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1、,高材生成功家庭教育,系列课程,管理孩子的学习,重视孩子的学习 承担教育责任,依赖教师请家教托付长辈报辅导班,树立长远发展的培养观念,行动篇,良好的家庭环境,1901年开始至今500多位诺贝尔奖金获得者的的家庭环境特点：1 鼓励孩子从小立志2为他们创造良好的学习环境3培养学习兴趣，满足孩子的求知欲4对孩子提出严格要求，让他们懂得学习要刻苦5指导孩子观察，让他们多从大自然中学知识6启发孩子积极思考，多问为什么7培养孩子的动手实验能力8把孩子作为启蒙教育或教育实验的对象,美国心理学家赫茨调查,赫茨曾经在全世界五大洲二十多个国家进行了一次最广泛的调查，调查对象是8到14岁的5万名儿童，他惊奇地发现，
2、在不同国家和民族中，孩子们对父母的不满和要求大同小异。孩子们最不满意的是父母吵架。家庭是否温暖对孩子的学习有着很大的影响，对父母没有什么不满的学生的学习成绩，比对父母有着极大不满，心里隐藏着痛苦的学生好得多。,注意事项,父母以身作则,陈斯超，北京大学数学科学学院，2004年赴美国莱斯大学工程学院计算与应用数学系攻读博士学位。妈妈：和孩子一起学,必备学习好习惯,学会利用时间,1.学会利用小时间。2.让孩子参与制定时间计划，增强遵守时间的自觉性。3.借助计时器，帮孩子改掉做事拖拉的坏习惯。4.算算一天能做多少事。,张颖，2000年广东省的理科状元，获得北大计算机科学技术系和中国经济研究中心双学位。
3、后获得美国密歇根大学全额奖学金，攻读计算机博士学位。“见缝插针”如何帮助孩子学习,让孩子敢于质疑,制定目标,科学使用学习工具,科学用脑,1.不长时用脑 孩子连续学习时间不宜超过半小时至1小时。2.学习时五官并用 研究发现：学习同一内容，如果只用视觉，可接受20%；如果只用听觉，可接受15%；如果视听并用，可接受50%。3.不同内容穿插学习 倘若长时间学同一内容，则必然会使大脑皮层某一区域神经细胞负荷加重。若能交错学习不同内容，可使大脑皮层不同区域神经细胞轮流工作，获得充分休息，提高学习效率。,矫正坏习惯用“减法”,案例：五年级的晨晨写作业磨蹭，半小时能做完的功课，他每天要写3个小时以上。妈妈发
4、现她不专心，往往写几分钟就起来东走西走。矫正办法：1.约法三章，如果孩子写作业时，每小时能减到3次之内的离座次数，就允许看电视。否则就禁止看晚上6点钟的动画片。2.等孩子能完全做到每个小时离座不超过3次的标准时，再把标准依次提高到2次、1次。这样，3个月后，孩子终于改掉了写作业拖拉的习惯。,克服马虎,不露痕迹的习惯培养,上海闸北八中有个教语文的夏老师，他小时候练就了一手非常端庄、漂亮的字，让学生们佩服得五体投地。 其父亲的培养方法,反思自己的管理行为,低年级,家长应是扶着孩子前进。到了中高年级,家长就应该转变为引导式前进。管理孩子的学习的方法没有最完美,只有更有效。因此,家长要和孩子一同成长,
5、 时时反思自己的管理观念、行为是否跟上了孩子成长的需要。这样才能有效的管理好孩子的学习。,讨论：陪孩子写作业,该不该陪孩子写作业, “我不陪，万一孩子落后了怎么办？” “要是不陪，作业做错了，老师就会批评孩子。” “别的家长都陪，我们家总不能不陪吧。” “孩子对写作业提不起精神，陪他写作业目前还算是一个督促他的好办法。”,不陪不放心,陪写作业面面观,包办型：孩子做作业时守在一旁，一个字写不好，家长“帮忙”擦掉重来，这样擦擦写写、指指点点反而乱了孩子的心。 监视型：孩子写作业在家长视线范围内，只要稍有走神，那边便是一声轻咳表示提醒。小的孩子还会乖乖听话，中、高年级的孩子便会开始反抗。检查型：孩子
6、做作业后极负责地每题必查，查出的错题要求孩子及时改正，最后学习成了家长的事，孩子学会了依赖。,“不是我们做家长的不负责，而是我们希望孩子从小养成自己事情自己做的好习惯，及早培养孩子的独立能力和自信心。” “我们每天下班的时候已经是一身疲惫，就算想陪孩子也是力不从心；再者，我们不想让孩子产生依赖心理，希望培养他从小独立解决问题的习惯。”,不陪，锻炼孩子的独立能力,专家建议：,陪他，不是督促他 对年龄小或者自制力不好的孩子，家长“陪”是很有必要的。这个“陪”不是指督促，而是包括教孩子使用正确坐姿，如何削铅笔，整理书包，和孩子一起体会学习中的喜悦和困难。 小学低年级可以陪，三年级以后逐渐放手。,如何陪，有讲究,Q:陪写作业使孩子养成依赖心理怎么办?如何培养他的独立学习能力?,首先，父母要教会孩子做一个写作业的计划,把每天的作业先汇总，不要遗漏,然后安排做作业的秩序，先写哪些，后写哪些 。其次，父母应该慢慢地减少与孩子一起写作业的时间，培养孩子独立学习的能力和养成独自完成作业的习惯。,北大学生案例,张恒2000年9月以满分（900分）考入北京大学，是当年广东省理科状元。后获得美国德州A&M大学全额奖学金，在电子与计算机工程系攻读博士学位。“培养孩子的学习兴趣”,更新教育理念,谢 谢,