇到了火灾怎么办？今日啊，小伴侣们把自己看到过的火到画出来了，真棒！但是有的画让人觉得还有点看不懂，又的火呢，还不够旺，有可能啊饭都煮不熟啦！那下次，蔡
9、老师在和你们一起来画一画，好不好？主动参加美术活动的中班教案【篇三】活动目标：1、通过观看，说说螃蟹的特征.2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。3、体验手掌印画的乐趣。活动预备：1、自然角里饲养几只螃蟹,平常让幼儿自由观看。2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。活动过程：1、唤醒幼儿已有阅历，叙述螃蟹的形状特征。师：“小伴侣见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。2、探讨手掌印画的方法。师：“小伴侣看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”出示
10、范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”引导幼儿争论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦洁净，再用食教导画大钳。最终画螃蟹的脚，用食指轻轻按、渐渐提，越来越细，越来越尖。3、幼儿作画，老师巡察指导。提示幼儿印画时要留意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，留意保持桌面和画面的清洁。4、相互参观，评价作品。师：“小伴侣，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜爱哪一幅？为什么?”5、总结手掌印画，观赏其它形式的手掌画和拍印画。师：“以前
11、我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今日我们学了一个新的本事，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小伴侣们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更好玩的东西。”中班美术手掌印画教案，幼儿园的孩子们对于绘画课程的爱好来源于它们对于绘画的热忱，但是许多孩子都不喜爱绘画课，老师们需要找到一些能让他们对绘画感爱好的元素加入绘画课程中。主动参加美术活动的中班教案【篇四】活动目标：1、引导幼儿尝试对大树进行主题性装饰与表现，并用自己的方式装饰大树背景。2、激发幼儿的制造性思维，表现将来的奇妙。3、萌发幼儿对美的事物的感受与表现。4、会用它们大胆地进行艺术表
12、现与制造，喜爱装饰。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动预备：场景布置、作画工具活动过程：一、情境导入小伴侣，老师发觉了一片奇妙的森林，那里有许多奇妙的大树，树上长满了许多奇妙的东西，现在，让我们一起去看一看这片奇妙的森林好吗？二、拓展想象，幼儿创作1、刚才你看到的奇妙的大树都长着哪些奇妙的东西？2、说一说自己心中奇妙的大树3、请幼儿画一棵自己心中奇妙的大树，并用自己的方式装饰大树的背景三、引导讲评1、把我们自己画的奇妙的大树都种到奇妙的森林里去吧！2、请你说一说，这棵大树奇妙在哪里？活动反思：纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让
13、幼儿有自主选择的空间。树是幼儿熟识的事物，每次我们在漫步的时候孩子们都会和小树大树们问问好，和大树上的小鸟挥挥手，可以看出孩子们对树很感爱好。主动参加美术活动的中班教案【篇五】活动名称：绘画动物汽车嘟嘟嘟活动目标：1尝试绘画出简洁的动物，制造性地用画面反映对动物汽车的设想。2能合理支配画面，并体验绘画的乐趣。活动预备：范画、油画棒、勾边笔、纸张活动过程：一、开头部分-谈话导入课题师：小伴侣在游野生动物园时，必需坐在汽车里看动物，有时候会遇到动物们咬汽车，敲打玻璃车窗的事情，很危急！那该怎么办呢？幼：师：假如我们把汽车设计成动物的样子，或许就不会发生这样的事了。下面我们就一起设计一种野生动物园里
14、专用的动物汽车吧二、基本部分争论与演示1.师：想一想，你预备设计一辆什么样的巡游车？幼儿自由组合交谈，想想自己设计的汽车模样。（老师可以带头讲一个自己设计的，如：我想设计一个毛毛虫汽车等等。鼓舞幼儿大胆参加）2.老师参加与幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人叙述，重点指导幼儿围绕想象中的汽车这一主题进行交谈。3.请幼儿叙述自己的设计，并表述自己的想法。4.老师在黑板上画上几种动物，请幼儿上前把图形改成汽车形象。如加上车窗、车门或车轮等。5.幼儿作画-发放纸张，幼儿绘画自己想象中的动物汽车。启发幼儿将动物和汽车组合。老师赐予指导，关心力量差的幼儿-幼儿进行添画、勾边、涂色(老师讲解留意事项：保持纸
15、张洁净，不乱花）三、结束部分作品展现幼儿相互参观、观赏，讲一讲自己设计的车辆，老师和幼儿赐予点评。主动参加美术活动的中班教案【篇六】活动目标：1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已把握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能敏捷选择各种帮助工具，制造、表现奇特的脸部。2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，制造、表现出各种奇特、新奇的脸，进展他们的想象力、动手操作力量及与同伴的合作力量。3、能乐观参加创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。4 培育幼儿的技巧和艺术气质。、5、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。活动预备：1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。2
16、、陶泥、各种工具等。活动进程：一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。今日，老师要带小伴侣们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？二、组织幼儿共同争论、学习制作方法。1、组织幼儿共同争论：你们看，都是什么呀？都有哪些不同的脸？它是怎么样的？那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？（鼓舞幼儿认真观看，用清晰的语言发表自己的想法。）2、老师总结，并进行简洁讲解，让幼儿能简洁熟识制作步骤。是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。三、幼儿动手尝试制作。1、老师提出制作要求及制作过程中要留意的一些事项
17、：（1）在自制泥板时，要留意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能准时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可依据自己的需要设计出不同的外形。然后就可以用所把握的不同的技能在泥板上表现五官，制造奇特的脸，留意：五官肯定要明显、突出，粘贴时也要留意坚固性和创新度。（2）制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出关心。2、幼儿制作。老师巡回指导，赐予关心，鼓舞力量弱的幼儿能乐观参加其中，与同伴或是在老师的关心下完成作品。重点指导幼儿：（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。（2）在设计、制造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来制造出各种不同
18、的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。四、作品展览，相互观赏、介绍，感受胜利的喜悦。反思美术活动惊奇的脸是通过泥工活动，塑造特别怪的脸，从而大胆地表达出幼儿内心的情感体验。我原来想达到这样的教学目标：1、通过观看、比较，了解不同表情（大笑、微笑、生气、难过等）时五官的特点，并大胆在同伴面前表述；2、学习将橡皮泥搓条、挤压、捏制塑形等方法，制造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。在导入环节，我先通过谈话的方式，引导幼儿说说不同心情时的面部表情，并鼓舞幼儿大胆在同伴面前展现。然后出示各种丰富的表情图片，引导幼儿表述图片分别代表的心情、心情。导入环节幼儿的心情一下子被调动了，也基本达到了第一
19、个目标。在幼儿活动操作中，我发觉许多幼儿为了“省力”，都选择了帮助工具，直接在已经塑造好的脸上画五官。我发觉这个现象后多次提示，但幼儿已经懒得再改回来了，导致许多幼儿塑造出来的表情还不够丰富，有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不够丰富，制造性还不够强。主动参加美术活动的中班教案【篇七】活动目标：1、知道春天常见水果的名称和外形。2、表现前后重叠的关系，学习简洁的构图设计。活动重点：了解常见水果的名称和外形难点：表现水果前后重叠的关系活动预备：幼儿美术用书春天的水果、剪刀、胶棒等活动过程：1、熟悉水果，了解它们的名称和外形老师出示相关水果的图片。“你们熟悉这些水果吗
20、?它们叫什么名字?它们是什么外形的?”(老师和幼儿共同给这些水果命名，观看它们的形状特征。)2、理解简洁的重叠关系和构图(1)、幼儿来摆放水果使幼儿理解水果的重叠关系“当这些水果都要放在一只果盘里时，怎样放才能觉得很舒适呢?”(幼儿边放边沟通)(2)、老师关心幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。，初步了解构图的均衡性。3、幼儿操作幼儿将美术用书上的水果图案剪下来，在摆放的过程中，体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。4、相互观赏制作好的“春天的水果”主动参加美术活动的中班教案【篇八】活动预备照片鲸鱼图片鲸鱼喷水幼儿用画纸，画笔。活动目标练习波浪线，熬炼幼儿的手腕敏捷度。学习用过渡色为鲸鱼着色
21、，留意线条流畅和颜色的变化。活动过程一、导入出示照片鲸鱼老师：小伴侣，你们看是谁在给我们表演节目呢？大海是鲸鱼的家，鲸鱼玩的多兴奋呀。今日，我们来画一画鲸鱼好不好？点出活动主题鲸鱼。二、绽开1、出示图片鲸鱼喷水鲸鱼是什么颜色的？我们选用什么颜色画鲸鱼呢？（加深幼儿对油画棒颜色的认知）2、出示图片鲸鱼老师与幼儿观看图片，探讨根据什么挨次进行构图。（1）在提示线的基础上，完整添画出鲸鱼喷水的形态。（2）大海的波浪采纳连贯性的波浪线完成，留意线条的匀称，在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。3、老师示范着色方法，重点演示鲸鱼身体过渡色的变化。（1）鲸鱼：由上到下共分为三种颜色群青-深蓝-白色，每两种颜
22、色的过渡交接处要轻轻着色，将两种颜色混在一起，尽量使颜色的过渡自然化。（2）大海：依据波浪线的划分，可用浅蓝和柠檬黄交替进行。（3）提示：涂底色时，按一个方向平涂，把笔平倒下，浅浅的匀称着色。背景颜色要有深浅的变化。4、幼儿作画，老师巡回指导。（1）指导幼儿的绘画姿态，留意握笔和坐姿。（2）鼓舞幼儿大胆添画小鱼、小鸟、白云，发挥幼儿的想象力和制造力。三、结束请小伴侣们相互观赏作品。组织幼儿整理好自己的画具，养成良好的行为习惯。主动参加美术活动的中班教案【篇九】中班美术教案：制作热带鱼【活动目标】1.感受大海的魅力，激发对热带鱼的宠爱之情。2.能按自己的意愿大胆制作，提高操作力量、想象力量。3.
23、感知热带鱼的形状特点，并尝试运用多种材料制作热带鱼。【活动重点】能按自己的意愿大胆制作，提高操作力量、想象力量。【活动难点】感知热带鱼的形状特点，并尝试运用多种材料制作热带鱼。【活动预备】热带鱼的视频、图片、背景音乐水族馆、纸黏土、透亮瓶子、刮画纸、牙签、彩色打印纸、水彩笔、记号笔、卡纸【活动过程】一、观赏热带鱼的视频，引发幼儿爱好利用视频画面呈现海底热带鱼的动态形象，有利于幼儿整体感知热带鱼的多姿多彩，从而引发对热带鱼的宠爱之情。师：在海底世界住着一群可爱的热带鱼，你们看它们都游来了。二、观看图片，观赏热带鱼的形状、花纹和颜色1.图片呈现。师：你们觉得这些热带鱼美丽吗？哪里美丽？师：他们身上
24、都有哪些好看的颜色？2.观赏热带鱼的形状和花纹。引导幼儿观看热带鱼身体外形的不同，如圆形、椭圆形、三角形、丰富幼儿对热带鱼形状的熟悉，为幼儿积累创作阅历。师：除了颜色不同，这些热带鱼的身体外形都一样吗？他们看起来像什么？师：热带鱼在水里用什么游泳？在热带鱼身体的上面、下面、后面还有什么？师：再认真看看热带鱼身上还有哪些漂亮的花纹？你最喜爱哪条热带鱼，他身上的花纹又是什么样子的？小结：热带鱼有好看的颜色和各种各外形的身体，有的像大圆盘，有的像橄榄气球，还有的像三角形。他们身体的上面、下面、后面还有不同的鱼鳍。热带鱼身上的花纹也是不同的，有的是一条条的，有的是一点点的，有的是一圈圈的；花纹有的粗、
25、有的细、有的大、有的小，但都很美丽。三、制作热带鱼老师讲解各种材料及运用方法，幼儿自由选择。1.黑白画。依据这节活动课幼儿所熟悉的热带鱼的外形、花纹用黑色记号笔在圆形粘布内进行绘制也可以利用之前学过的小图形，在热带鱼身体内进行填画。留意事项：圆形粘布内可以画你知道海洋内的动物和植物，但不要画人物还有天空上的内容；画面不要太满，圆形粘布内画大小不一的 3-4 条鱼；用完后的黑色记号笔要把笔帽扣紧。选择黑白画的小伴侣在绘制完你的作品后，才可以选择下一种材料。2.刮画。依据这节活动课幼儿所熟悉的热带鱼的外形、花纹用刮画笔在刮画纸上进行绘制；横向和构图。3.撕画。在打印好的热带鱼中选择自己喜爱的，用水
26、彩笔进行涂色，涂完色后沿着热带鱼的外轮廓一点一点的把鱼的形状撕下来；然后鱼的后面粘上双面胶，黏贴在卡纸上。留意事项：撕下的废纸放入图盘中，保持桌面洁净。4.纸粘土。运用纸粘土进行团、撵、压、搓等方法制作热带鱼，先用纸粘土做出小鱼身体的外形，再贴在瓶子上，然后填上鱼鳍、鱼尾，最终装饰花纹，在制作的过程中可以多制作一些海洋的动物和植物贴在瓶子上。留意事项：保持桌面卫生并把废弃的材料放入托盘中。四、幼儿制作，老师指导请幼儿按自己的意愿大胆制作。引导幼儿展现、观赏、评价作品并将自己的作品进行展现，相互沟通、观赏，引导幼儿说说自己喜爱的作品，并说说理由。【活动延长】将活动材料投放在美工区，在区域活动时幼
27、儿连续操作。主动参加美术活动的中班教案【篇十】活动目标1、愿意参加装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。3、感受颜色对比。4、培育幼儿良好的作画习惯。教学重点、难点学习画装饰画，体验创作的喜悦。活动预备幼儿每人带一双洁净的鞋子；视频仪、电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程1、观看鞋底，引发爱好。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。(1)幼儿观看各自鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自鞋底花纹有什么不一样。(2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的，有些什么图案？（通过视频仪展现给大家看）(3)让幼儿
28、认真看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发觉？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。3、设计鞋底花纹。(1)引导幼儿争论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜爱的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的漂亮的鞋底了。(3)鼓舞幼儿大胆想象，进行创作。4、展现、观赏作品。(1)幼儿观赏同伴作品，并说说自己喜爱哪一种鞋底花纹。(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都赐予确定。活动延长1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的隐秘。2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。教学反思中班初期的孩子画装饰画很难，爱好不深厚，一个偶然的机会，一
29、个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟识的物品鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就布满了欣喜和探究的爱好。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴沟通，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓舞幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成漂亮的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的心情欣赏同伴的作品，从中获得更多的作画阅历。通过延长活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的熟悉，提高了对装饰画的爱好。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培育幼儿的合作
30、意识。主动参加美术活动的中班教案【篇十一】活动目标1、学习随便把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的力量。2、巩固对红色、黄色、绿色的熟悉，熟悉新颜色蓝色。3、能乐观参加活动并体验活动的愉悦。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。活动预备1、各种颜色的彩纸。2、课前学会歌曲小雪花。3、人手一个操作盒。活动过程1、复习歌曲小雪花老师：宝宝们，现在是什么季节？老师：你见过的冬天是什么样子的？老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的小雪花你们还记得吗？老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下
31、来的，你能学一学吗？老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花老师：宝宝们，雪是什么颜色的？老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）老师：这些雪是什么颜色的？老师：哦，有许多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？（依次出现颜色，重点熟悉蓝色）老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？老师：对了，是撕的，看看
32、老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜爱的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。老师：现在宝宝们也开头撕雪花吧！3、玩下雪了的嬉戏老师：宝宝们，撕完了吗？老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。（师生一起玩下雪了的嬉戏结束）活动反思纲要中明确指出：“幼儿训练各领域（健康、语言、.、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和制造的欢乐，体现自我表现和制造的成熟感”。七彩雪花打破了传统中白色雪花空中飘舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的颜色。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过关心小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在关心他人中获得自我满意，获得成就感。