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1、 如何培养学生的运算能力摘要：运算来源于生活，而又为生活所服务。运算也是数学中一项非常重要的基础知识，它贯穿于数学教学的整个过程，学生的运算能力的强弱程度直接决定着他在以后的数学学习的兴趣和效果，所以，学生学好了运算，以至于运算能力的形成与否至关重要。为此，对于小学生如何培养小学生的运算能力呢？下面谈一下自己的看法。 关键词：培养学生；运算能力1、提高学生的运算能力的前提学生理解和掌握有关的运算基础知识学生在运算过程中难免会出现一些这样的或者那样的错误，可是家长们和老师们都是归结为孩子们的不认真或者粗心大意造成的，当然，这只是一方面的原因，其实是学生们在有关运算方面很大程度上综合能力的欠缺。比
2、方说，运算定律，运算法则，运算公式等等基础知识上没有掌握好，或者说对于这些知识没有合理的去利用，尽管孩子在运算过程中是多么的认真，但是对于这些基本知识没有掌握好也无济于事，继而出现很多的错误。在教学中，我们应该及时的帮助孩子找出出现问题的原因，比如，公式没有背下来，一些定律不熟，法则不懂等等方面问题，做好孩子们的运算基础的工作。2、提高学生运算能力的关键培养学生运算兴趣在运算教学中，要激发学生的运算兴趣。在教学中，教师是最好的榜样，教师起着引导的作用，在教师的引导下，让学生喜欢上运算，很高兴的投入进去，从而激起对运算的学习兴趣。教师要结合教学的内容，再结合学生的实际情况，创造更多的教学方式来引
3、导对学生的运算学习，使以往的枯燥的的学习运算转化为丰富多彩的具有趣味的运算学习，是教学过程充满了生机，充满了活力。比如：教师可以借助于多媒体，图片，以及其它的教具等，对学生进行抢算，游戏中运算，听算，自便运算等多种方式来练习学生的运算能力，充分的调动学生的积极性，使学生由被动变为主动，使学生由厌运算变为爱运算，渐渐地形成了对学习运算的兴趣。3、提高运算能力的保障要培养学生良好的运算习惯良好的运算习惯，对学生的运算能力的形成与提高起着直接的影响。有的学生不以为然，满不在意，并且有着很轻蔑的态度。一些运算题也不是说不会做，就是因为注意力不集中，运算粗心，抄错题，不进行验算等如此坏习惯所造成的错误。
4、因此，在运算教学中，培养学生的良好的运算习惯至关重要，教师应该及时给于纠正学生的不良因素，来阻碍这些不良因素习惯的发生和蔓延。并且要想更多的方法来集中学生的注意力，如：仔细抄题，认真演算，自觉检查，自觉验算等。此外，教师对学生进行书写格式的指导。规范的书写格式可以帮助学生防止写错字，防止漏写，还有运算符号的书写不要写错，来更好的做到少出错的几率，从而提高了运算的准确率。4、提高运算能力的法宝加强练习在运算方法上要多多加强练习，这有这样才能提高运算的速度和效果。古人的“温故而知新”，很准确的说明了要勤于练习的重要性。也只有这样，才能更加全面的提升自己的运算能力。当然，在练习的时候还要讲究训练策略
5、以及训练方法的多样性，来避免造成学生的浮躁的情绪。如：训练的内容要有一定的层次，一是基本的训练。基本训练的目的是掌握法则，运算定律，运算性质，运算公式等；二是针对性的训练。这种训练的目的是纠正学生最容易出错的地方；三是特殊的训练。这种训练的目的是通过加强牢记常用的运算数值来进行提高运算的速度和准确的程度。练习的方法很多，可以说多种多样的，比如：竞赛式的练习可以提高速度，游戏时的练习可以提高兴趣等。训练的手段也是多种多样的，比如：借用多媒体，简单的教具和学具等。只有加强了多练习，才能更好地运用运算能力。5、养成勤积累，常反思的习惯要提高学生的运算能力，教师还要积极的去引导学生多收集一些练习题，要
6、多多的反复思考，可以收集成小册子。在收集的时候要注意一下几点：（1）在平时容易混淆的题。（2）一些好的不同种类的学习方法。（3）运用巧妙的方法。（4）记住一些常用的运算数字。如，0.125,0.375,0.625,0.875与相应的分数互化，等等，积累的时间长了，学生对问题进行分析归类进行整理，学生们就能找到自己出错的原因，借此应该吸取教训，与同学们进行交流，取得运算进步。6、在生活中应用是提高学生计算能力的有效途径运算是人们日常生活中所必备的基本能力，来源于生活，又服务于生活。所以，我们应该鼓励学生把运算运用到生活上来，真正达到“学有所用”，从而让学生有一定的成就感，这样的话更加促使学生重视
7、运算，重视数学，由此提高学生的学习兴趣。计算无时无刻都存在于我们的生活中，家长们也可以和孩子一起互动，比如，逛超市购物，坐车，等等这些费用的计算，应该尝试让孩子去计算，这样提高了孩子的生活中的记算能力。比如，在教学中的“简单的小数加减法”时，学生们在超市购物中就能体现出的有关元，角，分的计算中的作用，还有就是在认识人民币上在生活中也有很好的范例，还有很多很多的方面的计算都可以让学生在生活中慢慢来体验。这样学生们也会意识运算的重要性，并且从中还会体验到学习数学的乐趣。总之，小学数学计算的教学，贯穿于小学整个教学过程中，是小学阶段必须掌握的基本知识和基本技能，它是在以后的进一步学习中的基础。计算教学是一个艰巨而又复杂的过程，只有坚持不懈地经过师生的共同努力，才能提高学生的运算能力。参考文献1张丽雪,邓国强.小学数学计算教学四部曲J.小学教学参考.2016(11)2刘中学.“三位数乘两位数”的教学设计与反思J.小学教学参考.2016(14)3范小丽.整合教材立体推进两位数加法(进位)教学设计(一)J.小学教学设计.2016(11)