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1、关于提高研究生学术水平和培养质量的措施的研究教育部副部长 吴启迪“科教兴国”战略是我们们党站在历史史的高度，为为实现中华民民族伟大复兴兴而提出的根根本性战略。 研究生教育处处于高等教育育的最高层次次，既是高等等教育的重要要组成部分，也也是提升高等等教育水平的的基础，其教教学科研相结结合的特点，使使得它在实施施“科教兴国”战略中具有有特殊的地位位和作用。 复旦大学副校长长 周鲁卫 要办成世界一一流大学，就就必须办出和和一流大学相相配的研究生生院，就必须须提高博士生生的创新能力力，就必须在在博士生培养养制度上作出出许多改革。没有好的研究究生教育制度度，学校一定定会成为高分分低能者的会会所，学校就就
2、失去了科学学研究的活力力，什么国际际前10名的学科科，什么世界界一流大学、知知名大学就会会成为泡影，就就会辜负全国国民众对高等等学校科教兴兴国的热切期期望。 中科大有意改变变传统的硕士士、博士两个个独立层次，改改为联贯式，以以培养博士为为目标。联贯贯式培养的前前期以课程学学习为主，在在此期间，研研究生不确定定导师。后期期以研究为主主，作为学校校流动的科研研人员对待，纳纳入学校科研研队伍和人力力资源管理。取取消博士生入入学考试。通通过“过关考试”的学生，直直接进入博士士阶段；其他他学生修满一一定课程，完完成论文后可可获得硕士学学位。 哈尔滨工业大学学副校长 周周玉对我国整个教教育培养制度度的改革
3、，是是提高博士生生培养质量的的重要因素。现现在各高校在在承担的科研研项目，包括括实验室的条条件和导师的的队伍等方面面都已经形成成了自己的特特色。但是，如如果培养研究究生的模式以以及整个教育育制度不改革革的话，就会会阻碍创新教教育的发展。比比如说招生，现现在还是按照照考分情况录录取，考分高高就行。 在研究生培养过过程中，选人人很重要，要要给导师和学学科充分的自自主权，他们们是学生创新新能力和基础础知识的知情情者。国外在在研究生选拔拔过程中是没没有分数考试试的，主要是是面试，主要要考查学生的的综合素质和和能力，以及及他所要干的的事情需要的的素质和能力力，个性的东东西很被看重重。清华大学研究生生院常
4、务副院院长 陈皓明明 创建研究型大大学，就要建建立研究型教教学体系。研研究型教学是是要触发学生生的思维，而而不是使学生生被动接受知知识，是使他他们在一边接接受新知识的的情况下，一一边学会分析析问题和提出出问题。但是是，这种教学学方式在我国国很弱。因为为我国两千年年来孔夫子传传下来的教学学方式就是由由老师来传道道、授业、解解惑，而没有有提出学生主主动学习这个个问题。怎样样变革我国的的课堂教学模模式和学生的的思维模式，这这里包涵着课课程质量的提提高，包括着着课程教学方方式的转变。这这是我们现在在所面临的一一个很大的问问题 清华大学力学系系博士生导师师 郑泉水我国传统的思思维模式，影影响着博士生生创
5、新精神和和创新意识的的发展。小的的时候就不让让小孩去创造造，做任何事事情都绝对不不能错。这样样的思维模式式和人才培养养理念，一直直延续到研究究生阶段，学学生所有接受受的信息就是是别出错，别别越轨，等等等，这种思维维方式怎么会会有创造性呢呢？ 我国现在的评评价体系是数数量体系，缺缺少一套科学学的学术评价价体系，是做做给外行人看看的，这种评评价体系对我我国科技发展展伤害非常大大。目前这种评价价体系，比没没有还糟糕。没没有还可以专专心做学问，有有就得应付，这这样就造成了了学术风气浮浮躁。大家追追求的是数量量，追求的不不是学术上的的东西，就可可以弄虚作假假，因为没有有同行来判断断。在科研项项目上，不看
6、看你的产出，只只有能弄到钱钱就是英雄。其其结果是什么么项目都接，什什么领域都做做，做十几个个领域，学术术水平自然难难以保证。 哈尔滨工业大学学副校长 周周玉 淘汰是保证博博士生培养质质量的一条有有效途径。国国外一些名牌牌大学不说通通过率，但是是有末位淘汰汰制。这种末末位淘汰制的的建立实际上上是提高了整整体水平，因因为谁都不想想当末位，就就必然都铆足足了劲儿往前前奔。但是，末末位淘汰要给给出路。 而制度性地建建立起末位淘淘汰制或固定定淘汰率是保保证学生投入入的有效管理理方式。 胡鞍钢教授：高校必要的的收费，一方方面可以使高高校便于吸收收最好的老师师，改善教学学条件和环境境，同时也有有助于提高学学
7、生的培养质质量。 复旦大学副校校长、研究生生院院长周鲁鲁卫：通过收收费，能够使使学生在学风风上有比较好好的改进。 清华大学力学系系郑泉水 要想使导师队队伍上一流，导导师就要拼命命往上走。但但同时我们也也要看到导师师究竟有多少少时间是在做做研究。现在在事务性环节节太多，耗费费了教师许多多精力，教师师缺乏全身心心投入研究的的学术环境，这这是致命的。 清华大学信息学学院院长 李李衍达 虽然目前中国国的经济和科科技的发展都都无法与发达达国家相比，但但这些年来中中国经济和科科技发展飞速速，国家的发发展需要大批批拔尖人才，如如果国家能够够把博士研究究生培养放到到国家培养拔拔尖人才的战战略高度加以以规划，把
8、国国家的重大的的经济、国防防和科技的课课题与博士研研究生的培养养相结合，这这样即帮助国国家解决了问问题，又做好好了我们的研研究生教育工工作，同时还还培养了学校校的导师队伍伍。这些年来来博士生培养养的资源并没没有随博士生生招生规模的的扩招而扩大大。 清华大学研究生生院常务副院院长 陈皓明明 在研究中间，导导师不能让学学生总是参加加项目研究，而而不提出科学学问题。项目目应当是培养养博士生的载载体，不是我我们研究生的的目标，研究究生的目标是是要从项目中中提出科学问问题进行研究究，来提高自自己的思维深深度和理论的的水平。如果果仅仅是以完完成目标为终终极的话，就就同一般科研研机构搞科研研差不多了。l使学
9、生能够站站在一定的高高度去看问题题、解决问题题，毕业后具具有较强的科科研能力和工工程开发能力力，能够在大大、中型项目目中承担重要要的任务。突出“研究”加强理论基础础的教育和科科研能力的训训练l博士研究生要要努力做到按按“新、博、深深、实”、注重科研研能力、组织织能力、创新新能力、把握握和开拓研究究方向的能力力的培养培养定位其他他l在职与应届学校与企业各各自的优势视角的提升 l课程和科研 科研：站在一一定的高度去去解决一定复复杂度和难度度的问题不能忽略课程程的教与学对对创新能力的的培养l以研究为中心心（How与Why) l品牌人才培养养建立一套套保障机制 知识结构理论论基础 l具有明显的数数学特
10、性l提供数学及其其他描述工具具，是实现计计算思维能力力、算法设计计与分析能力力培养的知识识载体数学技巧和形形式化的推理理在计算机科科学与技术学学科领域的高高层次活动中中占有重要地地位 l主要有组合数数学、计算理理论、计算复复杂性、高等等逻辑、形式式语义学、模模型论等。 知识结构软件件基础 l软件设计基础础理论与技术术l是培养系统开开发与应用能能力的知识载载体软件系统统能力l形式语言与自自动机理论、算算法设计与分分析、并行算算法、软件形形式化方法、软软件体系结构构、面向对象象的技术、高高级软件工程程、高级数据据库技术、分分布式操作系系统、高可信信软件技术、软软件重用技术术、中间件技技术、Agee
11、nt技术、 知识结构硬件件基础 l更高层次的硬硬件理论和技技术l是培养系统开开发与应用能能力的知识载载体硬件系统统能力l并行处理、高高级体系结构构、分布式计计算环境、计计算机系统性性能评价、高高性能互联网络、ll应用开发能能力的知识载载体更直接l按照不同的研研究方向，会会有不同的要要求lAI原理及应应用、机器学学习与知识获获取、分布式式AI、ANNN、VR、项项目管理、系系统集成技术术、计算机安安全、网络安安全、计算机机图形学、多多媒体技术、EES与决策支支持系统、网网络计算、可可视化计算、智智能控制、数数字图像处理理、机器人学学、人机交互互技术等 高性能处理器、嵌嵌入式硬件系系统等。 l补课
12、要求本科生重要课课程 ：离散数学学、数据结构构、计算机组组成原理、计计算机体系结结构、操作系系统、编译原原理 研究方向重要要课程 ：数据库系系统原理、软软件工程、计计算机网络、接接口技术 l跨专业知识要要求与其他学科的的结合l研究与创新能能力 “理性”是创创新的基础，扎扎实的理论基基础、学科方方法学、以及及适合学科特特点的思维是是进行“理性”思维和“理性”实践研究的三三大基础 l工程能力优质工程呼唤唤规范与创新新、宏观把握握能力（系统统）l面向一级学科科的课程反映一级学科科基础具有一定的深深度与广度是进行学科所所需要的思维维方式、方法法和能力训练练的恰当知识识载体各二级学科公公共的基础理理论课
13、和专业业理论课作为一级学科科内每个学生生必修的公共共学l考虑二级学科科的特殊要求求，多是理论论性较强的课课l较为成熟，适适应面较宽l可以按照理论论、软件、系系统结构、应应用技术分别别设置，选取取相关课程 l作为二级学科科内的学位课课l根据研究方向向设置，一般般为选修课，目目的是使学生生更好地了解解相应研究前前沿、拓宽知知识面突出“新”字l选修课的教学学大纲可以只只规定约三分分之二的课程程内容，其余余由授课教师师根据发展自自行确定 l与研究方向更更紧密相关的的内容可放入入学位论文相相关的研究中中，不计学分分l培养目标规定研究生培培养基本规格格：培养目标标、知识结构构要求、能力力目标、素质质目标
14、l培养方式规定全日制和和非全日制研研究生的培养养要求、导师师负责制、筛筛选制等 l研究方向 l学制及各主要要培养阶段的的时间安排全日制一般为为2.533年，理学多多为3年，非全日日制适当延长长，课程学习习一般安排在在1. 5年内，工工科1年 l课程设置（分分类）性质：公共、数数学、学科基基础，专业核核心、必修、选选修性质：公共、学学位基础、学学位专业、跨跨专业、选修修覆盖面：一级级学科、二级级学科、研究究方向、跨专专业、补修l学分要求30以上、学学位课占2/3l课程学习要求求 教：课程的讲讲授要更多地地追求启发性性，推行研究究型教学，重重点强调思想想、方法、思思路 教学设设计学：明确的质质量要
15、求l教材和参考书书对培养高水水平研究生具具有重要意义义引导教与与学l系统、高质量量的教材和参参考书可引导导制定高水平平的培养方案案，提高总体体教育水平l教材还是提高高课程质量的的关键，优秀秀的教材甚至至能够进一步步提高任课教教师的水平。教教材对知识和和相关方法、思思想的系统表表述，使得学学生可以更好好地学好相关关的内容如何更好地处处理深厚的理理论基础与宽宽广知识面的的关系如何处理课程程体系相对稳稳定与技术飞飞速发展的关关系如何解决国际际技术交流问问题。如何鼓励学生生创新。*研究生管理工工作的负责人人与研究生之之间尚未建立立有效沟通机机制，相互之之间交流不畅畅通，研究生生的种种问题题还不能及时时
16、、有效地得得到答复和解解决。2、 实验室的的环境差，有有的实验室拥拥挤不堪，没没有良好的科科研环境。3、 研究生课课程涉及面较较窄，有一些些知识和课程程无法获取。4、 希望系里里能够切实、严严格的按规章章制度办事。5、 有研究生生感觉系里真真正愿意静心心科研的老师师和研究生不不多，学术环环境不够纯净净。6、 有些任课课老师的教学学态度和教学学质量有待提提高。7、 研究生待待遇太差，缺缺乏成熟完善善的激励机制制。8、 各教研室室、研究方向向缺乏横向的的交流，希望望能够拓宽各各个实验室、研研究方向之间间的交流，比比如互相参加加讨论会等。9、 课程时间间安排得不太太合理.有的的课人多,教教室大,稍靠
17、靠后就听不清清楚。10、 把老师师对这个学科科的理解和看看法，以及当当今专门研究究这方面的人人的看法将给给我们听！11、 尽量讲讲解问题的分分析过程，而而不是问题具具体是怎么解解的。讲每一一个问题时，把把这个问题从从问题为什么么引入，到它它所涉及的知知识，以及当当今人们对该该问题的看法法（特别是老老师自己的看看法和理解），到到最后该问题题对其他问题题的影响都说说出来，而不不是简单的解解释问题的求求解过程，问问题的求解过过程下了课我我们自己可以以看，老师在在课堂上最好好是能讲解问问题求解过程程的大概思路路。每年进行一次次课程建设与与课程更新研研讨与调整，对对于不称职的的教师，免除除其为研究生生上
18、课和指导导研究生的权权力，对于新新方向、新领领域和新技术术类型的课程程，如果院内内没有合适的的教师，而学学位委员会认认定的应该开开设的课程，外外聘合适教师师（包括软件件开发高级工工程师）开课课。确保课程设置置跟上计算机机的发展和学学生专业基础础知识的扎实实。 在论文的要求求上划分了不不同的类别：硕士研究生的的多目标和个个性化培养第一类是科学学研究类型，该该类型的毕业业论文是以理理论研究为主主，要在限定定级别以上的的杂志上发表表论文，第二类是技术术创新类型，该该类型的毕业业论文是以高高层次大型软软件核心算法法、技术与系系统为主，如如大型ERPP、PDM系统中中的工作流技技术、产品配配置与高效调调
19、度算法等。第三类是面向向应用的系统统开发类型，该该类型的毕业业论文是较完完整地参与开开发的应用系系统为主，要要求工作量饱饱满、有一定定难度，并且且已经应用。整体教学资源源面临的巨大大压力博士生的优秀秀生源问题为了保证研究究生的总体培培养质量，是是否可以稳定定目前的招生生量，一段时时间内不再扩扩招？为了提高计算机机研究生的整整体质量，是是否可以以半半官方的形式式，较统一地地罗列出硕士士研究生课程程设置课程程内容？可以以分门别类地地多列出各自自研究领域应应该设置的课课程，应该讲讲授的深度和和相对统一的的教材或参考考书。（目前前各校差异太太大），有一一个组织，每每年讨论一次次对上述内容容进行修订。关
20、于举办系内研研究生论谈的的意见征集1、首先大家特特别是博士生生觉得这非常常有必要2、很有也邀请请有经验的老老师、专家讲讲述学科的发发展前言、热热点，以及治治学和研究方方法。3、作报告的研研究生可以即即将毕业或论论文上已有突突破的，也可可以是研究内内容有普遍意意义的。4、内容可以以以综述为主，也也可以谈谈各各方面的经验验和感受，只只要对大家有有所帮助，形形式不必过于于正式5、有同学建议议可以按照导导师、研究方方向进行安排排6、有同学建议议加强交叉学学科和边缘性性的交流7、有同学建议议有可能邀请请南大等外校校包括国外的的学校一些有有经验的老师师和学生来讲讲座我们表示欢迎和和支持，但同同时希望是自自
21、愿的原则，不不要有任何条条条框框限制制。要有种方方式（如发邮邮件、bbss上发文）及及时地将要讨讨论的主题和和概要通知给给大家，最好好能提前将要要将的提纲（如如ppt文件件）放在大家家易取的地方方。学生培养总体：教师要与学生加加强沟通（现现状是学生对对教师了解多多，教师对学学生了解少），要要一专多能。我们系的学生的的特色应该是是系统知识强强，不仅知道道how，而而且知道whhy。要拓宽知识面，课课程要精；分分层次培养，一一部分研究型型，一部分应应用型。加强计算机能力力训练（现状状是课程中理理论讲的多，实实际训练少）。本科生要在一二二年级打好CCS的基础，CCS的知识掌掌握不好，连连饭碗都困难难
22、。加强理论是手段段，主要是增增强创新能力力和应用能力力，写论文的的能力。遴选优秀学生不不能完全按成成绩，要全面面衡量；出一一点难题，区区分出能力；措施要可操操作。让学生下到组里里一段时间，然然后进行轮换换，多方位考考察学生。要重理论、宽口口径，加强学学科交叉渗透透。把每门课的知识识点列出来，考考察哪些内容容对计算机系系学生必须的的。精英教育要兼顾顾其他学生质质量，在原有有教学体制下下去做；要注注意科学与工工程的平衡。要了解学生的想想法，现在学学生的价值取取向与我们的的目标有很大大的距离。加强团队精神，给给年轻教师较较宽松的环境境，加强相互互协作。博士生培养：一定要有考核、淘淘汰制度，要要考虑配
23、合采采取集体指导导的方式。要大力支持博士士生参加国际际学术会议。系里给一点支持持，请外来学学者多作一些些学术报告。区分研究与项目目之间的关系系，要重成果果。采取强制性措施施，解决对学学术报告不重重视的问题；要训练研究究生提问、反反驳。本科80名以后后的读博基本本不行，这些些人就不要招招了；给博士士生开的课要要慎重。必修课不要太多多，课程内容容不要太多，多多设Advaanced Topicc。 博士生应培养掌掌握对象的能能力，现在博博士生没有逻逻辑思路，不不会写文章。美国评估Ph.D：1、在在本学科的年年数；2、ppaper数数。硕士生培养：研究生课程与学学科建设要结结合起来，目目前学科范围围太
24、窄。研究生培养分层层次：学术型型、应用型、课课程型，分别别提要求。评优、评三好要要分别考虑，不不同层次权重重不同；奖励励学生写文章章，以引起读读博的兴趣。要重视系里的环环境、机房建建设。对优秀生培养并并轨，开小灶灶，承认所选选研究生的学学分。计算机系博士生生支部意见和和建议1、关于计算机机系学科发展展目前有一种倾向向是重理论研研究，轻成果果应用与推广广，导致研究究成果的积累累不够，这从从一定程度上上影响到本学学科的可持续续发展和对学学校整体发展展的贡献。建建议系里在计计算机成果的的应用方面加加强投入和引引导，促进我我系在社会上上影响力的提提高。2、关于博士生生培养这是大家都比较较关注的话题题，
25、讨论集中中在以下几个个方面：（1）对博士生生的论文要求求认为学校在博士士生的论文要要求上不够灵灵活，建议系系里在这方面面保持一定的的自由度，既既要有利于本本学科的发展展，又要有助助于学生实际际科研能力和和综合素质的的提高。同时时建议学校有有关部门借鉴鉴和参考国内内其它与我校校情况接近、近近年来学科发发展又比较快快的学校的做做法，最终推推动我校的博博士生培养工工作和整体科科研水平的提提高。（2）博士生的的课程设置反映博士生的课课程设置不尽尽合理，专业业课效果不理理想，真正能能对大家的科科研学习有较较大指导作用用的课程不多多，同时博士士生课程特色色不明显，如如英语课，基基本上与硕士士生的课程相相同
26、，外教又又明显较少。建建议学校在方方面能不断改改进和提高。（3）加强博士士生之间的交交流目前各个实验室室都在开展和和组织一些不不同规模的学学术讨论活动动。但实验室室之间的交流流不够。建议议系里在这方方面进行引导导，并提供场场所、设施等等支持，促进进不同专业方方向之间的交交叉影响与相相互启发，促促进有创新性性的研究成果果的出现。在在这方面，系系版网站可以以提供一个很很好的公告平平台。3、关于学校图图书馆建设建设高水平大学学，图书馆发发挥着重要作作用。建议图图书馆调整作作息时间，中中午和节假日日能否减少休休息，周三政政治学习时能能否做出适当当安排？因为为毕竟大部分分学生在这段段时间仍然在在学校，需
27、要要到图书馆去去接受知识的的熏陶。同时时校本部图书书更新速度慢慢，新书较少少，不方便借借阅。4、关于加强后后勤管理比较突出的就是是中心楼的管管理，自行车车进大楼、楼楼道内杂物随随意堆弃、公公共卫生状况况堪忧、部分分楼层路灯长长期不亮等方方面问题较多多。建议加强强这方面的管管理，比如能能否采取类似似宿舍楼的公公寓化管理。同同时，有同学学希望宿舍能能开通网络连连接，实验楼楼和宿舍的作作息时间能否否适当放宽，请请学校有关部部门综合考虑虑。准备打通的课程程：嵌入式系系统、计算机机图形学、数数字图像处理理、电子商务务、软件模型型也作为本科科生的课程。可可计算性理论论作为研究生生、本科生的的兼选课程。要求
28、人工智能、模模糊数学、数数据库系统及及其实现要以以本科生的相相应课程作为为基础。如果果课程内容大大部分雷同，则则要作彻底更更新。是否需要增开博博士生课程（主主要是理论性性课程）？增增开哪些？是是否需要增开开硕士生课程程？增开哪些些？（适当地地进行排序，分分一下轻重缓缓急。）能否借鉴国外的的做法：除博博士生必修课课程外，对于于给硕士生开开设的基础理理论课程，要要求未学过的的博士生必选选，至少要通通过该门课程程的考试。是否建立资格认认定与中期淘淘汰制度：博博士研究生入入学一年至两两年之内，组组织考核组对对其进行资格格认定（最多多3次），没没有足够的基基础知识和研研究能力开展展相关方向研研究的学生则
29、则将被淘汰。是否需要建立毕毕业论文送审审之前的公开开学术报告制制度？是否考虑：由指指导教师邀请请一至三位相相关的老师共共同参与博士士研究生的培培养。是否需需形成制度？能否考虑：设立立优秀博士生生的助研、助助教、助管岗岗位，实行岗岗位津贴制度度。如何实施施？能否考虑：给予予一定数量的的、研究做得得比较好的博博士研究生一一些经济上的的支持？是否否考虑对优秀秀的“硕博连读”生也给予一一定的支持？。对培养目标如何何作合理的定定位？是有所所侧重，还是是双管齐下？进入全国百篇优优秀博士论文文的措施？目前我系课程涵涵盖的专业面面相对比较窄窄，如何进行行进一步的完完善、建立起起一个比较先先进、合理的的课程体系
30、？博士生课程学分分要求涵盖硕硕士阶段课程程学分严格的博士资格格考试明确的能力要求求研究生应具备三三种专业能力力之一：q 计算机科学学理论研究能能力q 计算机硬件件设计工程能能力q 计算机软软件设计工程程能力研究生培养方案案按专业领域域设置课程，明明确了知识结结构宽度和深深度要求。 宽度上, 要求硕士士研究生获得得四个专业领领域中的至少少四门专业基基础与专业必必修课程的学学分，至少覆覆盖三个专业业领域。 博士研究究生获得四个个专业领域中中的至少六门门专业基础与与专业必修课课程的学分，必必须覆盖四个个专业领域。 对于非计算机本本科毕业的硕硕士研究生，明明确 提出了五门门本科阶段的的必修课程要要求：
31、v计算机原理v计算机系统结结构v操作系统v编译原理v离散数学 对于每每门博士研究究生课程，明明确提出了前前序课要求。打通博士生、硕硕士生培养过过程，博士生生课程学分要要求涵盖硕士士阶段课程学学分，明确前前修课要求，解解决了专业知知识参差不齐齐的问题，严严格了博士资资格考试。并并对计算机研研究生的理论论分析，工程程实践能力提提出了明确的的要求。 硕士重专业，除除了要求硕士士生具有宽广广的专业基础础知识和一定定深度的专业业知识之外，还还要求他们掌掌握专业研究究方法和一些些相关学科的的知识，着重重培养他们的的科研设计能能力、组织管管理能力和创创造能力。 博士重思想，除除了要求博士士生具有系统统深入的
32、专业业知识、丰富富的相关学科科知识和很强强的科研设计计能力之外，还还要着重培养养他们创新思思维习惯以及及在科研实践践中设计新方方案、提出新新假设、创立立新理论的创创新能力。充分认识拔尖人人才的作用，精精心营造高素素质人才培养养氛围对尖子人才着重重培养创新能能力。 因材施施教，尊重学学员的个性特特征, 量身身定制合适的的科研方向和和课题。认真真做好学科竞竞赛的组织，充充分发掘学员员的潜在才能能，在许多竞竞赛中获得了了出色的成绩绩。 尝试通过改革课课程设置大力力削减课时，例例如将某些应应用类课程改改为选修课并并减少课时，从从而增加学生生主动支配的的时间，改革革学生评价机机制，鼓励主主动参与、积积极
33、探索，为为学生营造自自由、宽松、活活跃的学术氛氛围。 具有创新能力的的高质量人才才只有在一流流的科研实践践中才能造就就。科研是高质量人人才培养的基基础，高水平平的项目锻炼炼高水平的教教师，高水平平的教师培养养高水平的学学生。科研还还可以进一步步地提高课程程的水平。同同时，重视对对课程本身的的研究，加强强课程建设也也是非常重要要的。科研实践是高层层次人才培养养的重要环节节，是以学生生为主体的教教育思想在高高层次人才培培养中的具体体体现。 创新精神神和能力只有有在独立从事事一流的科研研工作中才能能造就；责任任意识、协作作意识、质量量意识以及承承受压力和挫挫折的心理素素质只有在硬硬碰硬的群体体科研攻
34、关中中才能得到有有效培养。进行严格的、量量化的、可操操作的考核点点。 硕硕士研究生的的考核点：中中期筛选制度度、开题报告告制度、论文文预答辩制度度、能力水平平测试制度、学学位申请一次次不通过率制制度。 博博士研究生的的考核点：中中期考核制度度、博士资格格考试制度、开开题报告查新新制度、能力力水平测试制制度、论文预预答辩制度、学学位申请一次次不通过率制制度、高水平平论文发表制制度等。 导师的考核点：优秀论文评评选与激励制制度、论文抽抽查与相关处处理制度、高高水平论文发发表制度。研研究生的淘汰汰制应该与导导师负责制密密切关联。 所有工程硕士士课程严格执执行不小于110%的不及及格率制度。 实施施到
35、课率制度度：学员对某某门课程的听听课次数小于于课程总次数数的80%时时，本门课程程成绩为零。在申请学位前，工工程硕士生必必须达到英语语四级的水平平。研究制订可操作作的德育评价价标准，增强强客观评定部部分，克服当当前千人一面面的评价方法法。从做人、合合作相处、敬敬业、奉献、攻攻关能力、心心理素质、人人文素质等多多方面评价。 在学位论文答辩辩前，学生必必须提交能力力自评报告，导导师签署意见见后，由相应应的学科建设设委员会批准准。能力自评评报告未获得得批准者，不不得进行学位位论文答辩导师应合理安排排研究生学习习时间与课题题研究时间。学学生学位论文文如有剽窃抄抄袭，弄虚作作假等情况，除除严肃处理学学生
36、外，导师师应负指导责责任。 建立简简易可行的导导师评估指标标体系。根据据评估指标体体系建立“奖优罚劣”的制度，对对不符合要求求的导师应停停止其招生资资格。研究生生导师是一种种资格，一份份责任和义务务，不宜终身身制。 认真审查所有教教材的水平积极鼓励高水平平教材的编写写选择世界一流教教材硕士研究生选用用国外先进教教材，教学内内容根据技术术的发展进行行适当更新和和调整； 博士士研究生课程程使用最新中中、外文资料料，基本不局局限于某一本本教材，课堂堂教学采取技技术论文、专专题报告、学学术研讨等相相结合的方法法。需要提升实验室室的层次，建建设高等级开开放实验室，加加强课程实验验环境的建设设并向世界一一流水平看齐齐；而当务之之急是加大实实验室的基础础建设力度，尽尽量保障研究究生进入课题题研究以后都都有一个好的的小环境形成基础研究环环境、关键技技术预研环境境、重大型号号任务研制环环境、应用产产品开发环境境。