《信息技术教师专业成长之路精.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术教师专业成长之路精.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息技术教师专业成长之路第1页，本讲稿共23页信息技术教师生存现状 人为划定的非主流学科：尽管国家层面非常重视中小学信息技术教育，但该学科在很多校长那人为划定的非主流学科：尽管国家层面非常重视中小学信息技术教育，但该学科在很多校长那里却被视为非主流学科，因此，中小学信息技术教师也就成了非主流教师，地位堪忧。里却被视为非主流学科，因此，中小学信息技术教师也就成了非主流教师，地位堪忧。专业发展不畅：中小学信息技术教师在大多数地区都没有单独的职称系列，教师的职业发展之路极其不顺畅，在学历、专业发展不畅：中小学信息技术教师在大多数地区都没有单独的职称系列，教师的职业发展之路极其不顺畅，在学历、工龄等其
2、他条件基本相同的前提下，信息技术教师要获得相同的职称升迁，往往要比其他学科教师多付出好几倍的工龄等其他条件基本相同的前提下，信息技术教师要获得相同的职称升迁，往往要比其他学科教师多付出好几倍的努力，在很多地区中小学信息技术教师几乎被剥夺了专业发展权；努力，在很多地区中小学信息技术教师几乎被剥夺了专业发展权；学习压力巨大：由于我国高等师范院校原来大多没有中小学信息技术教育这一专业，现在中小学的很多信息技学习压力巨大：由于我国高等师范院校原来大多没有中小学信息技术教育这一专业，现在中小学的很多信息技术教师都是由其他学科转岗而来。信息技术与其他学科相比发展更为迅速，我国最近几年中小学信息技术术教师都
3、是由其他学科转岗而来。信息技术与其他学科相比发展更为迅速，我国最近几年中小学信息技术的课程标准和相关规定变化也最为剧烈，导致这信息信息技术教师苦苦追赶、应接不暇，学习压力几乎已的课程标准和相关规定变化也最为剧烈，导致这信息信息技术教师苦苦追赶、应接不暇，学习压力几乎已经到了教师难以承载的极限。经到了教师难以承载的极限。沦为学校的电化保姆沦为学校的电化保姆承担大量教育技术支持的繁琐工作，而工作量又难以计算：由于我国中小学教育技术人员配承担大量教育技术支持的繁琐工作，而工作量又难以计算：由于我国中小学教育技术人员配备不完善，很多中小学教师在承担自己的教学工作之余，还充当了本校的技术支持人员，包括为
4、学校购置计算机设备不完善，很多中小学教师在承担自己的教学工作之余，还充当了本校的技术支持人员，包括为学校购置计算机设备，搭建校园网；学校计算机房、网络设备乃至全校所有计算机的日常维护和故障排查；为其他学科教师制作上公备，搭建校园网；学校计算机房、网络设备乃至全校所有计算机的日常维护和故障排查；为其他学科教师制作上公开课或参加比赛的课件，甚至要停掉信息技术课，亲临赛课现场帮其他学科教师调试机器和课件。开课或参加比赛的课件，甚至要停掉信息技术课，亲临赛课现场帮其他学科教师调试机器和课件。工作环境差却缺乏相应的劳动保障或补贴：计算机和网络设备的辐射强，会长期工作在计算机房的教师的健康可能造成工作环境
5、差却缺乏相应的劳动保障或补贴：计算机和网络设备的辐射强，会长期工作在计算机房的教师的健康可能造成一些不良影响一些不良影响 更多更多 第2页，本讲稿共23页信息技术教师教师是什么1、信息技术教师教师是一个技术人员你要熟悉网络、计算机硬件、软件乃至其他一切与电相关的事物；2、信息技术教师教师是一个出色的授课教师教师要让学生欢迎，大家认可；3、信息技术教师教师是一个管理者有关信息技术在全校的应用、策划；4、信息技术教师教师是一个服务者保障整个学校的信息畅通，计算机正常，多媒体设备完好；5、信息技术教师教师是一个研究者如何在课堂教学（甚至教育教学）中更好的应用；6、信息技术教师教师是一个实践者这是最重
6、要的承载思想与行为之间的桥梁；第3页，本讲稿共23页抬头看，走自己的路抬头看，走自己的路关注信息技术教育的核心（或者是寻求）关注信息技术教育的核心（或者是寻求）http:/ 第五版第五版 名名研究研究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项每天教学中发生的事都可以是课题每天教学中发生的事都可以是课题课题就是我们去发现问题，思考问题，解课题就是我们去发现问题，思考问题，解决问题决问题行动即研究行动即研究草根的、生成的才是我们想要的草根的、生成的才是我们想要的第16页，本讲稿共23页五、创设平台五、创设平台我们要什么样的平台？我们要什么样的平台？交流的平台交流的平台
7、学习的场所学习的场所实验实验的空间的空间展现自我的舞台展现自我的舞台第17页，本讲稿共23页思想的涟漪在今日泛起思想的涟漪在今日泛起 今天我向池塘抛了一颗石子，今天我向池塘抛了一颗石子，水面荡起了一圈圈涟漪。你也将手中的石水面荡起了一圈圈涟漪。你也将手中的石子掷入，激起的涟漪与我的一起汇成了更子掷入，激起的涟漪与我的一起汇成了更大的涟漪大的涟漪第18页，本讲稿共23页 如果谁身上对中小学信息技术教育还充如果谁身上对中小学信息技术教育还充满深情、心存期冀，那么他满深情、心存期冀，那么他/她就一定能够她就一定能够感同身受。正因为我们已经与它结缘，并感同身受。正因为我们已经与它结缘，并且始终怀有一份
8、不可推卸的责任感。且始终怀有一份不可推卸的责任感。第19页，本讲稿共23页推荐一些网站国际教育网站美国美国教育部美国教育资源信息中心美国心理学会美国非官方的教师及教育工作者培美国幼儿园哈佛大学迪斯尼网站伊利诺大学史丹佛大学美国柔似密英语学院http:/www.rce-大都会美术馆http:/www.metmuseum.org/奥克拉荷马市大学http:/www.ocutaiwan.org普渡大学http:/www.purdue.edu耶鲁大学http:/www.yale.edu纽约大学Englishhttp:/www.nyu.edu哥伦比亚大学Englishhttp:/www.cc.columbia.edu科学杂志http:/www.sciencemag.org/探索博物馆http:/www.exploratorium.edu/海洋星球http:/seawifs.gsfc.nasa.gov/ocean_planet.html第20页，本讲稿共23页推荐一些网站国际教育网站英国大英百科全书http:/