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1、课 题Unit 2 How often do you exercise? 授课教材人教版年级八年级上主备人时 间地点办公室参备人单元教学内容分析本单元的主要内容是表达“频率”。Section A通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；Section B通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。这一单元的重点在于“表达频率”。重点词汇：a
2、lways, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, milk, junk food, health, unhealthy, habit重点句型： What do you usually do on weekends? How often do you .?单元学习目标听：能听懂谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯的对话材料。说：能谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯。读：能读懂介绍个人生活习惯的文章。写：能写出Section A和Sect
3、ion B中的重点单词和重点句型，并能够描述自己的生活习惯。能够综合各种信息，准确地表述频率。单元教学重点掌握What do ? 和How often?的句型。掌握表示时间频度的词汇。1. 词汇：表示“频率”：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, once, twice, three times a week, every day2. 句型：谈论某项活动或行为的频率e.g.: What do you usually do on weekends? How often do you eat vegetable?Most st
4、udents do homework every day.单元教学难点辨析：always usually often sometimes hardly never辨析：all most some no 结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握频度副词的用法及其它知识。教学策略学法指导结合学生生活设计活动，例如调查学生日常活动的频率，如运动、吃蔬菜、看电视、看电影、听歌、读小说、上网等的频率，与学生探讨做某件事情什么样的频率最合适等。在教学中可以结合图片等方式开拓学生思路，帮助学生记忆。合理安排自己的生活，养成健康的生活习惯。教学反思单元课时安排课时教学内容1A1a-2c22d-Grammar Focus3B1a-1e42a-2e53a-Self Check单元作业设计（一）、 词汇：按要求写出下列单词或词组、短语。 1. heath（形容词） _2. though （同义词） _ 3. different （名词） _ 4. vocabulary （复数形式） _ 5.不健康的饮食习惯 _ 6.一年二次 _ 7.一个月三到四次 _ 8.垃圾食品 _ 9.大多数学生 _ 10.一周一到两次 _ (二)调查你周围的同学，完成下列表格。Fruitsalwaysusuallysometimesnever