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1、学校教学教研工作调研报告word版隔离观察不是隔绝交流,隔绝疫情不是隔断真情。“信心”是最好的疫苗。信心比黄金还珍贵!本站为大家整理的相关的学校教学教研工作调研报告,供大家参考选择。学校教学教研工作调研报告一、基本情况我校是一所农村完全小学。学校现有教学班7个,学生232人。现有教职工20人。学校现有校长一名,副校长二名,教务主任、德育主任、总务主任各一名,各类组织机构齐全,职责明确,班子成员分工协作,有序推进学校整体工作。学校成立了由教导处主管的教育教学工作小组,下设语文、数学、艺体三个教研组,主抓学校教学工作;成立了由教务处主管的德育工作小组,下设少先大队,主抓学校精神文明及校园文化建设,
2、师生政治思想工作,学生家校联系工作;成立了由总务处主管的总务后勤工作小组,主抓学校安全、财务、后勤、卫生、维修、等工作的管理及实施。二、学校管理现状?1.修订完善各类制度,推进制度化管理。学校制定了校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责,做到职责明确,分工清楚,衔接紧密,不留空挡,体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性;建立健全教职工学习、工作、生活制度,师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、学生管理、财务管理、门卫管理等制度,建立健全教代会等群团组织机构,充分发挥民主监督和参政议政职能,坚持校务、政务、财务公开制度,实行民主管理,定
3、期召开教职工代表大会,妥善解决学校工作中的热点、焦点问题,充分调动广大教师的工作积极性。2.实施精细化管理,促进“三风”转变。学校以建办人民满意的教育为目标,不断规范办学行为,积极实施精细管理,全力推动教育改革,全面构建和谐校园。紧紧围绕教育教学质量这一中心;突出素质教育和校园文化两个重点;实施集体备课、课堂教学、师生评价三项改革。3.细化办学行为管理,提升学校规范化水平。学校严格规范办学,提升学生综合素质。一师严格开齐开足上好课程。二是坚决执行规定作息时间。三是严格控制作业留量,科学设计作业内容,切实减轻学生过重课业负担。四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛
4、活动,培养学生的兴趣和特长,切实增强办学的活力和吸引力。4.细化教学管理,提升教育教学质量。?(1)按照新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度,并严格执行。(2)加强教学常规检查,采用随机抽查和集中检查相结合的方式,坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案,每月进行一次教学常规检查。(3)落实上课、听课、评课制度。校长及班子成员每期听课每周不少于1节。实行推门听课、随机听课,坚持有听必评,有评必改和回听、回查、回访制度。(4)加强校本教研工作,提高教师教科研能力。各学科教研组坚持每周召开一次教研组会,组织教师开展集体备课、课标学习、专题研讨活动。5.细化评价管理,提升学生综合素质。建立科学
5、的学生评价机制。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式,实行多元评价,做好综合素质评价。三、困难和问题1.学校管理人员数量不足,精细化管理落实不力。学校现有7个班,232名学生,学校中层班子成员担任基础课教学工作,学校事务性工作千头万绪,对学校管理工作分身乏术。2.学校管理人员工作积极性不高,主动性不足。长期以来,由于班子成员数量少,工作压力大,班子成员经常加班加点,比其他老师多付出了很多。但是,根据现行的激励机制,班子成员多做的工作几乎没有任何回报。一个班子成员的工作量是一个班主任工作量的几倍,班主任每月有班主任津贴,在职称评定、岗位晋升的时候还予以加分,而班子成员既没有任何津贴补
6、贴,又没有加分,只能是任劳任怨的奉献,导致学校班子成员面对学校管理工作缺乏积极性,不能主动的思考谋划工作。3.教师缺乏奉献精神,思想功利化。老师普遍认为自己就是教书的,备课、上课、批改作业是自己的份内事,其他都是份外事。对自己有益的事愿意做,对自己无益的事想法设法逃避。4.学校管理人员思想观念落后,实施素质教育措施不力。受社会大环境、上级教育主管部门评价指挥棒和学校安全严峻形势的影响,学校管理人员普遍认为在学校管理中安全第一,成绩第二,把握了这个前提,凡是有安全风险的活动即使对学生再好也可以不开展,凡是对提高学生成绩无益的事情能省则省,导致重智育轻德育、重结果轻过程、重成绩轻能力的现象依然存在
7、。教学质量是学校的生命线,提高教学质量是家长及社会的迫切要求。必须努力解决制约教学质量提高的因素,不断解放思想,大胆创新,与时俱进,狠抓落实,团结拼搏,扎实推进新课程改革,全面提高教学质量,促进我校教育跨越发展、科学发展,又好又快发展。学校教学教研工作调研报告为了检查我中心校落实小学教学工作,深入了解并掌握各小学在课堂教学、学校管理、教学研究等方面的实际状况,我利用假日对下属小学进行了为期三天的走访,现将相关情况简述如下:一、课堂教学情况(一)优点1、就上课教师来说,年轻教师多、有活力、虚心好学、善于钻研、敢于创新,无论是备课、上课都能认真对待。课堂语言表达流畅,普通话标准,教态自然大方。评课
8、时都很虚心,可以看出都努力要求上进,是一支年轻的主力军。2、本次去学校听课调研,教师能够较好把握好教材的处理技巧,理解教材,领会编者意图,授课时突出教学重点和难点,取舍自如,灵活驾驭教材。板书能紧紧抓住教学内容、学生心理进行设计,有创新;学法指导循序渐进,学生学习氛围浓厚。如_小学四年级语文教师张芳执教的触摸春天一课,创设情境“假如我是盲人”的体验活动,让学生切身感受盲人生活的不便和困难、更好的把握重点,突破难点,以“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!”为突破口,构建直入重点,“牵一发而动全身”的课堂结构。大胆放手让学生参与文本的学习,学生学习兴趣浓厚,师生互动,体现了新课程以学生为主体的理念。3、重视学生逻辑思维能力的训练,教给学生分析问题的方法,培养学生分析问题的能力的同时,发展学生严密的逻辑思维能力。如:张家川小学五年级教师张学琴执教的稍复杂的方程。从对问题的分析,数量关系的分析,再结合线段图的分析,从而达到解决问题的能力。第 4 页 共 4 页