心理学基础心理过程课件.ppt

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1、关于心理学基础心理过程第1页，此课件共68页哦教学目标教学目标（一）掌握：心理现象；感觉、知觉的概念和特性；记（一）掌握：心理现象；感觉、知觉的概念和特性；记忆概念；记忆的过程；思维概念；注意概念；注意的品忆概念；记忆的过程；思维概念；注意概念；注意的品质；情绪和情感概念、分类。质；情绪和情感概念、分类。（二）熟悉：心理的实质；感觉、记忆、思维、注（二）熟悉：心理的实质；感觉、记忆、思维、注意分类；遗忘及其规律；思维的基本过程；情绪与意分类；遗忘及其规律；思维的基本过程；情绪与情感的区别与联系；情绪的外部表现和生理变化；情感的区别与联系；情绪的外部表现和生理变化；意志概述、品质。意志概述、品质

2、。（三）了解：心理的发生和发展；感受性与感觉阈限；（三）了解：心理的发生和发展；感受性与感觉阈限；知觉分类；问题解决的思维；想象；情绪和情感的维度知觉分类；问题解决的思维；想象；情绪和情感的维度与两极性；情绪、人格理论；情绪与健康。与两极性；情绪、人格理论；情绪与健康。第2页，此课件共68页哦第3页，此课件共68页哦 护理心理学是一门研究护理领域护理心理学是一门研究护理领域中中个体心理现象个体心理现象及其规律的应用及其规律的应用科学。科学。一、心理现象一、心理现象第4页，此课件共68页哦心心理理现现象象*心理过程心理过程意意志过程志过程情情绪过程绪过程人人 格格人格心理特征人格心理特征人格倾向

3、性人格倾向性认认知知过程过程感知觉感知觉思维思维注意、记忆注意、记忆自我意识系统自我意识系统第5页，此课件共68页哦二、心理的发生和发展二、心理的发生和发展（一）心理现象的发生（一）心理现象的发生心理出现的心理出现的标志标志：信号性反应信号性反应心理活动的心理活动的物质基础物质基础：动物：动物神经系统神经系统（二）动物心理的发展（二）动物心理的发展感觉阶段感觉阶段知觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段思维萌芽阶段（三）人的心理的发生发展（三）人的心理的发生发展人与动物心理的本质区别：人与动物心理的本质区别：人出现意识人出现意识意识意识是人所特有的反映客观现实的是人所特有的反映客观现实的最高形式最高形式第

4、6页，此课件共68页哦u菲尼亚斯菲尼亚斯.盖奇：思考大脑与心理的联系盖奇：思考大脑与心理的联系u保罗保罗.布洛卡：失语症，左前部布洛卡区布洛卡：失语症，左前部布洛卡区 u怀尔德怀尔德.潘菲尔德：微电极刺激发现大脑表面有许多具有独特潘菲尔德：微电极刺激发现大脑表面有许多具有独特功能的区域功能的区域u现代生物心理学家：脑电图仪、现代生物心理学家：脑电图仪、fMRI、PET等等（一）心理是脑的功能（一）心理是脑的功能*1、大脑功能研究的历程及方法、大脑功能研究的历程及方法三、心理的实质三、心理的实质*第7页，此课件共68页哦大脑两半球的功能分工大脑两半球的功能分工大脑两半球具有相同的功能区域大脑两半

5、球具有相同的功能区域左、右半球在某些方面成为优势半球，这种不对左、右半球在某些方面成为优势半球，这种不对称被称为大脑两半球单侧化称被称为大脑两半球单侧化 第8页，此课件共68页哦（2）边缘系统）边缘系统 与与情绪情绪（杏仁核及快乐中枢（杏仁核及快乐中枢）、记忆）、记忆（海马体）（海马体）、动机、动机（下丘脑）（下丘脑）有关有关（3）脑干及其相连结构）脑干及其相连结构 基本生命活动及运动基本生命活动及运动（心跳、呼吸、睡眠、（心跳、呼吸、睡眠、骨骼肌等，骨骼肌等，不需意识不需意识参与）参与）第9页，此课件共68页哦（二）心理是人脑对客观现实主观能动的反映（二）心理是人脑对客观现实主观能动的反映*

6、心理是心理是客观现实的反映客观现实的反映心理是对客观现实心理是对客观现实主观能动主观能动的反映的反映社会生活实践社会生活实践对人的心理起对人的心理起制约制约作作用用第10页，此课件共68页哦第二节第二节 心理过程心理过程第11页，此课件共68页哦 感感觉觉是是人人脑脑对对直直接接作作用用于于感感觉觉器器官官的的客客观观事物的事物的个别属性个别属性的反映。的反映。（一）感觉（一）感觉 (sensation)(sensation)一、认知过程一、认知过程1.1.感觉的概念感觉的概念*第12页，此课件共68页哦我看到一个白色的、圆柱状的物体我看到一个白色的、圆柱状的物体我听到一种声音我听到一种声音我

7、尝到一股酸酸的味道我尝到一股酸酸的味道我闻到一种香味我闻到一种香味我觉得脖子上冷飕飕的我觉得脖子上冷飕飕的第13页，此课件共68页哦2 2、分类、分类 2)2)内部感觉：运动觉、平衡觉和机体觉内部感觉：运动觉、平衡觉和机体觉 （内脏觉）（内脏觉）1)1)外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉肤觉(温觉、冷觉、触觉和痛觉温觉、冷觉、触觉和痛觉)第14页，此课件共68页哦 感感受受性性是是指指感感觉觉器器官官对对刺刺激激的的感感觉觉能能力力。常用感觉阈限的大小来衡量其高低。常用感觉阈限的大小来衡量其高低。（一一）绝绝对对感感觉觉阈阈限限：刚刚刚刚能能引引起起感

8、感觉觉的的最最小小刺刺激量。激量。（二二）差差别别感感觉觉阈阈限限：在在感感觉觉上上能能觉觉察察到到刺刺激激物变化的最小差别量。物变化的最小差别量。第15页，此课件共68页哦差别感觉阈限差别感觉阈限能力特征能力特征 具有敏锐的色觉、视觉、嗅觉、味觉具有敏锐的色觉、视觉、嗅觉、味觉和分析、推理、判断能力；具备准确的和分析、推理、判断能力；具备准确的表达能力和计算能力。表达能力和计算能力。品酒师品酒师第16页，此课件共68页哦4 4、感觉的特性、感觉的特性*2）感觉对比感觉对比3）感觉后象感觉后象1）感觉适应感觉适应4）联觉联觉5）感觉补偿感觉补偿第17页，此课件共68页哦感受器在刺激物的持续作用

9、下发生的感受感受器在刺激物的持续作用下发生的感受性变化。性变化。视觉适应最复杂视觉适应最复杂痛觉适应最难发生痛觉适应最难发生*第18页，此课件共68页哦 指同一感受器官接受不同的刺激而使感受性指同一感受器官接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。发生变化的现象。同时对比同时对比先后对比先后对比第19页，此课件共68页哦指当刺激停止后，感觉并不立即消失，还能暂时保指当刺激停止后，感觉并不立即消失，还能暂时保留极短时间的感觉印象。留极短时间的感觉印象。视觉后象最明显视觉后象最明显第20页，此课件共68页哦指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。视觉易产生联觉视觉易产

10、生联觉第21页，此课件共68页哦某种感觉受损或缺失后，其他感觉某种感觉受损或缺失后，其他感觉予以补偿的现象。予以补偿的现象。人的各种感受性可在生活实践中进人的各种感受性可在生活实践中进一步发展。一步发展。第22页，此课件共68页哦 是是人人脑脑对对直直接接作作用用于于感感觉觉器器官官的的客客观观事物的事物的整体属性整体属性反映。反映。1 1、知觉的概念、知觉的概念*（二）知觉（二）知觉（perception)perception)第23页，此课件共68页哦2、分类、分类按知觉对象的特性分：按知觉对象的特性分：空间知觉空间知觉时间知觉时间知觉运动知觉运动知觉第24页，此课件共68页哦1 1）知觉

11、的选择性知觉的选择性 3 3）知觉的理解性）知觉的理解性 2 2）知觉的整体性）知觉的整体性 4 4）知觉的恒常性知觉的恒常性 第25页，此课件共68页哦错觉错觉人在特定条件下对客观事物产生某种人在特定条件下对客观事物产生某种歪曲的知觉歪曲的知觉。第26页，此课件共68页哦传统：是传统：是过去经历过的事物过去经历过的事物在人脑中的反映在人脑中的反映。*信信息息加加工工理理论论：是是人人脑脑对对信信息息进进行行输输入入、编编码、存贮码、存贮和和提取提取的过程。的过程。1 1、记忆的概念、记忆的概念（二）记忆（二）记忆(memory)(memory)第27页，此课件共68页哦2、分类*按记忆的内容

12、分：按记忆的内容分：形象记忆、逻辑记忆、情形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆绪记忆、动作记忆按信息储存时间分：按信息储存时间分：瞬时记忆、短时记忆、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆（分陈述性记忆和程序性记忆）长时记忆（分陈述性记忆和程序性记忆）按记忆是否被意识分：内隐记忆、外显记忆按记忆是否被意识分：内隐记忆、外显记忆第28页，此课件共68页哦 感觉记忆感觉记忆 短时记忆短时记忆 长时记忆长时记忆保存时间保存时间 不超过不超过2秒钟秒钟 不超过不超过1分钟分钟 1分钟分钟 编码形式编码形式 物理特征物理特征 听觉听觉 言语言语 表象表象容量大小容量大小 大大 72组块组块 无限无限三种记忆系统

13、的关系三种记忆系统的关系*第29页，此课件共68页哦(一一)识记识记3 3、记忆的过程、记忆的过程*(二二)保持保持 (三三)再现和回忆再现和回忆 第30页，此课件共68页哦 机械识记机械识记 意义识记意义识记 有意识记有意识记 无意识记无意识记 识识记记识识记记根据目的性根据目的性根据理解性根据理解性识记：记忆的开始阶段，是获得知识、经验的过程。识记：记忆的开始阶段，是获得知识、经验的过程。识记：记忆的开始阶段，是获得知识、经验的过程。识记：记忆的开始阶段，是获得知识、经验的过程。第31页，此课件共68页哦4、遗忘及其规律、遗忘及其规律遗忘规律：遗忘规律：*遗忘的进程并不均衡，而是遗忘的进程

14、并不均衡，而是先快后慢先快后慢，遗忘速度随时，遗忘速度随时间延长而愈来愈慢。间延长而愈来愈慢。24小时内遗忘很快，以后逐渐减慢，小时内遗忘很快，以后逐渐减慢，72小时后约小时后约20%的内容保持下来。的内容保持下来。遗忘遗忘遗忘遗忘 ：回忆不起或回忆错误。：回忆不起或回忆错误。：回忆不起或回忆错误。：回忆不起或回忆错误。原因：编码缺失、记忆痕迹衰退、干原因：编码缺失、记忆痕迹衰退、干原因：编码缺失、记忆痕迹衰退、干原因：编码缺失、记忆痕迹衰退、干扰、提取失败等。扰、提取失败等。扰、提取失败等。扰、提取失败等。第32页，此课件共68页哦遗忘规律的应用遗忘规律的应用*时间规律时间规律材料的性质和数

15、量材料的性质和数量 有意义有意义无意义，形象无意义，形象抽象，量小抽象，量小量大量大学习程度学习程度 过度学习遗忘慢（过度学习遗忘慢（150150最佳）最佳）学习程度学习程度 33%100%150%33%100%150%超过超过遗忘比遗忘比 57.3%35.2%18.1%57.3%35.2%18.1%不下降不下降记忆材料的系列位置记忆材料的系列位置 首尾遗忘少首尾遗忘少识记内容的框架不易忘识记内容的框架不易忘识记者的态度识记者的态度识记方法识记方法第33页，此课件共68页哦记忆成功的条件记忆成功的条件注意力集中注意力集中记忆目标明确记忆目标明确积极思维，力求理解积极思维，力求理解在活动过程中记

16、忆在活动过程中记忆及时复习及时复习合理用脑，讲究心理卫生合理用脑，讲究心理卫生第34页，此课件共68页哦（四）（四）思维（思维（thinkingthinking）1、概念、概念（1 1）概念）概念*是借助语言、表象或动作实现的，是借助语言、表象或动作实现的，人脑对人脑对客观事物的概括和间接的反映客观事物的概括和间接的反映 （2 2）特点）特点*1 1）间接性）间接性 2 2）概括性）概括性第35页，此课件共68页哦2、分类、分类动作思维动作思维形象思维形象思维抽象思维抽象思维凭借物凭借物第36页，此课件共68页哦探探索索答答案案方方向向聚合思维聚合思维发散思维发散思维 解解决决问问题题态态度度

17、习惯性思维习惯性思维创造性思维创造性思维第37页，此课件共68页哦3、思维的基本过程、思维的基本过程*分析与综合分析与综合 抽象和概括抽象和概括抽象和概括抽象和概括归纳和演绎归纳和演绎 分类和比较分类和比较分类和比较分类和比较第38页，此课件共68页哦3、思维的基本过程、思维的基本过程*分析与综合分析与综合分析与综合分析与综合 抽象和概括抽象和概括抽象和概括抽象和概括归纳和演绎归纳和演绎归纳和演绎归纳和演绎 分类和比较分类和比较分类和比较分类和比较第39页，此课件共68页哦4、问题解决的思维、问题解决的思维（1）问题解决的思维过程）问题解决的思维过程发现发现问题问题分析分析问题问题提出提出假设

18、假设检验检验假设假设第40页，此课件共68页哦（2）影响问题解决的因素）影响问题解决的因素第41页，此课件共68页哦（五）想像（五）想像表象（表象（representationrepresentation）是指事物脱离感觉后感知过的事物的形是指事物脱离感觉后感知过的事物的形象在头脑中的再现。象在头脑中的再现。想像（想像（imaginationimagination）是指人脑对已有的表象进行加工、改造、是指人脑对已有的表象进行加工、改造、重新组合成新形象的心理过程。重新组合成新形象的心理过程。第42页，此课件共68页哦分分 类类无意想象无意想象 触景生情、浮想联翩触景生情、浮想联翩有意想像有意想

19、像&再造想像再造想像 人体结构人体结构&创造想像创造想像 创新创新&幻想幻想 与未来生活愿望联系与未来生活愿望联系第43页，此课件共68页哦（六）注意（六）注意（attention)attention)1、概念：、概念：人的心理活动对一定对象的人的心理活动对一定对象的指向和集中指向和集中。*第44页，此课件共68页哦2 2、注意的分类、注意的分类*1 1）无意注意）无意注意2 2）有意注意）有意注意事先没有预定的目的，也不需要事先没有预定的目的，也不需要意志努力。意志努力。有预定目的，需要一定意志有预定目的，需要一定意志努力的注意。努力的注意。3 3）有意后注意）有意后注意 第45页，此课件共

20、68页哦3 3、注意的品质、注意的品质*稳定性稳定性分配分配广度广度转移转移第46页，此课件共68页哦二、情绪与情感过程二、情绪与情感过程第47页，此课件共68页哦（一）概述（一）概述 是人对客观事物是否符合自己的需要而产是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。生的态度体验。1 1、概念、概念第48页，此课件共68页哦2 2、情绪与情感的区别和联系、情绪与情感的区别和联系 情绪情绪情绪情绪（emotion）情感情感情感情感（feeling）人类特有人类特有人类特有人类特有与社会、精神需要有关与社会、精神需要有关与社会、精神需要有关与社会、精神需要有关产生较晚（社会交往中产生较晚（社会

21、交往中产生较晚（社会交往中产生较晚（社会交往中产生）产生）产生）产生）可不外露，少有冲动性，可不外露，少有冲动性，可不外露，少有冲动性，可不外露，少有冲动性，稳定性稳定性稳定性稳定性表表1 1 情绪和情感的区别情绪和情感的区别*动物和人类共有动物和人类共有动物和人类共有动物和人类共有 与生理需要有关与生理需要有关与生理需要有关与生理需要有关 产生较早（三月产生较早（三月产生较早（三月产生较早（三月 乳儿就有表现）乳儿就有表现）乳儿就有表现）乳儿就有表现）有明显外露，有冲动性有明显外露，有冲动性有明显外露，有冲动性有明显外露，有冲动性 不稳定性不稳定性不稳定性不稳定性第49页，此课件共68页哦

22、情绪是情感的外在表现；情绪是情感的外在表现；情感是情绪的本质内容。情感是情绪的本质内容。统称为感情（统称为感情（affectionaffection）情绪和情感的联系情绪和情感的联系第50页，此课件共68页哦3 3、情绪和情感的维度及两极性、情绪和情感的维度及两极性 1 1 1 1）在需要满足与否方面，有肯定与否定两极）在需要满足与否方面，有肯定与否定两极）在需要满足与否方面，有肯定与否定两极）在需要满足与否方面，有肯定与否定两极2 2 2 2）在动力性方面有增力和减力两极）在动力性方面有增力和减力两极3 3 3 3）从激动性看有紧张和轻松两极）从激动性看有紧张和轻松两极）从激动性看有紧张和轻

23、松两极）从激动性看有紧张和轻松两极4 4 4 4）在强度方面，有强和弱两极）在强度方面，有强和弱两极）在强度方面，有强和弱两极）在强度方面，有强和弱两极5 5 5 5）在紧张度上有紧张与轻松两极）在紧张度上有紧张与轻松两极）在紧张度上有紧张与轻松两极）在紧张度上有紧张与轻松两极第51页，此课件共68页哦（二）分类（二）分类1 1、从基本情绪上分、从基本情绪上分2 2、从情绪状态上分、从情绪状态上分3 3、从情感性质和内容上分、从情感性质和内容上分第52页，此课件共68页哦1 1、从基本情绪上分四种原始情绪、从基本情绪上分四种原始情绪*快乐快乐悲哀悲哀愤怒愤怒恐惧恐惧类别类别第53页，此课件共6

24、8页哦2 2、从情绪状态上分、从情绪状态上分*心境心境激情激情应激应激第54页，此课件共68页哦 一种深入的、比较微弱而持久的情绪状一种深入的、比较微弱而持久的情绪状态。态。*心境心境 “感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”“忧者见之则忧，喜者见之则喜忧者见之则忧，喜者见之则喜”“情哀则景哀，情乐则景乐情哀则景哀，情乐则景乐情哀则景哀，情乐则景乐情哀则景哀，情乐则景乐”强度紧张度小，具有弥散性和感染力强度紧张度小，具有弥散性和感染力第55页，此课件共68页哦 一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态。激情激情 强

25、度、紧张度高，具有明显外部表现强度、紧张度高，具有明显外部表现 意识狭窄意识狭窄:一念之差、一气之下一念之差、一气之下 激情性犯罪激情性犯罪第56页，此课件共68页哦 出乎意料之外的紧张、危急情况所引出乎意料之外的紧张、危急情况所引起的情绪状态，是人对意外的环境刺激起的情绪状态，是人对意外的环境刺激作出的适应性反映。作出的适应性反映。应激应激第57页，此课件共68页哦3、从情感性质和内容上分、从情感性质和内容上分道德感道德感：指人的言论、行为、思想是否符合人的道德：指人的言论、行为、思想是否符合人的道德需要和道德观点的内心体验（善恶的评价）。需要和道德观点的内心体验（善恶的评价）。其中：其中：

26、爱国感、集体感、责任感爱国感、集体感、责任感是道德感的是道德感的核心核心。理智感理智感：指人在智力活动中其认识、探求、维护真理的需：指人在智力活动中其认识、探求、维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。要是否得到满足而产生的情感体验。美感美感：人审美需要是否得到满足产生的情感体验。：人审美需要是否得到满足产生的情感体验。第58页，此课件共68页哦（三）情绪表达（三）情绪表达（三）情绪表达（三）情绪表达 外部表现（表情动作）外部表现（表情动作）生理变化生理变化第59页，此课件共68页哦1 1 1 1、表情动作、表情动作、表情动作、表情动作*面部面部表情表情身段身段表情表情言语言语表情表情第6

27、0页，此课件共68页哦言语表情言语表情“吴老师在吗？吴老师在吗？”“不在。不在。”“不在？不在？”“不在！不在！”“哦，不在哦，不在”第61页，此课件共68页哦2 2、生理变化、生理变化1 1）循环系统的活动变化）循环系统的活动变化2 2）呼吸系统的活动变化）呼吸系统的活动变化3 3）皮肤电反应）皮肤电反应4 4）内外分泌腺的反应）内外分泌腺的反应第62页，此课件共68页哦（四）情绪理论（四）情绪理论1、情绪的外周理论、情绪的外周理论2、情绪的丘脑理论、情绪的丘脑理论3、情绪的认知理论、情绪的认知理论4、情绪脑机制的有关理论、情绪脑机制的有关理论第63页，此课件共68页哦（五）情绪的调控（五）

28、情绪的调控认知调节：改变认知评价方式认知调节：改变认知评价方式转移调节：改变或转换环境转移调节：改变或转换环境建立社会支持系统建立社会支持系统放松训练：自我控制放松训练：自我控制调整行为目标调整行为目标增加幽默感：心理防御或应对增加幽默感：心理防御或应对适度宣泄适度宣泄第64页，此课件共68页哦三、意志过程三、意志过程（一）概述（一）概述1 1、概念、概念 意志（意志（willwill）是人们自觉地确定目的，并根）是人们自觉地确定目的，并根据据目的目的来支配调节自己的行动，来支配调节自己的行动，克服克服种种种种困困难难，实现预定目的的心理过程。，实现预定目的的心理过程。意志对行为的调节：发动或抑制意志对行为的调节：发动或抑制 第65页，此课件共68页哦2 2、意志的特征、意志的特征*以随意运动为基础以随意运动为基础与克服困难相联系与克服困难相联系有自觉目的的行动有自觉目的的行动第66页，此课件共68页哦（二）意志的品质（二）意志的品质*自觉性（动摇性和独断性）自觉性（动摇性和独断性）果断性（优柔寡断和草率）果断性（优柔寡断和草率）坚韧性（虎头蛇尾和见异思迁）坚韧性（虎头蛇尾和见异思迁）自制性（任性和怯懦）自制性（任性和怯懦）第67页，此课件共68页哦感谢大家观看第68页，此课件共68页哦