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1、从生物物圈到细细胞教教案一、 教教学目标标1.举例例说出生生命活动动建立在在细胞的的基础之之上。2.举例例说明生生命系统统的结构构层次。3.认同同细胞是是基本的的生命系系统。二、教学学重点和和难点1.教学学重点（1）生生命活动动建立在在细胞的的基础之之上。（2）生生命系统统的结构构层次。2.教学学难点生命系统统的结构构层次。三、教学学过程章引入入让学学生阅读读第一章章走进细细胞的引引入，让让他们体体会一下下学习细细胞的好好处。引入以“问问题探讨讨”引入入，学生生边思考考边回答答。生答师师提示1. 提示：病毒尽尽管不具具有细胞胞结构，但但它可以以寄生在在活细胞胞中，利利用活细细胞中的的物质生生活
2、和繁繁殖。 2.提提示：SSARSS病毒侵侵害了人人体的上上呼吸道道细胞、肺肺部细胞胞，由于于肺部细细胞受损损，导致致患者呼呼吸困难难，患者者因呼吸吸功能衰衰竭而死死亡。此此外，SSARSS病毒还还侵害人人体其他他部位的的细胞。问题以“本本节聚焦焦”引起起学生的的注意思思考。板书及及问题一、为为什么说说生命活活动离不不开细胞胞？列表说说明（板板书）选列出出问题空空表，学学生一边边阅读课课本一边边填写，教教师总结结。表1生命命活动离离不开细细胞的实实例生物生物类型型生命活动动基本特征征说明草履虫单细胞生生物运动和分分裂运动和繁繁殖单细胞生生物具有有生命的的基本特特征人多细胞生生物生殖和发发育繁殖
3、、生生长和发发育多细胞生生物的生生命活动动是从一一个细胞胞开始的的，其生生长和发发育也是是建立在在细胞的的分裂和和分化基基础上的的人多细胞生生物缩手反射射应激性反射等神神经活动动需要多多种细胞胞的参与与艾滋病病病毒非细胞形形态的生生物侵入人体体的淋巴巴细胞繁殖病毒在活活细胞中中繁殖人人和高等等动物免疫应激性免疫作为为机体对对入侵病病原微生生物的一一种防御御反应，需需要淋巴巴细胞的的参与思考与与讨论1.提提示：草草履虫除除能完成成运动和和分裂外外，还能能完成摄摄食、呼呼吸、生生长、应应激性等等生命活活动。如如果没有有完整的的细胞结结构，草草履虫不不可能完完成这些些生命活活动。2.提示示：在子子女
4、和父父母之间间，精子子和卵细细胞充当当了遗传传物质的的桥梁。父父亲产生生的精子子和母亲亲产生的的卵细胞胞通过受受精作用用形成受受精卵，受受精卵在在子宫中中发育成成胚胎，胚胚胎进一一步发育育成胎儿儿。胚胎胎发育通通过细胞胞分裂、分分化等过过程实现现。3.提示示：完成成一个简简单的缩缩手反射射需要许许多种类类的细胞胞参与，如如由传入入神经末末梢形成成的感受受器、传传入神经经元、中中间神经经元、传传出神经经元、相相关的骨骨骼肌细细胞，等等等。人人的学习习活动需需要种类类和数量量繁多的的细胞参参与。由由细胞形形成组织织，由各各种组织织构成器器官，由由器官形形成系统统，多种种系统协协作，才才能完成成学习
5、活活动。学学习活动动涉及到到人体的的多种细细胞，但但主要是是神经细细胞的参参与。4.提示示：例如如，胰岛岛细胞受受损容易易导致胰胰岛素依依赖型糖糖尿病；脊髓中中的运动动神经元元受损容容易导致致相应的的肢体瘫瘫痪；大大脑皮层层上的听听觉神经经元受损损可导致致听觉发发生障碍碍，等等等。5.提示示：例如如，生物物体的运运动离不不开肌细细胞；兴兴奋的传传导离不不开神经经细胞；腺体的的分泌离离不开相相关的腺腺（上皮皮）细胞胞，等等等。板书二、生生命系统统的结构构层次问地地球上的的生命系系统可以以分为那那些层次次？为什什么说细细胞是基基本的生生命系统统？列表说说明（板板书）选列出出问题空空表，学学生一边边
6、阅读课课本一边边填写，教教师总结结。表2 生生命系统统的结构构层次结构层次次概念举例学生举例例细胞细胞是生生物体结结构和功功能的基基本单位位心肌细胞胞组织由形态相相似，结结构、功功能相同同的细胞胞联合在在一起心肌组织织器官不同的组组织按照照一定的的次序结结合在一一起心脏系统能够共同同完成一一种或几几种生理理功能的的多个器器官按照照一定的的次序组组合在一一起循环系统统个体由各种器器官或系系统协调调配合共共同完成成复杂的的生命活活动的生生物。单单细胞生生物由一一个细胞胞构成生生物体龟种群在一定的的自然区区域内，同同种生物物的所有有个体是是一个种种群该区域内内同种龟龟的所有有个体群落在一定的的自然区
7、区域内，所所有的种种群组成成一个群群落该区域内内龟和其其他所有有生物的的种群生态系统统生物群落落与它的的无机环环境相互互作用而而形成的的统一整整体龟生活的的水生生生态系统统生物圈由地球上上所有的的生物和和这些生生物生活活的无机机环境共共同组成成地球上只只有一个个生物圈圈思考与与讨论1.提提示：如如果把龟龟换成人人，图中中其他各各层次的的名称不不变，但但具体内内容会发发生变化化。例如如，心脏脏应为二二心房、二二心室；种群应应为同一一区域的的所有人人，等等等。应当当指出的的是，生生物圈只只有1个个。如果果换成一一棵松树树，图中中应去掉掉“系统统”这个个层次，细细胞、组组织、器器官、种种群的具具体内容容也会改改变。如如果换成成一只草草履虫，细细胞本身身就是个个体，没没有组织织、器官官、系统统等层次次。2.提示示：细胞胞层次；其他层层次都是是建立在在细胞这这一层次次的基础础之上的的，没有有细胞就就没有组组织、器器官、系系统等层层次。另另一方面面，生物物体中的的每个细细胞具有有相对的的独立性性，能独独立完成成一系列列的生命命活动，某某些生物物体还是是由单细细胞构成成的。3.提示示：一个个分子或或一个原原子是一一个系统统，但不不是生命命系统，因因为生命命系统能能完成一一定的生生命活动动，单靠靠一个分分子或一一个原子子是不可可能完成成生命活活动的。小结略