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1、关于实验八叶绿体中关于实验八叶绿体中色素的提取和分离整色素的提取和分离整理理第1页，讲稿共39张，创作于星期日二、实验原理二、实验原理（一）叶绿体色素：1.叶绿素2.类胡萝卜素叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素b b胡萝卜素胡萝卜素胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶黄素叶黄素 3:1(3:1(3:1(3:1(阳生阳生阳生阳生):1(:1(:1(:1(阴生阴生阴生阴生)2 2：1 13 3：1 1第2页，讲稿共39张，创作于星期日叶绿素叶绿素a、b的结构式的结构式第3页，讲稿共39张，创作于星期日类胡萝卜素的结构式类胡萝卜素的结构式第4页，讲稿共39张，创作于星期日（二）四种色素
2、的化学性质（二）四种色素的化学性质均为亲脂性亲水性，均不溶于水，而溶于有机溶剂，故可用乙醇、丙酮等有机溶剂提取。极性大小：叶绿素b叶绿素a叶黄素胡萝卜素。根据相似相溶原理，在有机溶液中的溶解度：叶绿素b叶绿素a叶黄素胡萝卜素。第5页，讲稿共39张，创作于星期日（二）叶绿素的光学性质（二）叶绿素的光学性质叶绿素的吸收光谱叶绿素的吸收光谱第6页，讲稿共39张，创作于星期日类胡萝卜素的吸收光谱类胡萝卜素的吸收光谱第7页，讲稿共39张，创作于星期日实验原理：实验原理：叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于丙酮等有机溶剂中，所以用丙酮、无水乙醇等能提取色素。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体色素
3、在层析液中的溶解度不同，分子量小的溶解度高，随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。所以用层析液来分离四种色素。第8页，讲稿共39张，创作于星期日 实验材料用具：实验材料用具：1、材料：新鲜的绿色叶片(如菠菜叶片)。2、仪器：干燥的定性滤纸，烧杯(100mL)，研钵玻璃漏斗，尼龙布（或棉花），毛细吸管，剪刀，小试管，培养皿盖，药勺，量筒(10mL)，天平，镊子，铅笔，尺子。3、药品：丙酮，层析液，二氧化硅，碳酸钙。第9页，讲稿共39张，创作于星期日实验过程：实验过程：1、提取叶绿素的步骤：（1）称：用天平称量5g除去叶柄的叶片（2）剪：越细越好，尽量去除叶脉等部分（3）加
4、药品：加少量二氧化硅，碳酸钙和丙酮（约5mL）快速充分研磨。第10页，讲稿共39张，创作于星期日（4）磨：研磨要领是要用力压快速研磨。（5）过滤：用纱布（或棉花）、漏斗和试管，最后提取液置于试管中待用，及时用棉塞（或塞子）将试管塞严.第11页，讲稿共39张，创作于星期日第12页，讲稿共39张，创作于星期日第13页，讲稿共39张，创作于星期日第14页，讲稿共39张，创作于星期日第15页，讲稿共39张，创作于星期日第16页，讲稿共39张，创作于星期日2、分离色素的步骤、分离色素的步骤 制备滤纸条：将预备在试验桌上的滤纸条一端剪去两个角作标记，在距离这一端1cm处用铅笔画一条细的横线。画滤液细线：沿
5、铅笔线轻轻均匀地画一道线，用提取液反复划好几次，每次划完尽量吹干，不要弄破纸条。第17页，讲稿共39张，创作于星期日层析分离叶绿体中的色素：将3mL层析液倒入烧杯中，注意将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中，注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中。观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。第18页，讲稿共39张，创作于星期日实验结果：第19页，讲稿共39张，创作于星期日问题讨论：问题讨论：第20页，讲稿共39张，创作于星期日1、加入、加入SiO2、CaCO3的作用是什的作用是什么？么？
6、二氧化硅的作用是使研磨更加充分、迅速；碳酸钙的作用是保护叶绿素不分解第21页，讲稿共39张，创作于星期日2、将滤液放在试管中，为什么要及将滤液放在试管中，为什么要及时用棉塞将试管塞严？时用棉塞将试管塞严？滤液含有丙酮，丙酮有毒，防止挥发第22页，讲稿共39张，创作于星期日3、画滤液细线时重复画几次的目画滤液细线时重复画几次的目的是什么？的是什么？增加色素的含量，使分离后的色素带更加清晰第23页，讲稿共39张，创作于星期日4.为什么不能让滤液细线触及层析为什么不能让滤液细线触及层析液？液？层析液会溶解色素使色素无法分离。第24页，讲稿共39张，创作于星期日5.观察实验结果有什么现象？滤纸条上观察
7、实验结果有什么现象？滤纸条上出现了几条色素带？每条色素带的颜色出现了几条色素带？每条色素带的颜色和排序如何？和排序如何？滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素（最快）、叶黄素、叶绿素a（最多）和叶绿素b（最慢）。第25页，讲稿共39张，创作于星期日二、实验原理二、实验原理（一）叶绿体色素：1.叶绿素2.类胡萝卜素叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素b b胡萝卜素胡萝卜素胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶黄素叶黄素 3:1(3:1(3:1(3:1(阳生阳生阳生阳生):1(:1(:1(:1(阴生阴生阴生阴生)2 2：1 13
8、 3：1 1第26页，讲稿共39张，创作于星期日绿绿绿绿叶叶叶叶中中中中的的的的色色色色素素素素类胡萝卜素类胡萝卜素类胡萝卜素类胡萝卜素（含量约（含量约（含量约（含量约1/41/41/41/4）叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素（含量约（含量约（含量约（含量约3/43/43/43/4）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a a a（蓝绿色）（蓝绿色）（蓝绿色）（蓝绿色）叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素b b b b（黄绿色）（黄绿色）（黄绿色）（黄绿色）第27页，讲稿共39张，创作于星期日实验
9、关键实验关键:1.选材时应注意选择选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿鲜嫩、色浓绿、无浆汁的叶、无浆汁的叶片片.(如菠菜叶如菠菜叶)2.画滤液细线时应以画滤液细线时应以细、齐、直细、齐、直为标准，重复画为标准，重复画线时必须等上次画线干燥后再进行，重复线时必须等上次画线干燥后再进行，重复2-3次。次。3.层析时不要让滤液细线触及层析液层析时不要让滤液细线触及层析液。第28页，讲稿共39张，创作于星期日 随堂演练随堂演练：1.通过纸层析分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，从上到下依次为（）A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB.胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素C.叶绿素b、叶绿素a、叶
10、黄素、胡萝卜素D.叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素第29页，讲稿共39张，创作于星期日2.下列关于下列关于“叶绿体色素提取和分离叶绿体色素提取和分离”的实验描的实验描述中，不属于实验要求的是述中，不属于实验要求的是（）A.提取高等植物叶绿体中的色素B.用纸层析法分离色素C.了解各种色素的吸收光谱D.验证叶绿体中所含色素的种类第30页，讲稿共39张，创作于星期日3.用纸层析法将色素进行分离用纸层析法将色素进行分离,在滤纸条上出现的在滤纸条上出现的最窄的一条色素带的颜色是最窄的一条色素带的颜色是（）A.黄色B.橙黄色C.黄绿色D.蓝绿色第31页，讲稿共39张，创作于星期日4.提取叶绿体中的色素
11、时要加丙酮，提取叶绿体中的色素时要加丙酮，其原因是其原因是（）A.让色素溶解B.防止叶绿素被破坏C.便于将叶片研磨成匀浆D.促使叶绿体中色素分离第32页，讲稿共39张，创作于星期日5.在叶绿体色素的提取和分离实验中，在滤在叶绿体色素的提取和分离实验中，在滤纸条上扩散速度最快的色素是（纸条上扩散速度最快的色素是（）A.叶绿素aB.叶绿素bC.胡萝卜素D.叶黄素第33页，讲稿共39张，创作于星期日6.绿色植物的光合作用中，叶绿素绿色植物的光合作用中，叶绿素是是（）A.光合作用的原料B.光合作用的产物C.能量转换器D.氢的接受器第34页，讲稿共39张，创作于星期日7.下列作用不属于叶绿素的功能的是下
12、列作用不属于叶绿素的功能的是（）A.吸收光能B.利用光能使水分解C.利用光能合成ATPD.固定和还原二氧化碳第35页，讲稿共39张，创作于星期日能力提高练习：能力提高练习：(1)在圆形滤纸的中央，点上叶绿体色素的提取液进行层析，随着层析液从滤纸的中央向四周扩散，形成四个色素环带，排在最里圈的色素是（）A.橙黄色B.黄绿色C.蓝绿色D.黄色第36页，讲稿共39张，创作于星期日(2)在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，向研钵中加入SiO2SiO2的目的是：的目的是：，加入CaC03的目的是在盛有层析液的烧杯上盖上培养皿盖的是在滤纸条上扩散速度最慢的色素带是其颜色是 叶绿素b第37页，讲稿共39
13、张，创作于星期日(3)某同学在做某同学在做“叶绿体中色素的提取分叶绿体中色素的提取分离离”实验时，操作情况如下所述，结果实验时，操作情况如下所述，结果实验失败，请指出其错误所在实验失败，请指出其错误所在:将将5 5克新鲜完整的菠菜叶，放在研钵中，加入丙酮、克新鲜完整的菠菜叶，放在研钵中，加入丙酮、石英砂、石英砂、CaCOCaCO3 3以后，迅速研磨。以后，迅速研磨。(原因是原因是没有去除粗叶脉和将叶剪碎，这样降低了叶没有去除粗叶脉和将叶剪碎，这样降低了叶绿素的提取率绿素的提取率）用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划2 23 3次。次。(原因是原因是上一次滤液细线未干燥，即划下一次线，使滤液线过粗或线上色素量较低.第38页，讲稿共39张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第39页，讲稿共39张，创作于星期日