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1、围棋围棋远程教育线上课程的开发与教学研究开题报告一 选题目的及意义目的：通过本次毕业设计，巩固和加强本科院校的学习知识理论和实践能力;研究围棋远程开发的发展趋势。意义：围棋远程教育是一种新兴的教学模式。自21世纪初以来，随着网络技术的飞速发展，这种教学模式也得到了迅速发展，越来越被人们所接受。它已被用作其自身教学结构的重要组成部分。在中国，2008年SARS疫情期间，围棋远程教育系统的优势进一步突出了其优势，群众对此有了深刻的认识。围棋远程教育广泛发展和应用前景的原因主要取决于以下两个因素：广泛的社会需求。随着社会的发展，社会各方面的竞争日趋激烈。知识水平和文化素养已成为许多工作不可或缺的要求
2、。结果，越来越多的人需要学习再培训，但是时间和地点等诸多因素的不便常常困扰着人们。同时，由于教学方法的变化，教学内容的增加，自身条件和兴趣的差异，学校学生也迫切需要一种新的教学模式来满足他们的需求。互联网正在迅速融入人们的日常生活，工作和学习中。它已成为通过互联网获取知识的自然方式。围棋远程教育与传统教学模式相比，具有超越时间，超越空间的优势。人们可以随时随地享受围棋远程教育系统的便利，而无需决定和定期定位传统教学。它可以充分发挥网络信息资源的优势，为学生提供帮助和知识，随时随地增加实时教学。同时，它是一种简单高效的教学模式，得到越来越多人的认可。二 国内外研究现状目前，世界各国都非常重视围棋
3、远程教育的发展，并将其纳入政府的教育发展规划，努力使其成为未来人才发展和培养的优势。美国是当今世界上最大的在线教育国家。在美国，大学网络拥有49,000个学位和学位课程，涵盖美国高等教育学校的所有学科和专业，44的美国大学提供全社会的在线教育。早在1996年，克林顿政府宣布教育应该广泛建立在互联网上。每个教室和每个图书馆都在2000年之前连接到互联网。在英国，政府在1998年以立法形式规定，政府投入的教育资金中有6必须用作学校的特殊计算机购买费，以确保英国的中小学都可以连接到互联网。同时，要求全国各地的所有高校，图书馆，博物馆和研究机构都要与“国家学习网”进行沟通，这将成为继续教育和培训的渠道
4、，达到创造的目的。网络化的“知识社会”。在日本，邮政和教育部使用4001亿日元的资金在中小学之间以及各社会组织之间建立大容量光纤通信网络，并连接到互联网。自2000年以来，日本政府将教师培训“信息设备操作”课程作为教师培训学分制的评估范围。中国计算机网络的发展也取得了快速发展，取得了很好的成果。 1998年9月，教育部批准清华大学，湖南大学，浙江大学和北京邮电大学作为现代围棋远程教育的第一所试点大学。近年来，中国的围棋远程教育已初具规模。除了国家批准的68所教育试点大学外，还有谷歌搜索引擎在线搜索。 从使用角度看，大多数围棋远程教育系统注重教学内容设计和可视化生产水平，但忽略了在线学习环境的构
5、建和学习实践以及与学生的互动。在学生的自学过程中，缺乏协作学习设计和教师指导。三 选题研究的内容研究目标:通过网络传送课程的主要内容，学生通过互联网或教育局域网络进行学习和交流。研究内容:网络课程通过网络传输课程的主要内容，学生通过互联网或教育局域网络进行学习和交流。主要分为以下几点:以学生为中心，即学生是教育过程的主体，所有的教育资源都必须以学生的学习为中心进行最佳配置。教师通过网络指导学生如何获取信息，帮助学生解决学习过程中的问题，然后帮助学生形成有效的学习方法和解决问题的方法。网络要求提供良好的教育评价和教育诊断工具，教师容易理解学生的主体性特征和学习过程，提供个性化的帮助，改进教育例如
6、，授课、学习、考试、作业、讨论、评价、答疑、图书馆、笔记记录等，要求传统教育中核心教育的一环在网络上能够良好地实施。全面提高学生的信息素养，培养学生的综合能力，体现出素质教育的总目标。四 选题研究的技术路线、研究路线、解决的主要问题本次毕设的主要工作对围棋远程教育系统进行学习和研究，并加以设计与实现。课题具体要求如下：第一部分：分析高校围棋远程教育工作流程及相关需求； 第二部分：根据需求进行数据库分析；第三部分：数据管理模块、数据统计模块、数据分析模块等的研究与设计，以及系统具体实现； 第四部分：关键技术探讨；第五部分：从校园网和应用系统两方面对围棋远程教育系统的数据库安全问题进行探讨；第六部
7、分：总结工作，并展望后续工作；第七部分：查阅相关参考文献；论文提纲：一、绪论二、人工智能发展概述三、在线教育的发展现状四、远程教学的价值和功能（一）远程教学的价值（二）远程教学的功能1、构建全新的教学模式体系2、创新教学管理与教学方法3、提高教学计划的可行性与可预测性五、大数据远程技术对于在线围棋教育的影响（一）在线围棋教育的基本概念（二）在线围棋教育的发展现状（三）在线围棋教育存在的主要问题1、教学模式相对陈旧2、教学资源继续整合3、教学监管措施继续加强（四）远程技术对于在线围棋教育的影响六、“围棋远程教育”在线围棋教育教学模式的创新（一）完善健全组织管理体系（二）提高学生基本的大数据应用能
8、力（三）依托大数据实现学校与家庭资源的整合结语五 研究和写作计划第一阶段，对我的课题进行整体分析、规划和设计，书写开题报告，大概两周时间；第二阶段，进行详细的数据库分析，大概需要三到四周时间； 第三阶段， 开始整理材料、书写毕业论文，上交毕业设计论文初稿，修改定稿，准备答辩。 六 参考文献1张竹林.围棋远程教育，一个需要关注的德育场J.重庆与世界，2018(20):65.2.围棋远程教育，一个需要关注的德育场J.河南教育(职成教)，2018(10):2-3.3.远程赋能加速教育行业变局J.中外企业文化，2018(10):67.4曾响铃.远程加持下的个性化教育，谁能拿下这块行业高地?J.大数据时
9、代，2018(09):12-17.5陈艳.浅析围棋教育与幼儿的发展J.中国校外教育，2018(12):153.6万凝奕.从围棋教育看中国文化的传承J.戏剧之家，2018(09):246.7马勇.开展围棋学习活动 提高数学思维品质J.甘肃教育，2018(03):52.8何丹，卢仁浩.我国围棋产业发展现状及发展新视角探究J.当代体育科技，2015，5(22):132+134.9董照辉.展围棋教育魅力促幼儿合作性发展J.成才之路，2014(20):63.10韦克甲，吴雪梅.围棋教育中小学生情商素质教育的法宝J.四川教育学院学报，2012，28(11):57-59.11周仁政.浅谈学校围棋的教育作用J.贵州体育科技，2004(03):68-69.12虞德亮.小小黑白子 浓浓两岸情上海市应昌期围棋教育基金会成立侧记J.台声，2002(06):38-39.13王建新.高校围棋教育论研究J.山西财经大学学报，2001(S1):200-201.14刘凤华，郭嘉贤.围棋对学生素质影响的调查J.中国教育学刊，1993(03):45-46.15人工智能助力学生自由自觉地发展重庆一中教育信息化的实践探索J. 廖治华,胡祖奎.中小学数字化教学.2018(08)