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1、本资料来源搜集与网络和投稿,如有侵权,牵扯利益关系,请告知上传人联系删除。第 1 页 共 3 页赴杜郎口中学学习心得体会赴杜郎口中学学习心得体会2021-09-2218:59独李镇中学段庆2 月 28 日至 3 月 4 日,我到山东杜郎口中学参观学习,观看了杜郎口中学晚自习和上课的模式,听了相关报告并且和教师代表进行了面对面的交流。我印象最深的是杜郎口中学的课堂,尤其是课堂上学生的主人翁意识、参与课堂的专注的程度以及每个学生的自信。在谈体会前,我先给大家提供一则材料。据中国高考“状元”调查报告显示,1977 年至 2021 年 32 年间的高考“状元”,到目前为止,还没有一个成为做学问、经商、
2、从政等方面的国家级顶尖人物,他们的职业成绩也远远低于社会预期。他们都是有着“一肚皮标准答案的好学生”呀。可是,这样的学生普遍缺乏创新精神和实践能力,欠缺独立思考和自主判断能力。他们幸运的通过了一次又一次的考试筛选留了下来,但却很难适应需要创新人才的社会。这则材料或许就是杜郎口课堂改革成功的原因所在吧。下来我们就一起走进杜郎口中学的课堂。杜郎口中学的课堂就是互动的课堂,教师只是一个组织者。几个人一组的自主、合作、讨论;几十人同时争相解题板演;一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解;全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序;人人都有具体明确的学习任务,小组内部互助、自制式的管理,使每个学生在学习的过
3、程中无法懈怠,人人有事做,事事有本资料来源搜集与网络和投稿,如有侵权,牵扯利益关系,请告知上传人联系删除。第 2 页 共 3 页人做,大家都以主人翁的身份投入到学习中。学生的表现,非常的活跃,完全脱离了一个学生的被动、被指挥的角色,课堂上同学们有的坐着,有的站着,有的跪在板凳上,有的趴在课桌上,看似乱哄哄,但是每当一位同学站起来或走上讲台提出一个问题时,其他同学都能迅速针对这一问题做出反应。每节课堂每一个学生的脸上都洋溢着自信,他们每个人都敢于展示自己,敢于张扬自己。课堂是舞台,学生是演员,老师是导演,课堂真正的还给了学生。杜郎口的课堂让我感受到的是大多数讲课的是学生,给学生解答题的也是学生,
4、老师只是起到了组织和点拨的作用。这样学生的学习积极性就被充分地调动起来,其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。学生在课堂上是快乐的,就会激发学生在学习上的积极性,提高学生的学习兴趣,真正实现“要我学”为“我要学”。营造真正“三动”的课堂:动脑(预习阶段)、动手(展示阶段)、动口(交流阶段)。把课堂真正的还给学生:首先,要充分相信学生的能力。我们总认为有些知识点太难,老师不讲学生就不会,或者有些要求太高,学生做不到,但杜郎口经验告诉我们只要老师的指导到位,有些不可能的事情也会成为可能。其次,一定要在课堂的备课上下功夫。采用杜郎口教学模式,并不像有些老师所认为的那样,老师不用讲了,上课轻松了,实际上,
5、老师的备课量应该是加大了,老师更应在备课上下功夫,一方面在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全,另一方面备学生的难度加大了,老师在备课过程中,要充分预见学生在讲解过程中可能会出本资料来源搜集与网络和投稿,如有侵权,牵扯利益关系,请告知上传人联系删除。第 3 页 共 3 页现的问题,一定要把握住教材的深浅。课堂是要讲的,不讲不成课。如果学生讲的重点不清、概括性不强的地方,老师应当适时地进行归纳补充。另外原先课堂的时间主要是按照老师的讲课来定的,但是现有的模式更需要多考虑学生在讲解过程中所需要的时间,要求学生讲解要简练、明了,更要求老师教给学生方法,收放要得当,逐步养成好的习惯。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳。然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。我们不能只把目光停留在杜郎口中学成功后的光环上,我们更应该坚定一个信念,那就是,迈开我们的双脚,踏上那条充满荆棘但通向成功的道路