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1、关于正义是人类良知的声音第1页，此课件共32页哦提到提到“正义正义”，你会联想到哪些词汇？，你会联想到哪些词汇？公平、公正、公道、合理、公理等公平、公正、公道、合理、公理等第2页，此课件共32页哦古希腊古希腊“正义正义”一词，来源于象征正义的女神狄凯（一词，来源于象征正义的女神狄凯（DIKEDIKE。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺的形象，而手中在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平，的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。或用以确定土地的分界。正义，就象狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正义便具有正义
2、，就象狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正义便具有二元性，一方面，它代表了世间的公正，另一方面，它又是判二元性，一方面，它代表了世间的公正，另一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。断世间事物善恶的公平准则。正义与邪恶相对立，正义与邪恶相对立，指凡是符合人类发展的共指凡是符合人类发展的共同利益的行为或观念。同利益的行为或观念。第3页，此课件共32页哦你如何评价他们的行为？你如何评价他们的行为？如果这个社会的人都和他们一样，将会是怎么样？如果这个社会的人都和他们一样，将会是怎么样？第4页，此课件共32页哦他们只顾及到自身的利益，不管他人他们只顾及到自身的利益，不管他人的利益。的利益。如果这个社
3、会缺乏如果这个社会缺乏正义正义的话，善良的话，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。社会就会陷入黑暗和混乱之中。第5页，此课件共32页哦什么样的人是什么样的人是正义正义的人？的人？什么样的行为是什么样的行为是正义正义的行为？的行为？第6页，此课件共32页哦凡促进人类社会进凡促进人类社会进步与发展、维护公步与发展、维护公共利益和他人正当共利益和他人正当权益的行为权益的行为正正义的行为义的行为第7页，此课件共32页哦正义正义要求我们要求我们尊重尊重人的基本权利，尤人的基本权利，尤其要其要尊重尊重人的生命人的生命权，权，公正公正的对待自的对待自己
4、和他人。己和他人。第8页，此课件共32页哦他是我国著名的建他是我国著名的建筑学家，在筑学家，在“二战二战”期间曾为日本名期间曾为日本名城城奈良奈良免遭美军轰免遭美军轰炸作出过巨大努力。炸作出过巨大努力。被誉为被誉为“古都的恩古都的恩人人”，并树立铜像，并树立铜像以示纪念和以示纪念和表彰。表彰。第9页，此课件共32页哦第10页，此课件共32页哦 尾山宏，日本著名律师，尾山宏，日本著名律师，“中国人战争受害者索赔要求日中国人战争受害者索赔要求日本律师团本律师团”团长。这个如今连睫毛都花白的老人，作为中国战团长。这个如今连睫毛都花白的老人，作为中国战争受害者的代理律师，从争受害者的代理律师，从196
5、31963年起参与了四十年来所有的对日年起参与了四十年来所有的对日诉讼案件：历时诉讼案件：历时3232年的年的“教科书诉讼案教科书诉讼案”、“731731人体试验案人体试验案”、“南京大屠杀南京大屠杀”、以及、以及“遗弃化学武器及炮弹案遗弃化学武器及炮弹案”尾山尾山宏等日本律师成立的宏等日本律师成立的“中国人战争受害者索赔要求日本律师中国人战争受害者索赔要求日本律师团团”，无偿代理这些诉讼，并自行垫付一切费用。他们大多，无偿代理这些诉讼，并自行垫付一切费用。他们大多数生活条件很一般，连车都没有。这个本着良知和正义帮助数生活条件很一般，连车都没有。这个本着良知和正义帮助中国人和自己的国家打官司的
6、律师，触怒了日本国内右翼势中国人和自己的国家打官司的律师，触怒了日本国内右翼势力，许多人给他发来恐吓信，力，许多人给他发来恐吓信，尾山宏对此不屑一顾：尾山宏对此不屑一顾：“他们越猖狂越表明他们自己心虚。他们越猖狂越表明他们自己心虚。”同时尾山宏的举动赢得了同时尾山宏的举动赢得了中国人乃至全世界的尊重，人们称他中国人乃至全世界的尊重，人们称他“是一个为正义，而同那是一个为正义，而同那些丧失记忆的人进行抗争的斗士些丧失记忆的人进行抗争的斗士”，在他身上，人们看到了跨，在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量。越国家和民族的正义力量。第11页，此课件共32页哦为什么他会当选为什么他会当选?因为他
7、的行为是正义的因为他的行为是正义的,维护了公共利维护了公共利益和他人的正当权益益和他人的正当权益,促进了人类社会促进了人类社会的进步和发展。的进步和发展。企盼正义企盼正义,维护正义维护正义,是所有善良人是所有善良人的共同心愿。的共同心愿。实施正义行为，不做非实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。正义的事，是做人的基本要求。第12页，此课件共32页哦请你分析哪些是正义行为？哪些不请你分析哪些是正义行为？哪些不是非正义行为？是非正义行为？1.学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；插刀，先下手为强，打伤他人；2.学生孙军考试中没有给
8、答案给同学受学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落，不知所措；到冷落，不知所措；3.刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。报，叔叔受到了处罚。第13页，此课件共32页哦正义不等于哥们义气正义不等于哥们义气伸张正义不仅是对外界，对自己也有伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。要求。表达正义感要合理、合法。因为晚开门表达正义感要合理、合法。因为晚开门而踹门而踹门正义感在日常生活中就会时常体现出来：正义感在日常生活中就会时常体现出来：如扶贫、公平、团结同学、尊重权利等如扶贫、
9、公平、团结同学、尊重权利等等。良好的班风建立、制度的执行等等等。良好的班风建立、制度的执行等等第15页，此课件共32页哦他们受到的对待是正义的吗？为什么？他们受到的对待是正义的吗？为什么？阅读教材阅读教材109109的事例的事例对张俊的爸爸收个人所得税是正义的。征收个人所得税是对张俊的爸爸收个人所得税是正义的。征收个人所得税是为了调节收入，缩小收入差距，促进社会公平。为了调节收入，缩小收入差距，促进社会公平。对小江的处罚是正义的。都象小江这样为了获取心理平衡，你偷对小江的处罚是正义的。都象小江这样为了获取心理平衡，你偷我的，我就偷他的，那社会岂不是形成一种恶性循环效应，对于我的，我就偷他的，那
10、社会岂不是形成一种恶性循环效应，对于我们丢失的东西，决不能采用违法的行为来换回，用违法行为报我们丢失的东西，决不能采用违法的行为来换回，用违法行为报复违法行为是不对的。复违法行为是不对的。第16页，此课件共32页哦正义不仅仅体现在思想上，正义不仅仅体现在思想上，行为上，更多的还体现在行为上，更多的还体现在制度上。制度上。社会生活的方方面面，都有自己的社会生活的方方面面，都有自己的制度和规则。如果没有正义制度规制度和规则。如果没有正义制度规则的支持，就难以则的支持，就难以实现社会公平实现社会公平。第17页，此课件共32页哦生活就是一场戏生活就是一场戏黑龙江一位民工人力三轮车夫王强在黑龙江一位民工
11、人力三轮车夫王强在躲避迎面驶来一辆汽车时，不慎把跟躲避迎面驶来一辆汽车时，不慎把跟随主人在路边散步的宠物狗压死。狗随主人在路边散步的宠物狗压死。狗的主人一家是一副的主人一家是一副“贵族贵族”派头的城派头的城里人里人这这是是一一个个真真实实的的故故事事假如你是狗的小主人，试想一下接下来可假如你是狗的小主人，试想一下接下来可能会发生什么，把剧情表演出来能会发生什么，把剧情表演出来第18页，此课件共32页哦悲剧悲剧即将发生即将发生 他们对王强指责了一通后，说：他们对王强指责了一通后，说：只要你只要你给死狗磕三个头，这事儿就算拉倒。给死狗磕三个头，这事儿就算拉倒。围观的围观的人越来越多。王强无奈，只好
12、趴在地上朝着人越来越多。王强无奈，只好趴在地上朝着死狗磕了三个头。死狗磕了三个头。故事没有结束故事没有结束第19页，此课件共32页哦 可王强磕完了头，狗的主人又向他索要可王强磕完了头，狗的主人又向他索要600元钱，元钱，理由是他们的狗死得冤枉，这些钱是用来理由是他们的狗死得冤枉，这些钱是用来赔偿赔偿的。的。王强将身上的所有口袋都翻了个底儿朝上，只翻出王强将身上的所有口袋都翻了个底儿朝上，只翻出20元钱。这是他一天的收入。看到那对城里元钱。这是他一天的收入。看到那对城里贵族贵族派派头的夫妇盛气凌人的样子，王强额头的汗水混合头的夫妇盛气凌人的样子，王强额头的汗水混合着委屈的泪水，顺着两腮流下来着委
13、屈的泪水，顺着两腮流下来最后，王强只好向其他人力三轮车夫求助。最后，王强只好向其他人力三轮车夫求助。大家你一元我一元凑到了大家你一元我一元凑到了200元钱，那对夫妇从王元钱，那对夫妇从王强手里接过强手里接过200元钱，扬长而去。围观的群众纷纷元钱，扬长而去。围观的群众纷纷议论。议论。悲剧悲剧继续上演继续上演第20页，此课件共32页哦你来评评理你来评评理 一个人的人格尊严是神圣不可侵犯的。谁一个人的人格尊严是神圣不可侵犯的。谁胆敢公然辱没他人的人格尊严，轻则受到公胆敢公然辱没他人的人格尊严，轻则受到公众舆论的谴责，重则必然受到法律的严惩！众舆论的谴责，重则必然受到法律的严惩！宪法宪法第三十八条第
14、三十八条中华人民共和国中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。正义者正义者代表队代表队第21页，此课件共32页哦正义得到伸张正义得到伸张事后，狗的主人被警方以违反事后，狗的主人被警方以违反治安管治安管理条例理条例，公然侮辱他人人格公然侮辱他人人格之名，治之名，治安拘留安拘留15天。天。权益得以维护权益得以维护第22页，此课件共32页哦制度的正义性在于它的程序和制度的正义性在于它的程序和规则不是为规则不是为少数人少数人所制定的，而所制定的，而是为是为所有社会成员所有社会成员的利益而制
15、定的利益而制定的。的。第23页，此课件共32页哦国家为什么要制定一系列体现正义精神的制度国家为什么要制定一系列体现正义精神的制度？正义保障人民的生命和财产安全，正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社使人民得以生存和发展，推动社会进步。会进步。第24页，此课件共32页哦我们国家有这样一些政策：我们国家有这样一些政策：对于一些少数民族考生实施高考加分政策；对于一些少数民族考生实施高考加分政策；对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；对高消费征收高消费税对高消费征收高消
16、费税 第25页，此课件共32页哦正义正义的制度：的制度：支持和保障支持和保障公平公平正义正义的制度：的制度：支撑支撑公平公平的获得的获得没有没有正义正义的制度就没有真正的的制度就没有真正的公平公平。这些政策的制定说明正义和公平存在什这些政策的制定说明正义和公平存在什么样的关系？么样的关系？第26页，此课件共32页哦制定这些政策体现了什么追求？制定这些政策体现了什么追求？正义的制度给予人们一个公平合作的支持正义的制度给予人们一个公平合作的支持和保障。公平为人们提供了发展的权利和和保障。公平为人们提供了发展的权利和机会，正义则通过制度的调节来避免严重机会，正义则通过制度的调节来避免严重的社会分化，
17、使得我们我们的社会健康、的社会分化，使得我们我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。持续地发展，最终造福每一个社会成员。正义使得人与人之间的关系更为和谐。正义使得人与人之间的关系更为和谐。第27页，此课件共32页哦第28页，此课件共32页哦走进正义走进正义社会发展需社会发展需要正义要正义正义的含义正义的含义正义行为与非正义行为正义行为与非正义行为正义需要制度来保证正义需要制度来保证我国相关的制度体现了正义我国相关的制度体现了正义正义与公平的关系正义与公平的关系正义对社会制度的重要价值正义对社会制度的重要价值正义是正义是人类人类良知的良知的“声音声音”第29页，此课件共32页哦1.举
18、报侵权行为举报侵权行为 7 7对提意见者，打击、报复对提意见者，打击、报复2.2.哄抢公共财物哄抢公共财物 8 8歧视他人歧视他人3.3.积极参加植树活动积极参加植树活动 9 9法律制裁侵权者法律制裁侵权者 4.4.有人斥责欺人者有人斥责欺人者 10.10.贪污腐败贪污腐败5.5.犯罪分子受到惩罚犯罪分子受到惩罚 11.11.直接向河流排放污水直接向河流排放污水6.6.偷逃税款偷逃税款 12.12.回收废旧电池回收废旧电池13.13.被涉黑同伙打伤，围观者敢怒不敢言被涉黑同伙打伤，围观者敢怒不敢言1414经常欣赏和显示自己享有的特权经常欣赏和显示自己享有的特权15.15.小张看见有歹徒持枪抢劫，就与歹徒进行殊死的搏斗小张看见有歹徒持枪抢劫，就与歹徒进行殊死的搏斗下列行为中，你认为正义的行为有哪下列行为中，你认为正义的行为有哪些些?非正义的行为有那些非正义的行为有那些?第30页，此课件共32页哦践行作业：践行作业：我们所在的学校、班级生活中还我们所在的学校、班级生活中还存在哪些不遵守学校规则的不文存在哪些不遵守学校规则的不文明现象？我们怎样养成遵守社会明现象？我们怎样养成遵守社会规则的良好习惯？规则的良好习惯？第31页，此课件共32页哦感谢大家观看第32页，此课件共32页哦