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1、中班美术绘画主题的活动教案保藏十一篇_中班老师美术教案 中班下学期美术教案制作小提包含反思适用中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验参加手工活动的乐趣，增进手工活动的乐趣，增进对家人的情感，会用圆形的纸和长条纸制作小提包，鼓舞幼儿用自己喜爱的花纹进行装饰，鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动目标 1.会用圆形的纸和长条纸制作小提包，鼓舞幼儿用自己喜爱的花纹进行装饰。 2.体验参加手工活动的乐趣，增进手工活动的乐趣，增进对家人的情感。 3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备 1.卡纸、剪刀、固体胶。 2.老师教学
2、资源：各式各样的包。 活动过程 1.播放老师资源，引导幼儿观赏各式各样的包。 这些是什么?你喜爱那个包?他是什么样子的?谁最喜爱背美丽的包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。 2. 老师示范做包的制作过程。 (1) 示范讲解折包的步骤。重点示范其次步，两端向内折。 (2) 贴包带。将长纸条用固体胶粘在适当的位置。 3.幼儿自己动手制作小提包。 幼儿利用圆型卡纸，在老师带领下学习折纸的方法。力量弱的小伴侣给与关心和指导 4.作品展现。 幼儿集体观赏评价。 活动延长 将提包送给妈妈或奶奶，并鼓舞幼儿说“妈妈我爱你”“奶奶辛苦了”等甜甜的话。 小百科：提包，指一种有提梁的包儿,用皮、布、塑料等制成。
3、中班下学期美术教案制作小提包含反思 中班美术绘画主题的活动教案(篇二) 活动目标： 1幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用颜色表现人物的心情。 2培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4培育幼儿的技巧和艺术气质。 5感受作品的美感。 活动预备： 1引导幼儿依据自己的生活阅历，熟悉不同的脸谱。 2各色橡皮泥 活动过程： 1玩“变魔术”嬉戏，引起幼儿变化表情的爱好。 嬉戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、可怕的脸等）。 2启发幼儿相互观看人的面部表情特征。 提问：“人笑时、哭时、生气、可怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分
4、别描述出来。”（老师边听边捏出来） 3引导幼儿体验颜色与每一种脸谱的关系。 提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？” 小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的颜色来变现。” 4幼儿制作脸谱，老师巡回指导和关心。 每个幼儿选一种表情。 5戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。 活动反思： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。 中班美术绘画主题的活动教案(篇三) 活动目标： 引导
5、幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的欢乐。 活动预备 1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。 2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。 活动过程 1、观看与尝试 老师介绍用手敲印的方法：老师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观看边辨别老师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 老师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。 老师引导幼儿争论：自己用什么方
6、法敲印？ 2、操作 （l）老师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。老师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）老师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观看自己敲印出的图案像什么？然后依据自己的想象在敲印图案上添画。老师应参加幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 3、欣赏作品 老师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。 活动延长： 1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2、此活动适合小组进行，人数以48人为宜。 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画 活动目标： 1、通过玩颜色，
7、对颜色的变化感爱好。 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 活动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好？” 老师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色
8、？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。 （2） 幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？” 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变
9、，变成一只螃蟹行不行。” （2） 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积累阅历。 老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。 中班美术绘画主题的活动教案(篇四) 活动目标： 1.了解染纸的由来和染纸过程。 2.学会用不同的折纸方法和染色方法。 3.培育幼儿初步的制造力量。 4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1.已染好的纸。 2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。 活动过程： 一、老师出示各种染纸作品。 1、师:今日老师带来了很多特别奇特的美术作品跟你们共享，我们一起来观赏一下吧。 2
10、、提问：小伴侣你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。 它们不是画出来的，而是染出来的，那小伴侣你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢?那我们一起来制作吧。 二、介绍材料和染纸的方法。 1、介绍材料：小伴侣看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。 2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案，今日主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，立刻拿起让颜料自然
11、阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随便。 3、老师今日为小伴侣预备了很多的小手绢，请全部的小伴侣都来尝试一下，看谁染的手绢最美丽，小伴侣情愿吗?在染之前先请有只小兔子要和小伴侣说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小伴侣一起来染手绢吧。 三、幼儿染纸。老师巡回指导。 四、老师评价，比一比看谁染的美丽，让染的好的小伴侣谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小伴侣都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的小手绢，你们表现的真棒。下学后可
12、以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、 随音乐整理材料。 活动反思： 这次活动是一节手工制作活动染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以嬉戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开头我请幼儿动手操作来发觉白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。由于染纸活动是有肯定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较简单接受、理解，在操作时都能较好地把握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特殊是在最终绽开时，可能是幼儿有些过于焦急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初
13、步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引导者、合的角色出现，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进行了审美训练。 本节课我已经上过许多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的欢乐。 中班美术绘画主题的活动教案(篇五) 活动目标： 1学习选择自己喜爱的材料大胆的进行装饰活动。 2感受参加制造性艺术活动的乐趣。 3让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4感受作品的美感。 5培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。 2装饰好的五彩蛋。 活动过程： 1由故事导入活动
14、，引起幼儿爱好。 秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可美丽了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢？请听故事五彩蛋。 2观赏五彩蛋，了解各种装饰方法。 （1）出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的？她是怎样装扮蛋宝宝的？ （2）小结：有的蛋颜色美丽，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。 3幼儿自己动手装饰。 (1)小伴侣喜爱这些五彩蛋吗？（喜爱）白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来关心它吧！ （2）操作要求：黄老师为小伴侣们预备了很多工具，有油画棒、橡皮泥你可以从这里选择你喜爱的来装扮它。蛋
15、壳很简单碎，操作时要当心点。 （3）幼儿自主选择材料操作，老师巡察并赐予个别指导。 4幼儿观赏评价。 向好伴侣介绍自己的五彩蛋。 活动延长： 连续在区域活动中供应各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。 附：故事五彩蛋 森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜爱。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：莫非黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大？于是，她打算到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和
16、我的不一样，真是太美丽了！” 活动反思： 本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展现环节引导的不够完整，孩子表述力量没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作力量得到更大的提高。 中班美术绘画主题的活动教案(篇六) 大班美术活动说课：画味道 一、说教材 1、教材分析： 早在小班、中班的常识课中，就有提到味道这一常识，幼儿对味道已经有了自身的感知，而本次活动正是前面学问的后续，新纲要指
17、出：“艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感训练的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发觉再到制造性的表现，幼儿喜爱贴近自己生活的东西，不喜爱拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了画味道为题的美术活动。 这次活动，开头环节的动机召唤，鼓动幼儿的乐观性，过程中注意激活思路、启迪才智、触发创新，在结束环节把幼儿的爱好引向观赏和获得满意上。能关心幼儿通过尝与说回顾对各种味道的熟悉与感受，通过画，将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来，充分发挥幼儿的想象力，符合大班幼儿的学习特点，通过沟通与评价增加幼儿的.交往力量，充分表达自己的情感
18、，在活动中获得确定与满意感。这个活动具有现实性和可操作性。 2、说目标 ： 活动目标是训练活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。我依据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。整合了.、认知、艺术、语言等领域，确立了本次教学活动的目标： （1）、运用不同的线、形、色大胆构图，制造性地表现自己对味道的感受。 （2）、通过尝味、说味、画味活动，激发幼儿大胆与同伴沟通自己对味道的体验，在活动中得到心情的愉悦。 本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、颜色、外形表现自己对味道的感受，并用语言表达出来，我将在后面环节介绍中做详细阐述。 3、说活动预备： 同时，我为本次活动做了以下预备： （1）、学问阅历预
19、备：幼儿对各种味道已有初步感知，能说出各种味道，把握各种绘画的基本技能。 （2）、为了让活动更好玩味性，我将场景布置成 “食品展览会”能更好的激起幼儿的爱好。 （3）、另外，本次活动的物质预备是：各种味道的食品，如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；为幼儿供应画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具；为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，我预备了轻音乐一盒。 二、说教、学法： 教法： 在活动中，我运用了嬉戏法、提问法、操作法等。 首先是嬉戏法，嬉戏能调动幼儿的爱好，爱好是幼儿最好的老师，开头就以参与“食品展览会”的形式品尝食物，充分的调动幼儿的
20、乐观性。 其次是提问法，老师提问的精确性，能引导幼儿有目的的，认真的观看，有利于幼儿进一步的学习与思索。 再次，我还用了操作法，让幼儿品尝各种味道，并将味道用绘画的方式表现出来，发挥了幼儿的主动性、自主性和制造性。使幼儿体验胜利的乐趣，建立学习的爱好与信念。 此外，我还用了示范法、沟通法、鼓舞法，对活动加以整合，突出老师主导、幼儿主体的地位，达到各个领域和谐统一，从而培育幼儿的综合力量，从不同角度促进幼儿认知、情感、力量等方面的进展。 学法： 以幼儿为主体，供应幼儿熟识的材料，制造良好的条件，让幼儿参加探究活动，提高幼儿认知，熬炼幼儿的力量，本次活动我让幼儿采纳的学法有： 1、感官参加法：皮亚
21、杰认知理论里提到：“幼儿必需通过自身活动发觉，熟悉客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过尝、说、想，动手及动脑，进行学习，尝主要是尝味道，想是想想尝后的感受，说是将尝到的味道说出来，动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道，用各种绘画形式表现出来，体验创作的乐趣。 2、另外，还采纳了沟通法，纲要指出“幼儿不会独享个人的胜利，他们总喜爱想方设法与他人共享，让别人接纳并期盼别人赐予的欣赏，相互启迪、相互促进。”因此我为幼儿供应了说味道的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的创意说出来，与同伴共同共享自己的成果，体验胜利的乐趣。 三、说教学程序：
22、本次活动主要流程：尝味道画味道说味道。 第一个环节，我以参加“食品展览会”的形式激起幼儿对活动的爱好，让幼儿在自然的环境中进行品尝，并且带有肯定的目的性，将品尝味道后的感受说出来，为下画味道做铺垫。如：在幼儿品尝前，让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来，可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述。 其次环节，画味道，是本次活动的重难点，幼儿在充分的感受后，对味道有了初步的体验，我以引导语“假如要用画画的方式表现你吃到的味道，你会用怎样的方式呢？”从而让幼儿回忆起已学的绘画方式，并且让幼儿对绘画方式进行搜寻，有明确的目的性，老师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进行绘画，丰富幼儿 的实际阅历，为幼儿供应
23、各种可操作的材料，老师准时的赐予幼儿鼓舞与关心，增加幼儿的自信念。 第三个环节，请幼儿谈谈自己的作品，幼儿将自己的作品展现在展现版上，为了让幼儿能从多角度进行阐述，老师进行示范讲解，让幼儿明确可以从什么角度对作品进行完整的阐述，如：“我尝到的是?味道，它给我带来?的感觉，所以我用了?的颜色和线条来表现。”另外，以观赏的角度，让幼儿说出最喜爱的作品，相互沟通评价，为幼儿供应自我表达的机会。通过这样的沟通，让幼儿学会从不同的角度观赏他人，培育幼儿的.交往力量和语言的制造性。 接着老师进行总结，这样有利于幼儿学问阅历的梳理。也为活动延长做铺垫。 延长推动： 让幼儿在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用
24、多种形式表现出来，尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等，迁移幼儿已有阅历。（依据本次活动设计） 四、亮点及效果猜测： 整个活动能遵循幼儿的年龄特点，老师应当能够抓住幼儿的兴奋点，使幼儿产生深厚的爱好，并乐观投入到活动中去。依据本次活动中，我使用教法与学法的选择和程序的设计，会对活动重难点有所突破，但是由于本次活动以幼儿制造性为主，无法估计幼儿在活动中的表现，因此我将在活动过程中，准时关注幼儿的表现，适当调整教学方式，使幼儿能在原有的基础上有所提高。 相关链接： 美术教学的关键： 所谓美术，美是体验，术是表现。避开让幼儿在接受一些非常概念化的图式，因而失去了表现和制造美的热切愿望。 教法补充介绍：
25、 美术活动中较常用的教法有：观看法、讲解法、示范法、（分步示范、连续示范、重点示范：重点示范是老师只演示绘画和手工制作中的一部分重点内容，而对幼儿学习和已经把握的不再示范。另外就是对教学中的突出难点和重点、画和制作的关键部分、幼儿难以完成的部分，反复进行示范，一般常作为巡回指导时的示范。）还有就是对话法，范例等。 美术观赏活动说课建议： 1、教学活动应注意阅历的构建和积累。如活动前相关阅历的铺垫。 2、观赏活动紧扣美术观赏要素。如鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条以及 作品的构图。 3、观赏活动中敬重幼儿的感觉，鼓舞幼儿大胆表述。 4、注意多种观赏方法的运用。（如对话法、对比观看法） 5、观赏活动
26、注意幼儿情感的激发。 中班美术绘画主题的活动教案(篇七) 活动目标： 1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。 2、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 师：小伴侣们，你们喜爱大象吗?那谁来告知我大象长的什么样子? 老师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢! 二、个别幼儿示范画大象。 师：谁会把大象胖胖的身体画出来? 谁会把大象圆圆的眼睛画出来
27、? 大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子) 我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚) 那他们长的像什么呢? 三、幼儿观看课件。 你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他究竟是怎么变出来的呢? 老师边放课件边念儿歌： 胖胖的身体, 圆圆的眼睛, 大大的耳朵, 长长的鼻子， 细细的尾巴， 腿儿粗粗像柱子 教学反思： 这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的形状特征、生活习性。开头用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观看、比较。加上幼儿对大象布满了奇怪和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多幼儿对大
28、象已经有所了解(平常在电视里、动物园里和书上观察过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师讲解。通过活动幼儿进一步熟悉和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。 智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就精确地完成了，幼儿对大象的形状特征把握地特别熟识。 中班美术绘画主题的活动教案(篇八) 活动设计背景 秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。奇怪的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。 活动目标 1.通过观看和了解树叶
29、的奇异以及树叶的形状和叶脉的不同之处。 2.了解拓印的方法，愿意与同伴探究沟通。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣 活动预备 幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。 老师：事先做好的挂图 活动过程 1.幼儿自由介绍各种奇异的树叶 老师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁情愿和大家介绍下自己带来的树叶。 幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家观赏沟通树叶的特点。 2.观赏教学挂图中“奇异的树叶”，感受树叶，
30、叶脉的奇特之处。 老师：请大家观赏了一些奇异美丽的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小 伴侣，看看谁的小眼睛最美丽，小脑袋最聪慧。 “小伴侣看到图中的这些树叶，大家想到了什么?似乎什么?与平常我们见到 的树叶一样吗?有什么不一样呢?” “这些树叶是什么外形的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁 能告知我”? 小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树 妈妈观察自己的孩子不见了会焦急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找 妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了) 3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的爱好。 老师：这里有一副惊奇
31、的画，从这副话里面，小伴侣们能看到些什么呢?画里 面又藏着 些什么呢?谁能看出来? 4引导幼儿观看拓印画，争论怎样进行拓印。 老师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小伴侣们猜一猜。引导幼儿对 拓印画的爱好 阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和留意事项。 1 先选好树叶，可以用一种或者两种. 2 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。 3 再选择自己喜爱的颜色的蜡笔匀称地涂在薄纸，进行拓印。 5 幼儿动手尝试拓印画。 老师：大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢? 1幼儿分小组进行版画嬉戏 2在幼儿练习过程中，老师提示幼儿留意画面的干净，手上脏了准时擦洁净，鼓舞幼
32、儿发挥独创性设计出新奇的拓印画。 3把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。 6.相互沟通各自拓印的过程，并争论，分析胜利与否的缘由。 老师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么? 小结：引导幼儿探究发觉只有画面产生凹凸不平常才能拓印的，树叶可以拓印 出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。 7.幼儿依据刚才的发觉，再次进行拓印画的尝试。 8.展览、观赏各自拓印画的作品，共享、尝摸索索拓印画带来的欢乐。 延长活动 下节课也可以供应不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探究什么材料拓印的清晰，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙
33、面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注爱好。 教学反思 整个活动幼儿们的参加性都是很强的，把握了肯定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能乐观的与老师协作探究拓印的方法。 中班美术绘画主题的活动教案(篇九) 【活动目标】 1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。 2、能大胆布局绘画。 【活动预备】 1、事先请幼儿观看过自己的家; 2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸; 【活动过程】 一、引导幼儿回忆自己的家，激发幼儿绘画的愿望。 1、“请小伴侣说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?” 2、“
34、我们一起把自己的家画下来，好不好?” 二、幼儿学习绘画的方法。 1、老师示范绘画方法： 2、交代绘画要求： 三、幼儿绘画，老师指导。 1、重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。 难点：能用平面或立体的方法表现自己的家。 2、鼓舞幼儿大胆绘画，突出自己的特征。 四、作品展现与评价。 1、请幼儿说说画面中有什么，自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。 2、老师总结：表扬仔细、细心作画的幼儿，鼓舞幼儿邀请同伴到家里玩。 中班美术绘画主题的活动教案(篇十) 活动目标 1、学习观赏和制作吸附画。 2、进展幼儿丰富的想象力和制造力。 活动预备 范画：蜡笔画剪贴画；蛋壳贴画吸附画等。 操作
35、材料：方形水盘8只；4组水彩颜料、棉签、铅画纸、旧报纸等。 活动过程 一、导入活动引起爱好： 师：出示泡沫板请幼儿猜猜后面有什么？（让幼儿说出不同的画种，观赏吸附画与其他美术作品有什么不同，翻开吸附画范例，引导幼儿观赏，这幅画是怎么画出来的呢？我们来看一看它需要哪些材料，水，水盆，水彩颜料，棉签等。 二、吸附画的示范，激起幼儿学习的爱好（示范在水中滴墨水和颜料的方法，选一张纸快速的放到水面上，数5，4，3，2，1，把纸轻轻的拿出来） 重点引导幼儿观看颜料水吸到纸上的过程，理解”吸”的意思，（让幼儿说说颜料水是怎么到纸上去的 三、幼儿制作吸附画 提出操作要求：看，耿老师手上的纸已经等不及啦，等着
36、小伴侣来变魔术呢，在变魔术前要留意： 先选好一张喜爱的纸，再选颜料， 挤颜料时要轻轻的一滴一滴的挤滴墨水、 把纸放在水面上观看，等颜料吸到纸上后取出放到外面场地上晒干。 四、观赏和想象 嗨，我们的吸附画还没干呢，我们一起来观赏中二班小伴侣制作的吸附画，大家一起来说说这些作品中有哪些奇异的地方；你觉得你找到了什么？它们像什么？ 争论“谁的吸附画最奇异”。 活动反思 本次活动旨在引发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿从抽象画中发觉美、制造美的力量，并在亲身实践中感受和体会到美的奇异。幼儿在活动中都牢牢地被新颖的画种吸引，他们一开头就对预备好的各种材料、工具感到奇怪，在老师的示范操作下，想亲自一试的欲望
37、更加剧烈了，又通过观赏各种不同的画种，了解到吸附画与别的画的不同所在，产生了创作的.。在制作过程中，从一次次的实践中，感受、体验了“颜色”“图案”变幻莫测的美，也经受了制作过程中的失败，领悟到颜色本身没有美丑之分，只要搭配和谐就能达到美的效果。 在分析作品吸附画的想象时，能从变形夸张的图形的各个不同角度去观看想象。孩子们沉醉在想象、创作及胜利的愉悦之中，并从作品中获得“美”的启迪。微微小伴侣的吸附画很胜利，当她的作品从水中捞起，图案定型时，她非常欣喜，奇妙梦幻的紫色图案激起了她的联想，我问她图案像什么，她左看看又看看，随口说出一个名字“秋姑娘，成成小伴侣的“龙”也是栩栩如生，“龙”嘴巴里还喷出
38、火焰，天空中还有闪电，仿佛听到了轰轰的雷鸣身，孩子们的想象力给变化的图案颜色给激发了。 通过试验发觉在本次活动中，不够大胆，需先多做类似的嬉戏练习。 中班美术绘画主题的活动教案(篇十一) 活动目标： 1.选择自己喜爱的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。 2.体验与同伴共同作画的乐趣。 3.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 活动预备： 1.油漆刷子、颜料、倒背衣。 2.音乐(粉刷匠)、PPT。 3.布置作画场景。 活动过程： 一.听音乐进活动室小伴侣，今日，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带
39、领幼儿听音乐进活动室) 二观赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的爱好 1. 你见过什么颜色的房子? 2.幼儿观赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么外形的?什么颜色的?墙面是什么颜色的? 三.老师示范 1.看了这么多美丽的房子，我们来看看下面这些房子。 2.你们发觉这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗? 3.老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(老师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的? 4.老师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷
40、，沿着黑线刷一刷，当心当心再当心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本事真正强。(老师边刷边念) 5.刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下) 6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下) 7.老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷) 8.颜料可以刷在黑线外面吗?(不行以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色) 9.你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色? 四.幼儿操作幼儿选择自己喜爱的颜色，自由作画，老师巡回指导，关心力量弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速把握刷的技能。 五.结束 1.幼儿相互观赏作品，并进行评价。 2.外面还
41、有很多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们动身喽! 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 小百科：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简洁而且易唱易记，并以xx xxxx xxx xxx -的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面训练同学喜爱劳动和乐观向上的精神。