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1、都匀市民族中学高一年级生物课堂教学现状调查及分析p 1.教师备课时多注重初高中生物知识的衔接3。由于高中生物教材的编写是在初中生物教材的基础上进行的，如果对初中生物教材没有充分认识和把握，必定会影响高中生物教学的开展。2.教师备课时要充分了解学生的知识基础，教学方法要利于师生之间的相互交流，要能够有效激发学生的学习兴趣，从而激发学生的积极思维活动，帮助学生掌握知识、发展智能、提高思维品质4。可以适当利用社会热点问题激发学生的求知欲。如学习蛋白质一节内容时，让学生思考为什么商人要在奶粉中加入三聚氰胺？蛋白质在人体内如何被吸收？为什么三聚氰胺人体不能吸收反而对人体有害？问题的设置可以引起学生对知识
2、的求解欲望，还可培养学生的德育。3.教师应采用多元化评价5方式促进学生全面发展。利用多元化评价方式可以让学生得到全面发展，养成良好学习习惯。学生的自我评价和小组合作性评价，可以激发学生的学习积极性，增强学生的自信心，培养学生的合作能力，对学生终身发展是有帮助的。3.学校应加大对生物教学设施的投入和师资队伍建设的投入，正确对待生物学科的教学地位。【参考文献】：p ：1陈克军.高职院校课堂教学调查报告J.安徽电子信息职业技术学院学报，2021，1（9）：50-52.2刘恩山.中学生物学教学论M.北京：高等教育出版社，2021：9-230.3金东海，蒋明之.教育学M.兰州：甘肃人民出版社，20_4：58-336.4陈以红.刍议如何上好高中生物课J.江苏省盐城景山中学，新课程导学课堂教学与研究，20_（7）：86.5胡艳，刘力平.中小学课堂教学评价现状的调查报告J.天津市教科院报，20_5，10（5）：89.第 2 页 共 2 页