综合科老师工作总结.docx

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1、综合科老师工作总结 必需熟悉到总结的重要意义。当然各级领导也要重视总结的重要性，要让下属广开言道，言无不尽，言者无罪，实事求是，客观仔细地总结。你会写综合实践老师工作总结吗?下面我给大家带来综合实践老师工作总结，盼望大家喜爱! 综合实践老师工作总结 篇1 综合实践活动课程是面对同学生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，通过一年的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出同学主体。由于综合实践活动课程是一门实践性、阅历性课程，因而，必需突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开同学主动乐观的实践和各种实

2、际操作活动，假如离开了同学作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。回顾一年的工作，我们主要作了以下几方面努力： 1、突出同学主体，强化能动性。 同学是综合实践活动课程的主体，一方面是指同学是课程的直接实施者，另一方面是指发挥同学在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的进展路径，同学也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。因此，在教学中，我们不把课程及其教材看作是同学必需毫无保留地完全接受的对象，而应发挥同学对课程的批判力量和建构力量的作用。综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，同学是课程实施的重要主

3、体。为了要突出同学主体，我们在活动中努力发挥同学的主动性和乐观性，发挥同学作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、沟通与评价，都尽可能让同学自主活动，我们的老师则有效地针对同学的实际，进行适当的指导或引导。 2、精选教学资源，敬重爱好性。 综合实践活动课程是一种同学本位课程，从同学动身是体现同学本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的预备阶段、开展过程、总结与沟通等环节都应当敬重同学的实际，关注他们的爱好、爱好和需要。我们设计同学所关注的问题、依据他们的爱好、爱好和需要进行活动。如以爱护环境，爱我家园为主题的.调查，让同学

4、更加了解了火烧坪的变化及生态环境的转变，强化了同学的环保意识及喜爱家乡的热忱。 3、激发了学习动机 综合实践活动以同学的自主活动为主要开展形式，赐予同学个性进展的充分空间，从而极大地激发出同学对活动的爱好，93.0%的同学表示对之感爱好，而且83.3%的同学对之感爱好的缘由是“可以有很大的收获”。不仅如此，对活动的爱好在同学的学习中不断获得迁移，同学们反映现在班里的同学“更关怀四周的环境变化”、“对大自然越来越了解”。“变得爱动脑筋了”，而且“学习气氛更浓了”。 4.增加了自信念 亲历实践不但让同学对世界的熟悉有了“发言权”，而且在活动中他们发觉了自我的潜能，最终树立起对自己、对人生的自信念。

5、22.0%的同学感到自己参与活动的最大收获就是“增加了自信念”，座谈会上同学也普遍反映自己的“胆子大了”、“更开朗了”，这些都表明同学感到了隐藏在自己身上的力气，获得了自信。 5.提高了交往力量 综合实践活动对小组合作形式的提倡为同学的交往制造了机会，随着沟通次数的增多，小组成员之间渐渐了解和熟识。自我领域的开展以及反思环节的实践又使他们放开心扉坦诚地面对自己或别人的优缺点，从而使彼此的交往更加深人。调查显示，79.8%的同学与小组成员合作的很开心，而且经过活动的开展，部分同学感到班级同学之间更加团结友爱。由于 综合实践活动还供应了校外活动机会，所以有20.2%的同学认为自己在活动中的最大收获

6、就是“学会了与自己不熟识的人打交道”，这也是他们交往力量提高的一个表现。 一年的实践活动中给了我和同学们许多的启示，许多事情真是百看不如一练，当然在活动中出现了许多意想不到的状况发生，比方说所腌的鸡蛋在煮的过程中有碎的现象，有的同学只是为图一乐，并没有真正意识其意义所在等等一系列的问题，这都需要我们在今后的活动中留心细节的发生，尽量使每次活动课达到真正的效果。 综合实践老师工作总结 篇2 综合实践活动课程是国家规定、地方、学校组织开发和实施的课程，它不同于原有课程结构中的学科课程。综合实践活动课程以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学乐观参加到各项活动中去。本学期，我校仔细贯彻市训

7、练局以及学校综合实践课程方案的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展校本课程求我综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施力量，着重培育具有创新精神和实践力量的现代学校生，全面实施素养训练。 一、加强领导，细心管理 1、建立组织机构 为保证综合实践活动课程的顺当实施，学校设立了综合实践活动课程开发与实施领导小组，由校长，教育主任和教研组长组成。成立了综合实践活动课程中心教研组。教研小组研讨、沟通活动中出现的问题和解决的方法。 2、健全完善制度 从课程实施开头我校就建立了一系列实施综合实践活动课程的相关制度。有综合实践活动课程管理制度、校本综合实践活动课程标准等等，为我校

8、的综合实践活动课程的落实供应了有效的制度保障。学校每学期至少召开二次全体的综合实践活动指导老师研讨会。 3、制定方案方案 为确保综合实践活动课程的有效实施，我们将综合实践课程纳入学校课程实施的总体方案。学校制定了综合实践活动课程实施方案。学期初综合实践活动学科组制定出黎里中心学校综合实践活动课程实施方案，确保课程的顺当开展。 二、培训老师，提高力量 理论培训。我们组织老师学习基础训练课程改革纲要和综合实践活动课程指导纲要等有关指导性文件，提高老师对综合实践活动课程的熟悉。通过学习，形成理论与实践的相结合，以提高活动的质量。 自我反思，通过反思，可以进一步熟悉自我，找到工作中的失误，想出解决问题

9、的方法。我们注意引导老师进行自我反思、自我培育，促进老师专业化成长。 三、发挥评价作用，推动课程实施 建立评价激励机制是综合实践活动的重要内容。综合实践活动要求新的评价理念与评价方式。我们采纳自我参照标准，引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价，强调师生之间、同学同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定。 1、同学评价 综合实践活动同学评价表 同学综合实践活动学习评价表 2、老师评价 综合实践活动课程教学评价表 综合实践活动老师评价表 课程的开发与探究，不仅使同学开阔了视野培育了力量，提高了综合素养，而且有力地推动了我校基础训练课程改革全面深化的进展，老师也在教学实践中得到熬炼

10、与提高。 二、一些思索 1、综合实践活动要逐步推行 实践中我们发觉，推动综合实践活动课程是一个长期而艰难的工作，切不行有一蹴而就的想法。 为了有效推动综合实践活动课程，学校坚持以点带面的工作方式。在活动开展的初期，我们把工作重点放在老师培训上，在建立一支骨干老师队伍的基础上，期望产生“裂变”效应。对于重点老师的培育，学校在财力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。 2、对课程资源的再熟悉 第一学期，由于对综合实践活动课程的开设理解不深，总是为课程资源的匮乏而苦恼。随着活动的深化，我们逐步熟悉到：放眼整个黎里镇，我们有源源不断的资源可以利用，我们可以建立更多的综合实践活动基地，让同学的探究性学习有

11、更多的实践基地，有更多参加实地调查采访活动的机会，让我们的课程真正实现多领域的合作整合。 3、探究优秀的教学模式 综合实践活动课程的开设是否有其内在的规律可循?随着对综合实践活动的深化了解，许多老师在思索着这个问题。我们发觉，综合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式，能否从中提炼出一些规律性的东西，探究一些有效的课堂教学模式，成为今后阶段的讨论重点。 4、课题的选择 对于课题的选择，一开头我们显得比较茫然，有些课题离同学太远，很难激发同学的讨论热忱。实践中我们发觉，我们应从同学感爱好的、符合同学年龄特征的角度选择恰当的课题。某种意义上讲，选择恰当的课题是综合实践活动成败的关键，虽然理论上讲，

12、课题的选择权在于同学手中，但实际上，初期这项工作应在老师的指导下进行。 三、总结 回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是同学，在活动中都得到了熬炼，广阔老师对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的同学受益。 我校的校本综合实践活动课程起步晚，还处在探究期，在新的一年里，我们将以扎实的工作，饱满的精神参加这一课程，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。 综合实践老师工作总结 篇3 综合实践实工作是培育同学素养的一个重要方面，因此，抓好试验工作管理，以试验为突破口，通过试验激

13、发同学爱好，提高同学素养，是我校整个教学工作方案中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了试验室建设，制定了试验室管理条例和各项合理的管理制度。提出了试验室的工作目标：老师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，试验教学信息化。以评促建，以评促改，把试验室工作推向了一个新水平。 一、老师队伍优先化 老师对于同学进展起着重要作用，而综合训练这门学科对老师提出了更高的要求，一般老师很难胜任。学校领导充分熟悉到了这一点，在师资支配上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的牢靠、优质的综合老师队伍。 二、仪器管理规范化 由于学校重视试验管理工作，因此每学期学校方案

14、与总结都试验室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项方案的落实。由领导、老师、同学组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。 1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，准时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。 2、用好自然试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱好小组供应良好的活动

15、环境，培育同学创新精神和实践力量。学期初制定试验教学支配表，并严格执行。 3、充分利用各老师的乐观性，汲取先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，乐观承办市科学课题组活动，充分发挥试验室功能。 三、拓展途径，兼顾其它 学校试验室工作与其它工作一样，同样是促进同学全面进展地一个主阵地。为促进同学的全面进展，培育同学创新精神和实践力量，我们还大力开展课外科技实践活动，为同学搭建一个提高实践操作力量的平台。 综合实践老师工作总结 篇4 时间飞逝，转瞬间，进入杨老师名师工作室已经有两年多了，这两年里，我爱岗敬业，爱生如子，勤于学习，擅长讨论，敢于创新，务本求实，团结协作

16、，兢兢业业 ，精彩地完成自己的本职工作，渐渐成长，成熟。 一、 感谢 “_名师工作室”这个平台，让我获益匪浅，我心存感谢。 在这两年中，我分别获得了常州市骨干老师、常州市学科带头人的称号、获得了中学高级的职称。成长的飞速来自于我们导师杨静娟老师对我们每一位成员的量身定制的规划指导和策略共享，使得我们的每一步都走得更扎实。 在这两年中，我更注意学习、提升、积淀，时刻以名师工作室成员的标准要求自己。做到以事业为重：在工作中，我要求自己做到，对待同事态度谦和，和老师建立起公平的合作关系;对工作主动思索，敢于提出自己的见解，既不人为地去附和别人而放弃自己正确的看法，也不固执己见地坚持错误看法。我认为这

17、样做才是对同事负责，才是对自己负责。平台的创设让我的价值观、人生观发生了变化，平和、虚心成了我的人生理念。 二、进展 在杨老师工作室学到的不仅是学术、技能，更是一种态度，一种更乐观向上的价值观。杨老师严谨、专注、仔细以及团队意识深深地影响着我，让我明白认为优秀不仅仅是个人，而应当是整个团队。因此我20_年的工作目标就是引领团队建设，促进老师、学科进展。目前，我是我们区优秀骨干老师学校综合组组长，我担当新北区春江片综合实践活动教研共同体负责人，担当我校青年老师、新手老师团队负责人，努力做到公正公正，最大限度地调动老师的乐观性、能动性和制造性。这一年中，我们片区综合实践活动老师参与基本功竞赛出线率

18、最高，获奖层次明显提升，这来自于本人悉心的指导。同学讨论性学习成果无论在市级、还是区级都有好成果，来自于我每一次的专题辅导。陈宇峰获新北区基本功竞赛一等奖、王桂玲、黄松华、陈梦婷、等获二等奖。大家把我当成是知心人，好伴侣，这是我最大的欣慰。 在青年老师团队建设中，我也像我的导师杨老师一样老师细心为他们进行规划，为他们的成长提出建议。在这一班级中，团队中6人执教了区级公开课。多位老师多篇论文发表，辅导多位同学多项竞赛获奖。 今年8月，我又担当的新手老师团队的负责人。面对刚刚踏上工作岗位的新老师，我制定了成长方案，分别从理论引领、专题活动、课堂实践、学习沙龙等方面进行指导。短短三个月实践，我带领这

19、个团队进行了八次专题研讨活动，自己执教了两次示范课，引领老师快速成长。在这短短三个月中，我指导陈霄老师获得了新北区品德基本功竞赛一等奖，列其次名。而我自己，在引领中成长，在引领中提升，一个个平台的创设，为我的进展带来了压力，同时也供应动力和支持。我坚信一点，当你把真诚和欢乐捧到别人面前的时候，胜利也就来到了你的面前。 三、学习 我喜爱学习，我认为作为一名优秀的老师必需要有广博的文化科学学问，精深的训练管理学问，扎实的教学基本功等，因此，无论是在哪个岗位上，我依旧没有转变爱读书学习的爱好和习惯，无论是哪个部门组织的业务讲座、教研活动，我都争取参与，并仔细做好笔记，回来后细心揣摩、消化，并应用到自

20、己的训练教学工作中。在区优秀骨干老师团队中，在导师的引领下，我学会了严谨治学的态度，学会了系统多元的思索，学会了扎实处事的方式学习与实践，引领与努力，充实了我的生活，丰厚了我的底蕴。 在名师工作室中，有伙伴们的关怀，杨老师的引领，理论的培训、课堂教学的研讨，加上自身不懈努力，自己的专业素养、工作力量都在不断提升，这就是我这一年来的成长与进展。 综合实践老师工作总结 篇5 _年11月被聘为_镇综合实践活动学科带头人，其次年任期即将结束，在过去的两年里压力与动力并存、劳碌与收获同在。作为学校综合实践活动学科带头人，我乐观履行着自己的职责，仔细完成上级业务部门交给的工作任务。仔细完成学校交给的教学、

21、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与胜利，也有惭愧与不足。 一、引领学校科组建设。 1、我校综合实践活课时支配是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷支配。 并支配了三位专职的综合实践活动老师，可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、.、科学等打通，统一支配使用这样的支配敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 2、科研课题是我专业成长起点。 教学实践紧密结合的课题讨论对老师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高老师的

22、科研素养和科研水平，关心老师从“阅历型”转向“讨论型”，进而提升为“学者型”。课题讨论，是为老师专业化成长的一个重要载体。20zz年至今，我始终参加东莞市“六课型”课题的实践与讨论工作。我校是该课题的试验学校，我作为我校课题讨论的负责人，始终亲历课题的讨论，该课题已经申请为省的优秀课题。这也成就了我专业成长。 二、课堂教学是我成长的催化剂。 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使同学能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 详细做法是：学期初

23、由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进行一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量， 评比出优质课进行推广，促使每个老师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的训练理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也布满了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的乐观性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 三、培育青年老师发

24、挥指导力量。 作为市综合实践活动教学能手、镇综合实践活动学科带头人，进展自我的同时，还要担当起历史给予我们的重任，带动青年老师快速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我有方案的培育青年老师，每学期详细指导不少于2次，注意培育效果，培育对象每年能在校级出一节公开课。我指导的赵少华老师在我的引领下制作的微课获得市一等奖，在今年也获得了综合实践活动教学能手称号，真正起到了辐射与引领作用。 训练是一种职业，训练更是一种事业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成果在取得的同时又将成为历史。面对将来，自己秉承敬业、责任、诚恳的美德，抓住每一个提高与促进的机遇，在教书育人的舞台上尽情书写属于我们的篇章。 综合科老师工作总结