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1、1郑和远航教案郑和远航教案 3郑和远航教材简析：有志竟成组单元的一篇，重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。全文可以分为两段，第一段主要写郑和率领船队第一次远航的情况。第二段简要介绍从 1405 年到 1433 年有过七次远航，促进了我国和亚非国家的友好交往。第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、整体感知课文，初步了解郑和七次远航。教学内容：一、激趣导入。二、学习生字，理解词语。完成课后习题 1、2。三、初读课文，整体感知，理
2、清课文结构。2四、出示资料，了解郑和七下西洋。五、布置课后作业：搜集有关郑和的更多资料看一看。第二课时目标预设：1、流利、有感情地朗读课文。能复述郑和第一次远航的经过。2、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来不怕困难，顽强探索的精神。教学重点：郑和第一次远航的经过。教学难点：感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来不怕困难，顽强探索的精神。教学准备：幻灯片、录音设计理念：1、语文课程标准明确指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。无疑，对话将成为阅读教学的一种新形态。在阅读教学中，对话，一是学生与文本教材的对话；一是教师与学生之间的对话。前者是学生对文本的理解、欣赏和批判，后者是
3、师生双方敞开心灵人格对等的精神交流。2、大语文观学习文本，却又不局限于文本。从文本出发，立足文本，超越文本，追求着学生语文素养、人文素质的双赢。3设计思路：从复习七次远航导入，整体感知郑和第一次远航，分为扬帆起航、友好交往、战胜凶险三部分。从 1、读郑和扬帆起航，你感受到了什么 2、从哪些地方看出他们是在友好交往 3、遇到了哪些凶险，郑和如何对待，从中对郑和有何认识这三个问题带领学生走进文本，感受郑和远航的艰辛与意义。通过三个标题复述郑和第一次远航再次回到整体。回归七次远航，了解为什么只写第一次远航，并通过重新感受数字更加深刻地体会到郑和远航的艰辛与意义。通过读郑和颂激发情感，结束全文。教学过
4、程：一、复习导入这节课我们继续学习郑和远航。上节课我们初步了解了郑和的七次下西洋。看图，读文章第六节。二、新授第一次远航1、郑和七次远航，作者着重写了第一次远航。快速默读郑和第一次远航的经过，把它分为扬帆起航、友好交往、战胜凶险三部分。指名说。2、出示幻灯片1-3 节4读一读郑和扬帆起航，从中你能感受到什么广泛谈感受。重点相机引导：为什么把出航的船只称为宝船呢从宝字你可以看出这艘船有何特点与教学楼比较，感受 148 米、60 米、十多层。师：一艘宝船就如此雄伟壮观，那可想而知，208 艘如此的大船，风帆高悬，战旗猎猎，又是何等宏伟的一幅画面呀！简直就像一条巨龙。幻灯出示图文：在人们的欢呼声和祝
5、福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。女生读、男生读、齐读。师：我仿佛真看到了码头上人山人海，人们欢呼着，祝福着，郑和此时自信地把手一挥，鼓乐齐鸣，扬帆起航，巨龙般的宝船浩浩荡荡地驶向蓝色的海洋，去开拓一个更广阔的空间，去探索一个未知的世界，去创造一个世界的奇迹。3、出示幻灯片第 4 节船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行，与各国进行友好交往，从哪些地方可以看出是友好交往呢指名说5相机出示图片师：郑和远航，增进了各国间的了解，促进了文化交流和友好往来，架起一座我国与亚肥各国友谊的桥梁。4、出示幻灯片第 5 节然而，这次远航不是只有欢呼和赞叹，也充满了艰难与险阻。读一读，看在远航中遇到了
6、哪些凶险郑和表现如何你对他有何认识相机出示图片感受风浪的险恶。5、郑和远航的路程是充满着艰辛与坎坷的，但也充满着惊喜与回报。让我们看着标题，把第一次远航用简洁的语言复述一遍。同桌互述指名说三、重温远航，提升情感1、看图文第六节在这七次远航中，作者为什么只详写了第一次远航学完郑和第一次远航，我们再看这些数字，你有何感受2、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。理解顶峰。师：郑和远航比哥伦布发现新大陆早了 87 年，比麦哲伦环球航行早了 114 年。齐读第七节。63、看组图有关各界人士怀念郑和的4、郑和七下西洋，开阔了中国人的眼界，促进了我国的经济文化交流和友好往来，郑和这个名字将永载史册。让我们一起来赞郑和。音乐起，齐读诗歌。四、布置作业搜集更多有关郑和的资料，写一篇关于郑和这位伟大航海家的文章。