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1、护理道德评价教育与修养现在学习的是第1页，共34页“哪里有病人，我们就在哪里！”现在学习的是第2页，共34页思思索索灾情就是命令，白衣天使们应声而动。国际主义战灾情就是命令，白衣天使们应声而动。国际主义战士白求恩在炮火中手术，白衣天使们在地震和余震士白求恩在炮火中手术，白衣天使们在地震和余震中继续救死扶伤，岿然不移！中继续救死扶伤，岿然不移！他们不是不怕死，他们不是不怕死，不是不爱惜自己的生命，而是在病患的生命面前将不是不爱惜自己的生命，而是在病患的生命面前将自己的生死置之度外自己的生死置之度外“病人在，我们就在病人在，我们就在”，短暂，短暂的话语让人仰视的话语让人仰视请我们的同学思考，为什么
2、他们能让我们如此感动，请我们的同学思考，为什么他们能让我们如此感动，他们身上显示了什么？是他们的高尚的医德品质！高他们身上显示了什么？是他们的高尚的医德品质！高尚的医德品质是通过什么途径来培养？医德品质是先尚的医德品质是通过什么途径来培养？医德品质是先天具有的吗？护理伦理教育有作用吗？天具有的吗？护理伦理教育有作用吗？现在学习的是第3页，共34页学习目标学习目标 掌握掌握 护理伦理教育与护理伦理修养的主要方法与护理伦理教育与护理伦理修养的主要方法与途径途径 熟悉熟悉 护理伦理教育的意义与原则护理伦理教育的意义与原则护理伦理修养的意义与境界护理伦理修养的意义与境界护理伦理评价的标准与依据护理伦理
3、评价的标准与依据 了解了解 护理伦理教育的涵义与特点护理伦理教育的涵义与特点护理伦理修养的涵义护理伦理修养的涵义现在学习的是第4页，共34页护理道德评价护理道德评价护理道德教育护理道德教育护理道德修养护理道德修养良好护理道德的三要素：良好护理道德的三要素：现在学习的是第5页，共34页第一节第一节 护理道德评价护理道德评价一、护理道德评价的作用及特点一、护理道德评价的作用及特点（一）护理道德评价的作用（一）护理道德评价的作用1 1、涵义：是指在护理实践活动中，人们及护理、涵义：是指在护理实践活动中，人们及护理人员依据一定的护理道德观念、标准和原则，人员依据一定的护理道德观念、标准和原则，对护理行
4、为所作的道德价值上的判断。对护理行为所作的道德价值上的判断。现在学习的是第6页，共34页形式：一是同行评价或社会评价形式：一是同行评价或社会评价 二是护理人员的自我评价二是护理人员的自我评价2.2.护理道德评价的作用护理道德评价的作用（1 1）维护护理道德原则和规范的权威性作用）维护护理道德原则和规范的权威性作用（2 2）价值导向作用）价值导向作用（3 3）道德教育作用）道德教育作用（4 4）调节护理活动中人际关系的作用）调节护理活动中人际关系的作用现在学习的是第7页，共34页（二）护理道德评价的特点（二）护理道德评价的特点标准的客观性标准的客观性客体的确定性客体的确定性主题的社会性主题的社会
5、性结果的评判性结果的评判性非强制性非强制性现在学习的是第8页，共34页二、护理道德评价的标准二、护理道德评价的标准（一）原则性标准（一）原则性标准护理行为是否有利于人体身心疾病的治疗和康复护理行为是否有利于人体身心疾病的治疗和康复（主要标准）（主要标准）护理行为是否有利于促进护理科学的发展和社会的护理行为是否有利于促进护理科学的发展和社会的进步进步护理行为是否有利于人类生存环境的保护与改善，是否护理行为是否有利于人类生存环境的保护与改善，是否有利于人类的健康和社会的发展。有利于人类的健康和社会的发展。现在学习的是第9页，共34页（二）一般性标准（二）一般性标准制度和规范制度和规范护理效果护理效
6、果以人为本以人为本合作合作现在学习的是第10页，共34页（三）护理道德评价的方式（三）护理道德评价的方式1.1.社会评价社会评价社会舆论社会舆论传统习俗传统习俗2.2.自我评价自我评价内心信念内心信念:A:A、稳定性、稳定性 B B、深刻性、深刻性 C C、约束性、约束性现在学习的是第11页，共34页第二节第二节 护理道德教育护理道德教育 一一 、护理道德教育的过程、护理道德教育的过程内涵：是指按照社会主义护理道德的基本原则和规范，运内涵：是指按照社会主义护理道德的基本原则和规范，运用各种方式和手段，对护理人员进行的有组织、有目的、用各种方式和手段，对护理人员进行的有组织、有目的、有计划的一系
7、列道德教育的活动。有计划的一系列道德教育的活动。内容内容 世界观、人生观和价值观教育世界观、人生观和价值观教育 敬业精神教育敬业精神教育 服务意识教育服务意识教育 奉献精神、护理道德原则、规范、范畴教育奉献精神、护理道德原则、规范、范畴教育 职业纪律教育职业纪律教育现在学习的是第12页，共34页护理道德教育的过程护理道德教育的过程1 1、“知知”即护理道德认识（首要环节）即护理道德认识（首要环节）2 2、“情情”即护理道德情感（重要环节）即护理道德情感（重要环节）3 3、“意意”即护理道德意志（前提和关键）即护理道德意志（前提和关键）4 4、“信信”即护理道德信念（中心环节）即护理道德信念（中
8、心环节）5 5、“行行”即护理道德行为和习惯（重要标即护理道德行为和习惯（重要标志）志）无序性和坚固性无序性和坚固性社会性和实践性社会性和实践性渐进性和反复性渐进性和反复性现在学习的是第13页，共34页二、护理道德教育的原则二、护理道德教育的原则目标性原则目标性原则理论与实践相结合原则理论与实践相结合原则正面疏导原则正面疏导原则因人施教原则因人施教原则现在学习的是第14页，共34页三、护理道德教育的方法三、护理道德教育的方法言传身教法言传身教法典范教育与案例教育法典范教育与案例教育法法制教育与德育法法制教育与德育法现在学习的是第15页，共34页何谓修养何谓修养(culture)(culture
9、)？“修养修养”一一词，在中国传统伦理思想史上，源自于的曾词，在中国传统伦理思想史上，源自于的曾子的子的“修身修身”、孟子、孟子“养性养性”说说,北宋的程颐第一次把北宋的程颐第一次把“修身修身”和和“养性养性”结合起来，正式提出了结合起来，正式提出了“修养修养”这一概念。这一概念。“修养修养”是一个含义广泛的概念，包含了言行、举止、仪是一个含义广泛的概念，包含了言行、举止、仪表、技艺、情操等多方面的陶冶，既有表、技艺、情操等多方面的陶冶，既有“修身养性修身养性”、“反省体验反省体验”的意思，又包含有涵养的待人处世态度，的意思，又包含有涵养的待人处世态度，以及政治思想、知识技能等方面的某种能力和
10、品质以及政治思想、知识技能等方面的某种能力和品质现在学习的是第16页，共34页第三节第三节 护理道德修养护理道德修养一、护理道德修养的特点一、护理道德修养的特点涵义：是护理人员通过自我教育，学涵义：是护理人员通过自我教育，学习护理伦理知识，把护理道德的基本习护理伦理知识，把护理道德的基本原则和规范转化为个人的内在品质的原则和规范转化为个人的内在品质的过程过程。现在学习的是第17页，共34页护理道德修养的特点护理道德修养的特点艰巨性艰巨性自觉性自觉性实践性实践性现在学习的是第18页，共34页二、护理道德修养的内容二、护理道德修养的内容人文修养人文修养语言修养语言修养艺术修养艺术修养礼仪修养礼仪修
11、养现在学习的是第19页，共34页护理道德修养的意义护理道德修养的意义加强护理道德修养是护理职业特点的需要加强护理道德修养是护理职业特点的需要加强护理道德修养有利于激发护理人员的自加强护理道德修养有利于激发护理人员的自我反省能力我反省能力加强护理道德修养是提高护理质量的重要保加强护理道德修养是提高护理质量的重要保障障现在学习的是第20页，共34页三、护理道德修养的方法三、护理道德修养的方法护理人员应勤奋学习，自我磨砺，不断加强自护理人员应勤奋学习，自我磨砺，不断加强自身修养身修养在护理实践中加强护理道德修养在护理实践中加强护理道德修养培养毅力，持之以恒培养毅力，持之以恒防微杜渐，力行防微杜渐，力
12、行“慎独慎独”现在学习的是第21页，共34页四、护理道德修养的作用四、护理道德修养的作用是形成护理道德品质的内在根据是形成护理道德品质的内在根据是培养新型、合格的护理人才的必要条件是培养新型、合格的护理人才的必要条件是提高医疗质量的基本保证是提高医疗质量的基本保证是加强医疗部门文明建设的重要组成部分是加强医疗部门文明建设的重要组成部分现在学习的是第22页，共34页护理道德修养的境界护理道德修养的境界1 1、护理道德修养境界涵义：是指护理人员道德水平、护理道德修养境界涵义：是指护理人员道德水平和觉悟高低的程度和道德情操的状况和觉悟高低的程度和道德情操的状况2 2、护理道德修养境界的层次、护理道德
13、修养境界的层次1 1）自私自利，损公肥私）自私自利，损公肥私2 2）先私后公，公私兼顾）先私后公，公私兼顾3 3）先公后私，先人后己）先公后私，先人后己4 4）毫不利己，专门利人）毫不利己，专门利人现在学习的是第23页，共34页北京市有北京市有1515名医务工作者在防治非典名医务工作者在防治非典工作中擅离职守临危退缩工作中擅离职守临危退缩2003-05-08 02:28:00 2003-05-08 02:28:00 人民网人民网 本报讯本报讯 记者昨日从北京市监察局了解到，抗击非记者昨日从北京市监察局了解到，抗击非典以来，北京市有典以来，北京市有1515名医务工作者在防治非典工作中名医务工作者
14、在防治非典工作中因擅离职守临危退缩受到不同处理。因擅离职守临危退缩受到不同处理。其中大多数是护师、护士。其中大多数是护师、护士。他们有的辞职，有的私他们有的辞职，有的私自离开医院，有的不服从工作安排，有的工作不到岗自离开医院，有的不服从工作安排，有的工作不到岗。他们分别受到了开除党籍、团籍，解除聘用合同、取消他们分别受到了开除党籍、团籍，解除聘用合同、取消护士执业资格等组织和行政处理。护士执业资格等组织和行政处理。现在学习的是第24页，共34页感感言言 5 5月月1212日，汶川地震发生在日，汶川地震发生在“国际护士节国际护士节”，这个，这个本来应该温暖的节日把医生和护士拉进了一场血与本来应该
15、温暖的节日把医生和护士拉进了一场血与火的熔炼。白衣天使们恪尽职守，抢救伤员，在危火的熔炼。白衣天使们恪尽职守，抢救伤员，在危难面前以奋不顾身、赴汤蹈火、勇往向前的行动捍难面前以奋不顾身、赴汤蹈火、勇往向前的行动捍卫了自己的职业操守，也洗涤了国人的精神灵魂！卫了自己的职业操守，也洗涤了国人的精神灵魂！http:/ 他把医术当艺术 他视工作为生命 他就是一种精神 韦加宁：终年66岁。我国著名的手外科专家。北京市积水潭医院原手外科主任。2003年他被人事部，卫生部誉为“白求恩式的好医生”。这是2003年4月6日，我们拍摄的韦加宁生命的最后3天他还在工作的一个场景。家人介绍说，他第一天还在给患者做手术
16、，第二天检查出来自己已是癌症晚期时立即做出的一个决定，就是要把他42年手外科实践用图谱形式一幅一幅画出来留给后人。现在学习的是第27页，共34页这是韦加宁13年前的一篇演讲，字里行间流露出他对患者、对同事、对老师的真挚感情。时隔多年，今天读来仍感亲切而富教益。在此，我们刊出这篇佳作，希望与医生朋友们共勉。最重要的是做人最重要的是做人韦加宁加宁现在学习的是第28页，共34页无德不成医，要先学做人后学行医，善待生命，发扬人道主义无德不成医，要先学做人后学行医，善待生命，发扬人道主义精神，建立和谐医患关系，共创和谐社会精神，建立和谐医患关系，共创和谐社会 现在学习的是第29页，共34页现在学习的是第30页，共34页现在学习的是第31页，共34页现在学习的是第32页，共34页现在学习的是第33页，共34页现在学习的是第34页，共34页