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1、写作训练发现幸福学习纵向展开议论第1页，本讲稿共34页什么叫“纵向议论”？如果说如果说“横向议论横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现从不同角度展开议论，体现并列并列关系，那么，关系，那么，“纵向纵向议论议论”就是就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现展开议论，体现递进递进关系关系。如如读书人是幸福人读书人是幸福人一文，提出一文，提出“读书人是世间幸福读书人是世间幸福人人”观点后，分层阐述：观点后，分层阐述：阅读阅读能能增广人的经历和经验；增广人的经历和经验；更能更能感化与陶冶人
2、的精神；感化与陶冶人的精神；还能还能使人向善避恶，高雅正义。使人向善避恶，高雅正义。逐层深化逐层深化 第2页，本讲稿共34页纵向议论主要采用纵向议论主要采用层进式层进式结构，结构，文章各层次之间是：文章各层次之间是：层层深入、步步推进层层深入、步步推进各层的前后顺序有严格要求，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。不能随意改动。第3页，本讲稿共34页结构格式结构格式引论（提出论点和论题）引论（提出论点和论题）本论本论 分论点分论点是什么？是什么？分论点分论点为什么？为什么？分论点分论点怎么办？怎么办？结论（照结论（照 应应 全全 文）文）文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入文章的各个层次之
3、间，环环相扣，步步深入.或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。灵活，更具有个性化色彩。第4页，本讲稿共34页1 1、将中心论点进行分解，分成几个分、将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的关系是：论点，分论点之间的关系是：由浅入深、由浅入深、由简单到复杂。由简单到复杂。过渡关联词语过渡关联词语“不仅不仅而且而且”、“况且况且”等等.基本格式的运用基本格式的运用第5页，本讲稿共34页2 2、按照、
4、按照“提出问题，分析问题，解提出问题，分析问题，解决问题决问题”的思路安排论证结构，即的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：围绕中心论点回答三个问题：是什是什么，么，为什么，为什么，怎么办。怎么办。第6页，本讲稿共34页要钻牛角尖要钻牛角尖（1 1）什么是）什么是“钻牛角尖钻牛角尖”：对任何事情，哪：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）（是什么）（2 2）搞学问）搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就，搞才会有所成就，搞科技科技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）才有发明创造。（为什么）（3 3）“钻牛角尖钻
5、牛角尖”要有认真的态度，要有锲要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）办）（4 4）发扬）发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，多精神会多出成果，多造就人才。造就人才。（会怎样）（会怎样）第7页，本讲稿共34页（1）（是什么）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（2）（为什么）（为什么）n符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；n有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于人的全面发展，有益于身心健康；n有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面
6、。有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（3）（怎么样）（怎么样）n要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；n 社会要为人的全面发展创造条件。社会要为人的全面发展创造条件。第8页，本讲稿共34页课堂练习：谈风度课堂练习：谈风度（1）（是什么）（是什么）风度是一种美风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；的气质和风采；（2）（为什么）（为什么）有了风度，能有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；增进爱心，有利于和睦相处；（3）（怎么办）（怎么办）有风度，
7、须加有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的品质。言行，自觉培养良好的品质。第9页，本讲稿共34页3、针对某些不良的现象，分析其、针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。问题的办法。n摆现象摆现象 n析危害析危害 n挖根源挖根源 n指办法指办法 第10页，本讲稿共34页曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，母
8、亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息压力会使爱窒息”。第11页，本讲稿共3
9、4页 听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上曾经报道过的人带来禁锢和伤害。报纸上曾经报道过“巨型婴儿巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。多少，还把他像婴儿一样呵护着。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的
10、生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的青年的“婴儿婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。他本该灿烂美好的一生。第12页，本讲稿共34页 孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养
11、，虽然避过了风雨，却使他们越室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？穿越风雨，展翅九天？第13页，本讲稿共34页据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，一些荆棘，然
12、后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这时老鹰就把她的孩子们推都退到巢边，这时老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自种方式让它们在残酷的生存环境中尽
13、早自立，展翅九万里，一跃上青天。立，展翅九万里，一跃上青天。第14页，本讲稿共34页有人曾说：有人曾说：“自由是爱的空气，禁自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！爱的滋润下健康成长！第15页，本讲稿共34页（1 1）“巨型婴儿巨型婴儿”的悲剧故事的悲剧故事（摆现
14、（摆现象）象）（2 2）分析父母对孩子溺爱，却毁了孩）分析父母对孩子溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生子本该灿烂美好的一生 （析危害）（析危害）（3 3）像鹰妈妈一样，深爱着孩子的父）像鹰妈妈一样，深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）（挖根源）（4 4）爱需要空间和自由）爱需要空间和自由 （指办法）（指办法）第16页，本讲稿共34页层递式议论文在结构上可以形成如下模式层递式议论文在结构上可以形成如下模式:引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出
15、论题论点：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张论点：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。本。论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到论证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。哲学。办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。现实来谈。效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态度。度。尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的意义。尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申
16、论题的意义。第17页，本讲稿共34页 文章议论的范畴可分为四个方面：文章议论的范畴可分为四个方面：“是什么是什么”，论证性质和类别，论证性质和类别 ；“为什么为什么”，论证目的和原因，论证目的和原因 ；“怎么办怎么办”，论证方法和途径，论证方法和途径 ；“会怎样会怎样”，论证效能和结果，论证效能和结果 。一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述题，大多是择其一、二来论述 。一、怎么写一、怎么写 会想才会写会想才会写第18页，本讲稿共34页二、二、写什么写什么调动平时的积累调动平时的积累 一、联想自然万物一、联想自然万物 二、
17、联想人文景观二、联想人文景观 三、联想历史名人三、联想历史名人 四、联想自我生活四、联想自我生活 五、联想新闻媒体五、联想新闻媒体 六、联想教材课文六、联想教材课文 写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生累、感悟人生”。第19页，本讲稿共34页大自然巍峨壮观大自然巍峨壮观至大至刚的美至大至刚的美四季交替旖旎秀丽四季交替旖旎秀丽至阴至柔的美至阴至柔的美第20页，本讲稿共34页 每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。
18、每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。第21页，本讲稿共34页颁奖词：颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来
19、依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。感动中国感动中国20052005年度人物获奖者年度人物获奖者“洪占辉洪占辉”第22页，本讲稿共34页颁奖词：颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的
20、铁路！最伟大的铁路！感动中国感动中国20052005年度人物特别奖年度人物特别奖“青藏铁路的建设者青藏铁路的建设者”第23页，本讲稿共34页颁奖词：颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中，他，是侠之大者。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中，他，是侠之大者。魏青刚勇魏青刚勇救落水女青年救落水女青年 第24页，本讲稿共34页 没有玫瑰，没有钻戒，没有贵气洋楼
21、，有的只有没有玫瑰，没有钻戒，没有贵气洋楼，有的只有相互扶持。如果这都不算爱？那什么是我们生活里的相互扶持。如果这都不算爱？那什么是我们生活里的高尚精神呢？高尚精神呢？第25页，本讲稿共34页饥饿的大地与枯萎的生命饥饿的大地与枯萎的生命每年成千上万的人在饥饿和瘟疫中走向死亡每年成千上万的人在饥饿和瘟疫中走向死亡第26页，本讲稿共34页我只想讨回工钱我只想讨回工钱.第27页，本讲稿共34页这里的孩子却就是在这样的这里的孩子却就是在这样的“教室教室”里上课！里上课！缺少感动就是缺少人性的光辉；缺少感动就是缺少人性的光辉；缺少感动就是心灵麻木、情感冷漠。缺少感动就是心灵麻木、情感冷漠。第28页，本讲
22、稿共34页 什么将引起我们的感动？什么将引起我们的感动？1 1、奇异美妙的自然景观：、奇异美妙的自然景观：皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠白云、一阵清凉。白云、一阵清凉。2 2、伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，甚至是一张纯真、伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，甚至是一张纯真的笑脸、一个关切的眼神。的笑脸、一个关切的眼神。3 3、至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。、至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。4 4、对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的人们的一、对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的人们的一个伸手。个伸
23、手。5 5、对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞坚守、对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞坚守人格魅力的美丽人格魅力的美丽第29页，本讲稿共34页 幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出
24、的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花幸福究幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？竟是什么，怎样才能拥有它？请以请以“发现幸福发现幸福”为话题，写一篇不少为话题，写一篇不少于于800800字的议论文，要求纵向展开议论。字的议论文，要求纵向展开议论。第30页，本讲稿共34页写作提纲：写作提纲：题目：题目：幸福从付出中来幸福从付出中来中心论点：中心论点：只有在付出中，才能获得幸福。只有在付出中，才能获得幸福。论据选择：论据选择：事实论据事实论据蝴蝶的停留、施比受幸福；蝴蝶的停留、施比受幸福；道理论据道理论据空出杯子来才能盛满幸福。空出杯子来才能盛满幸福。论证方法：论证方法：比喻
25、论证、道理论证、举例论证、对比论证比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证结构安排：结构安排：一、提出问题：幸福从哪里来？一、提出问题：幸福从哪里来？二、分析问题：二、分析问题：1 1、什么是幸福？、什么是幸福？2 2、为什么要追求幸福？、为什么要追求幸福？3 3、怎样才能获得幸福、怎样才能获得幸福幸福从哪里来？幸福从哪里来？三、解决问题：幸福从付出中得到。三、解决问题：幸福从付出中得到。第31页，本讲稿共34页幸福从付出中来幸福从付出中来 有人说：人生有不同的追求，但最终的目标只有两字有人说：人生有不同的追求，但最终的目标只有两字幸福。幸福。所以，人生的意义就在于追求幸福。所以，人生的意义就在
26、于追求幸福。有位作家说：幸福的频率并不像我们想像的那样少。我们常有位作家说：幸福的频率并不像我们想像的那样少。我们常常在幸福的金马车驶过去的时候，捡起地上的金鬃毛说，原来常在幸福的金马车驶过去的时候，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。我见过它。还有人说，幸福是停留在花朵上的蝴蝶，你只能远远地看着，还有人说，幸福是停留在花朵上的蝴蝶，你只能远远地看着，只要一靠近，它就飞了。只要一靠近，它就飞了。难道说，幸福真的那么不可捉摸吗？难道说，幸福真的那么不可捉摸吗？答案是否定的。因为，现实生活中我们很多人都捕捉过幸福的答案是否定的。因为，现实生活中我们很多人都捕捉过幸福的蝴蝶。蝴蝶。大家耳熟能详的比尔，
27、世界第一富豪。他对幸福的含义是大家耳熟能详的比尔，世界第一富豪。他对幸福的含义是这样阐释的：这样阐释的：“有生之年，我们打算将价值有生之年，我们打算将价值400400多亿美元的财富全部捐献给社会。多亿美元的财富全部捐献给社会。”撇开种种不说，单单这一行动，就能明白，比尔撇开种种不说，单单这一行动，就能明白，比尔盖茨是真正盖茨是真正明白明白“施比受幸福施比受幸福”的人。的人。第32页，本讲稿共34页 记得某位作家曾经说过：当我们为没有鞋子而哭泣的时候，我们却记得某位作家曾经说过：当我们为没有鞋子而哭泣的时候，我们却发现有人没有脚！发现有人没有脚！所以，当我们能够付出的时候，我们才是幸福的。所以，
28、当我们能够付出的时候，我们才是幸福的。爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这样的阐释：爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这样的阐释：幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。事做，三是能爱人。对比以上三个条件，不管是哪一个，都在指向：我们有，对比以上三个条件，不管是哪一个，都在指向：我们有，我们能。只有我们具有条件，才能做到。而付出，就是通向我们能。只有我们具有条件，才能做到。而付出，就是通向幸福的最短捷径。幸福的最短捷径。亚历山大大帝有一次大送礼，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，亚历山大大帝有一次大送礼，表示他的慷慨。他给了甲一大
29、笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：给了乙一个省份，给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，会一贫如洗。你要是一直这样做下去，会一贫如洗。”亚历山大回答说：亚历山大回答说：“我哪里会一贫如洗我哪里会一贫如洗?我为自己留下的是一份最伟大的礼物，我为自己留下的是一份最伟大的礼物，我所留下的是我的希望。我所留下的是我的希望。”留下希望，那就是幸福的源泉，只有付出，才能获得。留下希望，那就是幸福的源泉，只有付出，才能获得。付出物质，得到精神。付出物质，得到精神。第33页，本讲稿共34页 曾经有一个旅人，他一个人跋涉在茫茫的沙漠中，随曾经有一
30、个旅人，他一个人跋涉在茫茫的沙漠中，随身带的水已经喝光。正当他快绝望的时候，他看到了一身带的水已经喝光。正当他快绝望的时候，他看到了一座手摇井。旁边有一壶水和一行字：请你将水倒进摇井座手摇井。旁边有一壶水和一行字：请你将水倒进摇井里，然后摇动手柄，泉水就会源源不断地流出来。你离里，然后摇动手柄，泉水就会源源不断地流出来。你离开的时候请你把水壶灌满。开的时候请你把水壶灌满。这个人犹豫了，最终还是把水倒进了摇井这个人犹豫了，最终还是把水倒进了摇井结果，结果，水汩汩地流出来了！他最终按照字条上的指示把水壶灌满，水汩汩地流出来了！他最终按照字条上的指示把水壶灌满，心满意足地重新踏上了旅途。心满意足地重新踏上了旅途。这个旅人是幸福的。他不仅收获了现实的泉水，还收这个旅人是幸福的。他不仅收获了现实的泉水，还收获了精神的甘醴获了精神的甘醴他懂得在付出中收获了幸福！他懂得在付出中收获了幸福！幸福在哪里？幸福是花朵上的蝴蝶，当你把自己变幸福在哪里？幸福是花朵上的蝴蝶，当你把自己变成花蜜的时候，它就出现了，而且它会一直陪伴着你。成花蜜的时候，它就出现了，而且它会一直陪伴着你。幸福，在付出中得到。幸福，在付出中得到。第34页，本讲稿共34页