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1、如何打造轻负高效的优质课堂研究【摘要】随着新课程改革的不断深入，对于小学语文课堂教学的要求也不断提高，这也就要求教师在进行教学时要不断创新教学理念和方法，不断打造轻负高效的优质课堂，从而使教学效率明显提升。从目前形式上来看，进行有效教学以及构建理想课堂等理念陆续出现，而轻负高效正是新教育倡导的理念的核心，业余素质教育的发展规律相适应。而纵观传统的语文课堂教学模式，其弊端也日益显露，因此就需要及时采取措施，改变教学策略和教学方法从而采取有效措施不断提高学生的学习积极性和主动性，是课堂教学模式更加优化，也有助于不断提高学生的学习质量。为此，本文主要就如何打造轻负高效的优质课堂进行了深入研究，从而为
2、日后教师的教学工作提供指导和方向。【关键词】轻负高效；优质课堂；小学语文；课堂教学1. 前言 从学生的角度来看，课堂教学是其获取知识的主要方式，也是获取知识的根本途径。通过有效开展课堂教学活动，可以充分调动学生的学习积极性，同时也能不断激发学生的认知需求，帮助学生培养创新精神，不断提高学生的实践能力，从而也能不断提升学生的学习质量，保证学生可以健康全面的成长。斯宾塞作为注明的教育家曾指出，如果向学生硬塞知识，那么很容易使其对书籍产生厌烦心理，因此不仅不能帮助学生有效提高其自学能力，反而会导致自学能力不断退步。这也在很大程度上为新课改指明了方向1。随着教学理念的不断转变，很多师生开始追求课堂教学
3、的优质性和高效性，从而不断取代传统的、落后的教学模式，不断进行创新。为了打造轻负高效的优质课堂，教师可以重点从以下几个方面入手：2. 培养创新意识，鼓励学生大胆提出质疑首先，教师要明确意识对于学生行为的导向作用，然后重点培养学生的创造力，而创造力的培养也离不开创新意识的培养。为此，教师需要鼓励学生进行创新思维，不被老师的定论所束缚，对于存在疑虑的地方要大胆提出质疑，从而逐渐形成创造性思维，并逐渐成为学生的自觉行为。小学阶段的学生具有强烈的好奇心与想象力。为此，教师应当善于调动学生的积极性，鼓励学生发挥想象，培养创新能力，并且勤于思考，并对其不懂的地方大胆进行质疑。对于学生提出的问题，不管老师是
4、否可以立即回答，都需要给予表扬和鼓励，尤其是对于学生善于思考的精神，更需要予以表扬。同时，在教学过程中，也要鼓励学生善于发现问题，发扬敢为人先的精神，并敢于提出质疑。如学生在生活中的例子，通常老师或是家长会指导学生切苹果的时候从苹果柄断纵向切下去，便可以十分方便地将苹果分成两半。但是学生某次在切割苹果的过程中，却并未按照老师或是家长教的方式进行切割，而是选择横向将苹果切开，于是就发现了横向切苹果，在果核部分会出现一个五角星形状，这也使得家长和老师十分惊奇2。由此可以联想到学习方面，尤其是阅读文学作品的时候，教师应当鼓励学生从各个方面对作品中描绘的事物进行分析，并根据自己的生活经验举一反三，通过
5、想象或是联想，可以使文学作品更加丰富。此外，通过阅读过程中的探索，学生的学习积极性也会不断提高。3. 采用多媒体进行教学，丰富学生的情感 教学方法的科学性直接影响到小学生素质的培养问题。对学生进行语文教学的其中一项内容就是对学生进行情感教育，这也是教学工作中的重要任务。加强对学生进行语文情感教育，不仅是素质教育实施过程中的要求，还是培养四有新人的必然要求。赞科夫这位著名的教育家曾经说过学生的情感如果比较积极，情绪比较欢快，那么他们的精神就会更加振奋，思维也会变得十分活跃，新的联系也会比较容易形成。但是与之相反，情绪比较消极则会使学生的智力活动受到严重的不良影响。因此，在对小学生进行语文教学时可
6、以充分考虑如何可以激发学生的情感。而利用电教手段进行教学则是非常必要的，特别是利用电脑、录音以及录像等，可以充分吸引小学生的注意力，引导学生全身心地投入到教学当中来，也能因此不断提高学生的学习效率3。如在学习谁是最可爱的人这篇课文时，为了使学生对于战士的品质和崇高的精神境界有所了解，就可以充分借助多媒体将抗美援朝的录像播放出来了，从而使学生更加真切地感受到当时站正常的紧张场面。此外，也可以结合国家危难时刻，如地震、洪水等来临之际，解放军的英勇事迹，从而使学生真正地了解到为什么说战士是最可爱的人。此外，通过多媒体的运用，可以从多种角度刺激学生的感官，从视觉、听觉等角度，将原本比较枯燥、难度较高的
7、文章逐渐变成小学生可以理解的内容，从而有利于提高学生的课堂效率。4. 科学分组，鼓励学生进行合作探究小学语文课堂教学从某种程度上说是一种比较科学且注重序列性的教学活动。可以通过开展合作学习的模式，帮助学生更快地掌握知识。而进行合作学习，可以充分借助组建学习小组的模式，根据学生的成绩、个性特征以及能力倾向等分成若干个小组，并且充分借助“组内异质、组间同质”的原则对全体学生进行分配，从而使每个小组的成员都有多样性，同时也能刺激各个合作小组间的竞争。在划分完小组之后，还应当让小组中的每个成员都进行合理的分工，让每个小组成员都能参与到学习当中去，并且能够了解自己在小组间扮演的角色，了解自己的角色所应承
8、担的责任。每个角色并不是一成不变的，而是定期的进行适当调整，从而使每个学生都能承担不同的角色，同时也能创造更多的机会培养学生的责任感以及合作意识4。例如学习草地夜行这篇课文的最后一段时，可以让学生边阅读边进行思考，并提出学生在学习中遇到的疑难点。这时，就可以根据分组模式展开合作学习，并让学生以学习小组的形式讨论以下几个问题：首先，最后一段出现了两次“记住革命”，但是为什么一次加引号了一次没有加引号；其次是最后一段的环境描写，如天黑、雨大、风大，这样写的作用是什么等等。通过合作探究，可以利用部分学生的优势弥补另一部分学生的劣势，二者相互辅助，从而提高学生的学习效率。5. 创造多彩课堂形式，营造轻
9、负课堂环境 打造轻负高效的课堂教学模式既是一种过程，也是一种新型的教育教学理念。而在此过程中，教师需要从学生的角度出发，让学生积极地参与到语文学习当中来，从而增加多种互动教学，使教学更加高效、多向，同时也能不断提高教学的质量。例如在学习翠鸟这篇课文时，教师可以让学生在学习课文前先谈谈学生喜欢的动物，然后让家长协助，通过课本、电视或是电脑等就翠鸟的相关资料进行查找，在上课过程中，可以根据已有的课外资料以及课本中的资料等，进一步了解和翠鸟相关的知识，以及如何对其进行保护等。再次过程中，教师还可以引导学生进行深入探究，了解翠鸟的生活习性等。这样不仅有利于培养学生的学习兴趣，还能加强课内外的联系，营造
10、一种轻负高效的课堂环境。6. 结束语 综上所述，笔者主要就如何打造轻负高效的小学语文课堂进行了研究，并指出，随着时代的发展，以往落后的教学观念以及教学方式已经不再适应目前的教学要求，为此就需要与时俱进，对教学模式和教学方法等进行创新，从而不断提升教学质量，也有利于提高学生的学习成绩，提高学生的学习兴趣等。为此，可以从培养创新意识，鼓励学生大胆提出质疑、采用多媒体进行教学，丰富学生的情感等几方面入手，打造轻负高效的优质课堂。【参考文献】1詹丽娜. 优质师资高效课堂轻负高质从源头抓起J. 读天下,2016(24):321.2徐建华. 共建式高校课堂生态环境研究D.哈尔滨师范大学,2016.3曲虹. 运用概念图打造优质高效课堂J. 中国信息技术教育,2010(04):94-95.4方文泽. 用精讲打造“轻负高效”的数学课堂J. 教学月刊小学版(数学),2014(09):42-44.