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1、2022人教版高中生物必修一教案：1.1从生物圈到细胞_从生物圈到细胞教案 人教版中学生物必修一教案：1.1从生物圈到细胞由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“从生物圈到细胞教案”。 百度文库 【 学习目标】 1.举例说诞生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 【学习重难点】 1.生命活动建立在细胞的基础之上。 2.生命系统的结构层次。 【预习案】 一、生命活动离不开细胞 1细胞是生物体_的基本单位。生物科学探讨已经进入_水平，生物大分子_（有或没有）生命。生命活动离不开_，病毒只有依靠_才能生活。 2AIDS是由
2、感染人体的 的 引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于 。 3生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依靠_就能完成生命活动。很多植物和动物是多细胞生物，它们依靠_亲密合作，共同完成一系列困难的生命活动。 4生物与环境之间物质和能量交换的基础是_，多细胞生物生长发育的基础是_，生物的遗传和变异是以细胞内_的传递和改变为基础的。 二、生命系统的结构层次（熟记） 5.生命系统的结构层次包括_、_、_、_、_、_和_、_、_ 9个层次，其中最基本的生命系统是_。 6.植物没有 层次，单细胞生物既可化做 层次，又可化做 层次。血液属于 层次，皮肤属于 层次。 【探究案】 一、结合课本P2 问题探讨，回答
3、以下问题 1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？ 2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？ 3、假如离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 归纳与结论： 百度文库 百度文库 二、生命活动离不开细胞 分析和探讨课本P2的实例，说明生命活动与细胞的关系： 实例一： 1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？ 归纳与结论： 实例二：与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞起先的？在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？ 归纳与结论： 实例三：缩手反射的结
4、构基础？ 归纳与结论： 实例四：艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒。 归纳与结论：艾滋病病毒是 生物，必需依靠于 中生存。生物体的 受到损害，也会影响该种生物的生命活动甚至导致死亡。 由以上实例得出： 单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开_。细胞是生物体 _的基本单位。 三、生命系统的结构层次 1、理解什么是系统？系统的特点？ 系统是指_。系统的各组分在结构上 功能上_。 依据课本图1-1“生命系统的结构层次”，思索以下问题： 2、生命系统分为哪几个层次？他们从小到大的依次是什么？ _ 3、什么是种群？什么是群落？ 种群 ；群落 。 4
5、、请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例，列诞生命系统的不同层次。 人： 松树： 草履虫： 5、不同的生物具有不同的详细的生命系统，这说明白什么？ 对于不同种生物（如植物和动物或单细胞生物）的生命系统的层次会有所不同，越_ _的生百度文库 百度文库 物其生命系统越困难，越_的生物则较简洁。 【典例分析】 1一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ） A种群 B群落 C生态系统 D生物圈 答案：A。解析 种群是探讨肯定范围内同种生物的全部个体，它应包括该范围内各个年龄段的全部个体。 2在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（
6、 ） A一个群落 B一个种群 C两个种群 D八个种群 答案：C。解析 群落应当包括此草原上的各种生物，所以A是错误的。种群是指在肯定的区域内，同种生物的全部个体。绵羊和山羊分别属于两个不同物种，这里虽有八群羊，但只包含两个物种。 【练习案】 一、选择题 1一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么( )。 A.种群和群落 B.种群和生态系统 C.群落和种群 D.群落和生态系统 2.下列环境中的生物，属于种群的是（ ）。 A.一个公园中的花卉 B.一个牧场里的家禽 C.一条河里的鱼 D.一个蜂巢里的蜂 3.下列人体结构中，属于组织的是（ ）。 A.心脏 B.神经元 C.
7、口腔上皮 D.皮肤 4.在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ）。 A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生物圈 5组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要担当者，核酸是遗传信息的携带者。那么地球上最基本的生命系统是（ ）。 A.核酸 B.细胞 C.10周的胚胎 D.生物圈 6、下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ） A.都离不开细胞 B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C.是生物体结构和功能的基本单位 D.细胞生物依靠高度分化的细胞亲密协作，才能完成生命活动 7.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚集的雨水中还生活着孑孓
8、、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ ） A.一块稻田里的全部害虫 B.一个池塘中的全部鲤鱼 C.一片松林中的全部生物 D.一间充溢朝气的温室大棚 8.下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（ ） A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞 百度文库 百度文库 B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表肯定自然区域相互间有干脆或间接联系的全部生物 D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的
9、9.下列各项组合中，能体现生命系统由简洁到困难的正确层次的是（ ） 皮肤 胃黏膜 神经元 变形虫 细胞内蛋白质等化合物 病毒 同一片草地上的全部山羊 一个池塘中的全部鱼类 一片森林一个池塘中的全部生物 A. B. C. D. 二、非选择题 10.在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请依据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。 （1）腐木中的一个腐生细菌_。 （2）这一阴湿山洼丛中的全部葫芦藓_。 （3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物_。 （4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成
10、 。 百度文库 人教版教学教案生物人教版必修一 1.1从生物圈到细胞 学案 生物人教版必修：1.1从生物圈到细胞 精品学案学问梳理1.生命活动离不开细胞（1）细胞是生物体结构和功能的_。（2）单细胞生物依靠_就能完成. 1.1 从生物圈到细胞 教案 教学设计必修1第1章第1节陈丽芳从生物圈到细胞 教 案福建师大附中陈丽芳课标要求： 分析细胞学说建立的过程；运用显微镜视察多种多样的细胞。 教学目标：1、举例说诞生命活动建立. 必修一：从生物圈到细胞 教案 第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞一、三维目标 (一) 学问与实力(1) 距离说明生命活动是建立在细胞的基础上的 (2) 说诞生命系统的
11、结构层次 (3) 初步学会分析生物学知. 从生物圈到细胞教案 第一章 第一节 从生物圈到细胞教学目标：学问方面：（1）举例说诞生命活动建立在细胞的基础上。 （2）举例说明生命系统的结构层次。细胞组织器官系统个体种群群落生态系. 从生物圈到细胞教案 学问点一、生命活动都离不开细胞 详细表现在以下几个方面: (1)病毒只能营寄生生活,只有在活细胞内才具有生命现象。依据宿主不同,病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页