《激励教育在小学语文教学中的应用研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《激励教育在小学语文教学中的应用研究.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鼓励教育在小学语文教学中的应用研究摘 要：随着教育体制改革的不断深化，教育的理念与方法也在不断发生着改变，其中鼓励教育方式也得到了越来越多老师的实际运用。鼓励教育对于激发学生潜力，培养学生学习的主动性、积极性与自信心有着非常重要的作用。主要对鼓励教育在小学语文教学中的应用进展深化研究。【关键词】：p 】：鼓励教育；小学语文教学；应用一、鼓励教育的重要意义在实际教学过程中，为了进一步促进学生的学习有更好的开展，老师需要理解学生的心理需求，在教学中不断给予记录，这样才能激发学生的主观能动性，从而充分发挥自己的优势。从另一种角度来看，鼓励教育实际也可算是老师对学生的尊重，让学生得到充分认可与肯定，让
2、学生朝着正确的开展方向奋勇向前。俗话说，人无完人。当发现学生犯错或者学习退步时，老师应改掉以往一味批评的方式，实行鼓励教育，与学生讲清道理且适当进展催促与鼓励，从而让学生的心理得到抚慰，从内心认识到自己的缺乏，进而激发学生的学习热情与自信心。二、鼓励教育在小学语文教学中的应用研究1.语言鼓励语言鼓励，实际上就是指利用鼓励性的话语对学生的积极性予以激发。在实际的小学语文教学过程中，语言鼓励是最有效也是最常用的教学方法之一。老师要懂得如何善用语言鼓励去激发学生的潜力，进步学生的主体意识与思维，让学生的自我认知更加明晰。语言鼓励可分两种：口头语言鼓励与肢体语言鼓励。1口头语言鼓励口头语言鼓励应该是所
3、有鼓励教育方法里面最直接有效的一种，通常老师在与学生进展谈话或者课堂发言的过程中，会给出带有鼓励色彩的看法、意见与建议。例如，在实际的小学语文课堂中，老师可将不同难度层次的问题抛给学习成绩、根底不同的学生，给学习根底较弱的学生提问：“课文中有哪些不认识的生字？能不能按照拼音读出来？”给学习根底较好的学生可提问：“你觉得作者想要表达的中心思想是什幺呢？”这样一来，不同学习根底的学生都能体会到答复正确的成就感，此时，老师就可以给出诸如“答复得很好！”“你总结得非常不错！”等言语鼓励，充分进步学生的学习积极性。2肢体语言鼓励所谓肢体语言，即通过肢体所作出的动作、表情等行为去传递思想意图的方式，比方鼓
4、掌可表示赞美、兴奋，竖大拇指表示认可、表扬，摇头可表示否认、不满等等。利用肢体语言进展鼓励教育，在于老师运用具有鼓励色彩的肢体语言，从而去鼓励学生奋进向上。在实际的小学语文教学过程中，老师一个肯定的眼神或真诚的微笑都会给学生带来暗示与鼓励，激发学生对学习的积极性，因此，在课堂中，对于每一个主动举手发言的学生，不管他最终答案是否正确，老师都应面带微笑，点头示意赞许，这对学生来讲是一种莫大的鼓励。2.活动鼓励在实际的小学语文教学过程中，老师可举办一些语文活动对学生进展鼓励教育，从活动中找出学生的“闪光点”，让学生充分发挥自我。例如，老师可设计开展写字比赛、演讲比赛、朗读比赛等兴趣性的语文活动，通过
5、活动的开展，不仅可以让学生有效地进步自己的书写、口才、朗读的才能，老师还可以在活动中对学生实行鼓励教育，鼓励学生在日常生活中敢于向其别人展示自己。通过一系列活动的开展，在老师鼓励教育下学生奋勇向前、积极向上的竞争精神得以升华，增强其责任感与集体荣誉感。尤其是在语文活动中表现优异的学生，在赞许与嘉奖的气氛中，更可以使其得到精神上的充实，对其今后的学习产生积极的影响。3.评价鼓励对于小学阶段的学生而言，更希望可以体会到成功的喜悦以及受到别人的认可。因此，在实际的小学语文教学过程中，老师还应该利用评价的方式去对学生进展鼓励教育，积极的评价可有效地鼓励学生奋勇向前。例如，老师可采用评分制的评价鼓励教育
6、方法，用打分的形式评价学生在学习过程中的表现，只要老师可以擅长运用，其效果也是非常明显的。评价内容可主要设定为课堂表现举手发言、认真听讲等、作业表现课堂练习、课后作业等、考试表现三种，其中课堂表现良好加5分，那么扣10分；作业表现中每获得“A”或者“A+”都可以加1分；考试表现中成绩优异或者进步明显的学生可视情况加1020分。通过这样的方式，每个月可进展学生分数排行，对表现优异者，老师应不吝赞美，对于表现缺乏者，老师应给予催促与鼓励。在这种评价鼓励教育下，学生的积极性会受到极大的激发，对于语文的学习兴趣也会大大进步，竞争意识也会让学生的课堂表现、作业表现以及考试表现有显着的提升。综上所述，通过对小学语文教学中鼓励教育方法的应用研究，我们不难发现，只有充分尊重学生在学习过程中的主体地位，掌握小学生的心理特点，采用语言鼓励、活动鼓励以及评价鼓励等多种鼓励教育方法，可有效地激发学生学习的积极性，让学生的自我与个性得到充分的发挥。【参考文献】：p 】：1喻越.鼓励教育在小学语文教学中的施行策略J.文学教育上，20_8：82-83.2刘晓梅.鼓励教育在小学语文教学中的有效运用J.学周刊，20_36：212.3杨树秀.鼓励教育在小学语文教学中的应用研究J.教育教学论坛，20_25：6-7.编辑 温雪莲第 5 页 共 5 页