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1、幼儿园培训的工作总结报告模版 喜爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，假如对业务不熟识，就难免言不及义。我在这里给大家共享一些幼儿园培训的工作总结报告模版，盼望对大家能有所关心。 幼儿园培训的工作总结报告模版1 各位领导、老师大家上午好： 首先感谢教委领导支配的这次沟通学习的机会，今日有幸坐在这个讲台上和大家一起探讨幼教管理和教学工作，我感到荣幸，同时也紧急，由于我从事幼教工作才刚刚开头，在坐的大部分领导和老师都有许多阅历比我强。领导支配让我讲话，我也只是粗略的作一下幼儿园长培训的汇报工作。 今日我们将一起联系幼儿园训练指导纲要幼儿园工作规程，共同探讨
2、与幼教相关的幼儿园管理、幼儿园平安留意事项及课堂教学中资源的挖掘与利用等方面的内容。由于本人从事幼教工作时间短暂，也谈不上工作力量，就以暑期在临沂圆长培训和自己的学校工作阅历，和大家共同探讨这方面的学问，有不当之处敬请改正。 一、短暂的从事幼教工作，最大的感受是：和孩子在一起，心理更年轻;和孩子在一起自己仿佛又回到了童年，更增加了很多的欢乐;和孩子在一起，没有嫉妒，没有猜疑，只有童心和天真。我认为从事幼儿训练是最美妙的，是神圣而又宏大的，我们是真正的启蒙老师，是幼儿贴心的伴侣，是家长的重托，是人类.后辈人才不断进步的启蒙训练，是全部其他大学校生老师的老大哥老大姐，所以我们应当感到骄傲! 二、下
3、面我要讲的第一个话题是幼儿园的管理工作： (一)、园长是什么?是领导，领导是引领，是导向，一个好的园长，就能造就一所好的幼儿园。现在普遍存在的入托难，难在入优秀的幼儿园难，入真正让家长放心的品牌幼儿园难，家长的望子成龙、望女成风的期望值越来越高，都想进好幼儿园、上一流的学校。所以我们园长的管理目标要不断地提升，坚持自主创新努力制造品牌园。 这就要求我们的领导和老师要明确高标准目标，具备教高的学习力量、引导力量和创新力量。不但自己回学习，还要教会孩子学习。通过引导，进行适合幼儿特点的养成训练、学问训练和品德训练，创新教学方法和内容，创设一种孩子们感爱好的环境。使我们的幼儿园能够让家长和幼儿感受好
4、，喜爱老师，让幼儿感到幼儿园是他们最喜爱去的地方。幼儿、家长的口碑传播就能使我们的幼儿园走向.，达到实现品牌园的目的。 制订目标管理的三个特征： 其一：它是大家心理上的一种期望，是要达到的某中标准; 其二：这种标准的水平要比现实状态高，必需通过努力才能达到; 其三：这种目标具有可操作性，完成与否具有可观的标准，人们可通过详细的指标与数据来测定实际的管理效果。 目标管理的意义：1、克服盲目性和无序性。2、可以使每个人的工作都围绕目标进行，对全体教职工有激励和导向作用。3、目标又是全体管理人员自觉进行管理的依据、动力和方向。 制订目标管理应留意防止形式化，防止“断裂”，防止“冲突”。 (二)、园长
5、管什么?(实现目标) 管人、管事、管钱。 管人要越管越顺，管事要越管越少，管钱要越管越多。 管的人包括：教职工、幼儿及与家长联系等，园长对于教职工的管理要留意：以良好的师德塑造人，以先进的观念引导人;以岗位职责规范人，以训练科研提高人;以制度改革激励人，以园本特色成就人：以和谐环境稳定人，以骨干力气带动人;以名园品牌凝聚人，以事业进展影响人。园长要努力抓好两种人的培育，一是学科带头人和明师的培育，明园要有明师支撑，青年老师的培育关系着一所幼儿园的可持续性进展，所以我们要多磨领导要好老师。(我们现在的师资队伍相对太差，专业的少，要乐观参与培训，加强相互学习，提升个人力量。) 如领导个人要求：按时
6、到校，衣着言行规范。提前到校可有效的监督老师，或帮助值日老师进行必要的晨检、午检。 管事要细：精细制度，以制度约束人，建立良好的园风，为幼儿园的进展供应保障。园内无小事，园长是多重身份，既是指挥者又是服务者，既要组织又要协调，即使领导者又是执行者，要多动脑，乐观调动每个人的乐观性。腿勤，多走动;眼勤，认真看，观看微小;手勤，耳勤，一点动静都要引起留意;鼻勤，留意异味的来源，如室内、伙房、厕所等。尽量做到事故的防患于未然。在管理中要不断结合本园实际修改自行制定的规章制度。 管钱多渠道聚集，没钱的日子不好过，协调领导、村委、企业多渠道筹集资金。有钱要用到点子上，不断改善办园条件，优化园内环境。(我
7、镇四处幼儿园的改进就比较好，领导操劳，老师们共同努力，效果好，家长、.满足。) (三)园长的自身素养：(打算幼儿园进展的关键因素)突出四字精神：爱(心中有爱的老师是最美的，对孩子的微笑应从内心开头。喜爱幼儿训练，政治思想素养高，学问面广。)、勤(工作态度上勤勤恳恳，具有肯定的力量素养)、精(工作管理上精细，专业素养高)、新(身心素养好，工作力量上要不断创新)。 心存和善，乐于扶贫帮困;具有乐观主义精神，乐观向上;处事宽容，大肚能容;淡泊名利，保持平常心理;为教职工服务不遗余力。既要用人又要培育人，不能小肚鸡肠、疾贤妒能，工作勤恳仔细，求实创新。 其次个话题：平安管理 平安话题，大部分是重复，重
8、复就是进一步的强调。一谈到平安，就比较严厉。平安无小事，事事皆重大，尤其是幼儿园。(精细化管理举例：A、木工落在地上的小钉子。幼儿拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。B、幼儿脖子上挂的钥匙卡在滑梯的缝隙会导致累伤或。) 从幼儿入园开头： 1、接送。实行无缝隙接送。(临沂银凤陶瓷集团幼儿园老师跟随公交送同学小事故及其他车辆接送事故举例)值日老师提前到校做好晨、午检工作与记录，班主任要告知家长，幼儿有事不能按时到园的要提前请假，不能让幼儿带危急品进园，老师可蹲下来对到园的幼儿进行简洁的招呼、触摸进行检查，象一伸手(正反)、二张口、三摸额头(试体温)、四掏兜。把幼儿不该带来的玩具，小刀等危急品掏出并训练孩子
9、这些物品具有危急性。 禁止幼儿在门口集结，防止接送车辆碰撞，禁止外来人员进入(包括家长在内 ，有些偏激分子，醉酒者，神经病人等严禁进入)，对室内进行通风、消毒，对设施特殊是大小型玩具等进行平安隐患检查，发觉问题准时解决。 2、室外活动组织要平安有序，不能听之任之。拉幼儿的手脚时动作要轻，以免拉伤幼儿。一切器械要符合平安要求，常常进行检查修理。蹦床内活动，幼儿不宜过多，兜内身上不能有锋利物品。任何活动时都要留意场地平安，器材无毒、无害、无危急。课间活动要提示警告幼儿不任凭自己玩大型玩具。(如A、倒爬滑梯。B、爬蹦床四周。) 3、午餐管理：保证食品蔬菜平安(选购索证、储存变质的扔掉如发青的土豆等、
10、加工再检、特殊是油肉类)。值班老师要仔细管理幼儿用餐，进餐前后不做猛烈运动、进餐过程不处理幼儿问题、不搞进餐速度竞赛、留意饭菜温度，引水、饭菜温度相宜，不宜太烫。进餐时留意幼儿防噎，防骨头、鱼刺等戳伤。 幼儿园培训的工作总结报告模版2 本学期幼儿园内的园本培训以美术教研为主，对于大班的幼儿来说，绘画应当是轻车熟路的。在小班和中班时已经学习了基本的绘画方法，以及绘画各种简洁的图画。但是在美术教研的活动中，也出现了一些问题。部分幼儿不会画，不敢画。有的幼儿甚至没有把握基本的绘画方法。拿起笔，只是停留在画个房子，画个小人，画棵树的固有思维上。在开头的创作中，基本上收到的作品都是这个类型的。孩子们的想
11、象力，并没有完全打开。 这个学期活动中，我主要采纳先通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿的阅历，提高幼儿技能技巧，以鼓舞幼儿大胆画为重点，营造良好的美术氛围。 经过一个学期的学习，幼儿的绘画力量有了明显的进步，中班的小花伞课程中学习了线描画的方法，在本学期加大线描画的培训，在趣味手形画和乘着热气球去旅行的活动中都渗透线描画的方法。有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓舞他们自己动手画，并制造一切的机会让孩子们画，孩子们对线描画的理解也加深了，画画的阅历也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。 在创作过程中，我努力为孩子们创设自由
12、、宽松的作画环境，鼓舞和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都留意让孩子们相互观赏作品并且进行评价，对于有进步的幼儿准时给与表扬，让孩子们对作画布满信念，信任自己肯定可以画好。在美术活动中我还鼓舞幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的欢乐。 有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得简单多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小伴侣时，他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案。 在不断进步的同时，我也发觉了个别幼儿存在的一些问题。孩子们的绘画技能两极分化比较大。感爱好的幼儿，情愿动手画，进步也
13、比较大。有几个个别幼儿对绘画不感爱好，而且性格比较害羞，所以总是没有自己去画，去联系，进步不是很明显。在评价作品时，幼儿的评价力量有待加强。大班的幼儿应当有足够的语言表达力量，在说话时尽量做到说完整话，表达清晰自己想要说什么，在不断的表达过程中，学习说话，学会说话。 园本培训中，不仅幼儿的绘画力量得到提高，我的自身素养也在不段加强，以前在上课时，总是会不自觉的紧急，即使预备的很充分，有时候也不能完整的表达。 通过园本教研活动，我努力增加自己的自信念，在备课时也预备充分，不断练习。现在上课不仅紧急的感觉少了许多，而且也越来越喜爱这种上课的氛围。在教研活动中，不仅自己学习到如何上课，如何指导幼儿。
14、同时在其他新老老师的评价过程中，熟悉到自己有哪些不足，哪些方面需要改进，吸取其他老师的优点，总结改正自己的缺点，在一点一滴的积累中取得进步。 幼儿园培训的工作总结报告模版3 为了建设一支师德高尚、素养优良、业务精湛的老师队伍，_幼儿园始终以纲要和指南为指导思想，乐观开展师训工作。坚持培训从实际动身，使老师更新观念，提高训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量，促进老师专业化进展，以适应训练改革与进展需要，使不同层次老师的素养在原有的基础上都能得到较大提高。现将_学年园本培训的工作总结如下： 一、加大管理力度，供应基本保障 (一)成立老师专业进展培训管理小组。 为了加强园本培训的管理，幼儿园成立
15、了以园长为第一负责人的老师专业进展管理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各班级段段长组成，担当幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。 (二)建立培训考勤制度。 为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行老师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。 二、立足园本培训，提升老师专业素养 幼儿园针对师德、训练理论和专业学问、训练教学技能、训练科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。 (一)开展师德学习活动，加强思想道德建设。 (二)组织专业学问学习，提高老师专业素养。 (三)开展专业技能培训，提高老师专业水平。 (四)开
16、展训练科研培训，提升老师教科研力量。 1。开展一课多研，提升老师教学水平。 幼儿园始终关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是老师相互沟通、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高训练教学质量，促进幼儿的各方面进展。采纳一课三研的形式组织教研活动，提高老师训练教学力量的有效途径之一。 2。开展课题讨论，提高老师的科研力量。 幼儿园注意以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色训练渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使老师的科研力量也得到进一步的提高，各教研组乐观参加课题实施，有序开展各项活动。 三、问题与思索 (一)老师培训
17、的结构层次不够明确、均衡。本园老师的师资力气比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批老师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满意不同层次老师的成长需求，以提高老师的专业水平。 (二)园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容基本上以老师的基本功为主，而且又是内部资源共享，有信息猎取疲惫感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。 幼儿园培训的工作总结报告模版4 在国家中长期训练改革与进展规划纲要精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园依据老师不同力量建设了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老
18、师队伍整体水平，先将_年园本培训工作小结如下： 一、从理论走向实践 _幼儿园是_区试验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织老师轮训。 (一)理论培训 组织老师深化学习国家中长期训练改革和进展规划纲要，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习幼儿园训练指导纲要，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，乐观把纲要的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践讨论，把纲要的精神内化为老师实际的操作行为。 (二)专题培训 聘请园外名师进行各类专题讲座，如：教学论文与案例的撰写、教科研论
19、文撰写、晨间熬炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在倾听中，优秀训练工实践中一些珍贵的阅历传递给我们的老师，在沟通中，使老师的工作有了新思路，新方法。 (三)专项培训 依据老师的特长和爱好，组织老师外出参与各种培训，部分老师参与了“_两地早阅教学研讨沟通”、“幼儿园晨间体育熬炼自主评价策略”主题展现与研讨沟通、“第届全国中学校新媒体新技术教学应用研讨会”、“老师个人课题讨论过程运作策略”专题研讨等培训，老师们还轮番参与了区组织的各项名老师参与_市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。 二、从参加走向自主 (一)课题讨论管理扎实稳定 幼儿园课题实现总分园连锁式管理模式
20、，全部的课题实现三地同步讨论，依据各家幼儿园的状况适当调整。参加帮助总园_园本文化建设的实践讨论课题，_在幼儿园阳光课程中有效运用的讨论课题，_课程的构建课题结题工作。 (二)个人课题讨论有条不紊 幼儿园注意个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题报告的撰写做了相应的培训，并特地对申报个人课题和个人课题结题的老师进行一对一的指导。从参加总课题讨论，到自己找子课题讨论，老师们参加个人课题讨论的乐观显著提高，1名老师完成市个人课题结题工作;6名老师申报市、区个人课题工作。 (三)教研活动开展有声有色 教研活动中，骨干老师发挥带头作用。2名青年老师参加了区级教研组，1名老师参与市数学
21、组教学讨论，老师们把参加讨论获得的心得，与幼儿园的日常工作紧密结合起来，以健康生活引领幼儿园的全面进展。 幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进行，老师们仔细学习理论，常常开展专题研讨，相互观摩教学活动，取长补短，制造了浓郁的教研氛围，老师们在研讨、沟通中获得成长。 三、建立老师培训考核制度 幼儿园成立了由园长担当组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门帮助抓的管理系统，为园本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用。 将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依
22、据。 幼儿园培训的工作总结报告模版5 园本培训是把理念与训练教学实践和老师讨论活动紧密结合起来，促进老师专业化的成长和幼儿园进展的有效途径。三年来，我园扎实开展园本培训工作，以纲要和指南精神为指导，紧紧把握桐乡市幼儿老师培训契机，加强了理论与实践的引领，注意了新课程背景下老师训练观念的转变和训练行为的落实，加强了“教”与“学”的讨论，提升了老师的专业力量，进一步推动了幼儿园的保教质量提高，依据实施状况调查汇总，我园有80%的老师对园本培训认可度很满足，有77%的老师认为很有关心，技能技巧、训练科研关心最大。实践证明，园本培训使不同层面的老师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我
23、园三年来的园本培训工作总结如下： 一、以人为本，高度重视园本培训工作 假如说，老师的素养是打算一切训练工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。以人为本的内涵非常丰富，它同样包括老师在内，老师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必需以老师的进步和成长为前提，只有这样，才能制造性地促进幼儿的进步和成长。为此，我们开展了以人为本的园本培训。 1、成立园本培训领导小组，制定培训总体规划。 依据市训练局制定的培训规划，园领导亲自参与培训仪式，在开学初的全体老师大会上，传达市关于园本培训的文件精
24、神，让园本培训深化每个老师的思想，努力营造氛围，使园本培训化为每个老师的实际行动。三年来，我园依据市培训规划，成立了以园长及副园长、教科室组成的领导小组，园长任组长，确定园长助理为分管园本培训的主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园进展，依据实际状况对老师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度方案及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训方案，内容及目标要求，并依据老师的需求，将园本培训活动定位在进行有关老师技能技巧的把握与教学，提高课堂的驾驭力量、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让老师成长于学习之中
25、，进展于工作之中。 2、保证园本培训经费，创设育人环境。 一是逐步增加训练投入。即：变革幼儿园的硬环境，改善幼儿园的物质条件与外部环境。配置一些现代化的设备。如每个办公室配备电脑，老师们可以上网查询资料，为老师供应学习便利。为托班小班配上投影仪，班班有电视。为了幼儿平安、健康的活动，幼儿园建筑适合幼儿的玩水玩沙池，还添置大型多功能组合玩具等。有了良好的设施设备，才能把园本培训落到实处、抓到深处，使我们的老师和幼儿在美丽的大环境中心情愉悦地、制造性地工作、学习、生活。 二是保证老师培训经费。即保证每位老师有参与片以上教研活动的机会，老师外出听课、听讲座及委派骨干老师培训学习等经费补贴，准时发放。
26、三年累计在片市以上讲座20多次，普遍听取达10多次，听课活动人人参加达次以，去上海杭州等地参观学习达35人次。幼儿园订有老师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿训练、早期训练、上海托幼、家庭训练，还有嘉兴训练、桐乡训练，训练信息报、都市快报、浙江日报、平安时报、嘉兴日报等，累计经费十多万元。 二、建立健全各项制度，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训工作的阶段方案和长远规划，列出培训的内容和支配，老师再依据总的方案制定出适合自己的小方案，有总结等。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们
27、知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把老师的培训状况作为年度考核、评优的重要条件。 三、组织实施多元化的园本培训方式，促进老师专业素养的提高 (一)、重视幼儿老师的职业道德训练，培育老师的无私奉献精神。 师德是一切训练教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：三年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以现代化训练观念为指导，以幼儿园训练指导纲要与浙江省学前训练管理指南精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德训练活动，加强师德建设。我们组织了老师仔细学习贯彻训练部颁
28、发中学校老师职业道德规范、幼儿园训练指导纲要与浙江省学前训练管理指南，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织老师学习训练教学法规，常常组织老师进行思想的汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得.的赞誉，家长的敬重和信任。 (二)、专家引领，提高老师岗位培训的实效。 上级为我们供应了幼儿训练专家讲师团，三年里，我们倾听了市讲团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲“让老师在说课中成长”，李杏君老师的“谈教学中的反思”;浙江高校
29、教授肖远军主讲的“幼儿园平安管理及事故处理”、浙师大教授秦金亮主讲的“幼儿园老师培育课程标准”、省特级老师彭小元主讲的“生活化的科学训练”等，老师们仔细听并作记录、学习对比自己的教学实践，加以运用。集中培训后每人依据主题开展实践活动，特殊是听了说课和怎样反思，都能有效地在组内沟通争论。 (三)、加强师资队伍建设，提高老师专业化进展力量 老师的专业素养关乎着一所幼儿园内涵进展，然而专业素养的提高并非一朝一夕，需要一个循序渐进的过程，我们依据本园老师的实际，实行了一下策略： 1、为老师量身定做个人进展规划 在培训开头，我们就按市培训方案要求，制定了我园的三年的园本培训方案，将我园的老师培训分为三个
30、层次：骨干老师培训、老师岗位培训和新老师培训，老师依据园级方案制定了自己的三年进展规划和每学年的进展目标，在这个过程中老师们明白了自己是幼儿园这一大家庭中的一员，幼儿园的进展离不开她们中的每一个人，同时幼儿园的进展也能促进她们的专业进展。 2、为老师铺设专业成长的通道 1)、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干老师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，为了避开各班师资优势上的失衡，我们实行新老老师、力量强弱老师配班带教的方法，让双方签订师徒结对协议、进行结对仪式，结对过程中，要求相互听课并作好反思。做到每月一节过关课，在上课前仔细预备每一个活动，不管是教具、教学
31、过程都会细心设计，并通过多次试教，听课、评课，改进教案，把最好的活动展现给大家。我们实行“徒弟上课，老师签字认可”制度，在指导徒弟的汇报课时，师傅会尽力帮她们查找好的教材，设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的训练教学水平。平常，在班级管理方面，也有沟通和提高。通过这样的活动，每个新老师都有了很大的提高，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。 2)、开展分层次、多渠道的园内培训。在老师的专业进展上，我们尽量给每个老师供应进展的空间，明确自己进展的方向，实现个人进展的目标。如：青年老师，我们在鼓舞她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实自己的基础上，还组
32、织园内骨干老师进行课堂教学实践的指导等，提高她们设计组织活动的力量;对于骨干老师，除了优质完成园本培训中任务”以外，优先选送参与由盛市等各级培训，如省骨干老师培训和嘉兴市农村骨干老师培训等，并通过市级、片级骨干老师展现课、送教下乡等各级活动，促进其专业水平的提高;除此之外我们，还通过鼓舞其自身参与更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们乐观发挥其辐引领作用的同时，带动全园老师专业化水平的整体提高。 3)、加强互动学习，提高老师的专业理论水平 理论是实践的基础，实践需要理论来指导，每次的教研活动便是老师专业理论水平提升的有效平台。每学期期初，教研组长便组织组内成员争论汇总老师在训练教学实践中
33、存在的问题，确定本学期讨论的主题。再依据老师及班级实际将每一内容落实至老师，由老师分派组内成员收集资料，确立专题研讨的形式与过程。活动中老师们结合自己的训练实践各抒己见，如在小专题研讨“面对小班孩子的无动于衷，该怎么办?”“活动中如何回应孩子的回答?”等，每位老师依据自己的训练实际，畅谈自己的所思、所想、所为，并通过各种渠道乐观查找资料、积累阅历、反思自己的观念与行为，在此过程中老师们的训练理念与教学行为之间的距离慢慢缩短了，而且理论与实践力量得到了同步提高。这种活动形式避开了空洞枯燥的纯理论学习，使老师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既提高了老师的理论水平又熬炼了老师组织活动的力量。 幼儿园培训的工作总结报告模版