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1、心理辅导活动课设计与操作第1页，此课件共79页哦为什么要开设心理辅导活动课为什么要开设心理辅导活动课第2页，此课件共79页哦学校心理健康教育三大目标：矫治预防发展（发掘潜能）第3页，此课件共79页哦发展目标:促使学生心理成长第4页，此课件共79页哦为什么要开设心理辅导活动课为什么要开设心理辅导活动课是学校开展心理健康教育的切入点是当今学校开展心理健康教育的瓶颈教师开课有基础是学生喜闻乐见的形式有利于更新教师的教育观念有利于拉近师生距离有利于课程改革第5页，此课件共79页哦什么是心理辅导活动课什么是心理辅导活动课第6页，此课件共79页哦什么是心理辅导活动课什么是心理辅导活动课 所谓班级心理辅导，
2、是指以团体心理辅导及相关理论与技术为指导，以解决学生成长中的问题为目标，以班级为单位的集体心理辅导活动。吴增强第7页，此课件共79页哦什么是心理辅导活动课什么是心理辅导活动课 所谓的心理辅导活动课，就是指，所谓的心理辅导活动课，就是指，运用运用心理辅导心理辅导的理念和技术，的理念和技术，借助团体借助团体动力，动力，遵循学生的心理发展规律，结合遵循学生的心理发展规律，结合学生的生活实际学生的生活实际，促进全班学生，促进全班学生心理成心理成长长而开展的活动。而开展的活动。徐慧珠徐慧珠第8页，此课件共79页哦心理辅导活动课的特征心理辅导活动课的特征形式的活动性形式的活动性结构的灵活性结构的灵活性训练
3、的系统性训练的系统性学生的主体性学生的主体性第9页，此课件共79页哦几个管理问题承担者人员的配合总体安排和临时应变第10页，此课件共79页哦怎样上好心理辅导活动课怎样上好心理辅导活动课第11页，此课件共79页哦心理辅导活动课的宗旨心理辅导活动课的宗旨促使心理成长促使心理成长第12页，此课件共79页哦成长就是往正确的方向改变第13页，此课件共79页哦活动课中心理成长的机制活动课中心理成长的机制情绪、情感有所体验分享认知有所感悟心理成长分享行动产生意向练习行为改善第14页，此课件共79页哦活动课中学生成长的过程活动课中学生成长的过程体验感悟分享行动意向第15页，此课件共79页哦团体中相互影响的动力
4、团体中相互影响的动力体验分享感悟更多感悟分享第16页，此课件共79页哦心理辅导课要达到的效果情绪上的调节理念上的感悟技能上的掌握 第17页，此课件共79页哦产生体验的条件产生体验的条件情境情境 （含活动（含活动主体参与语言感染第18页，此课件共79页哦心理辅导活动课的设计选题目标准备过程（情境（含活动）、语言）注意事项第19页，此课件共79页哦总体方向：预防性、发展性（发掘潜能）第20页，此课件共79页哦 选题当前学生最需要解决的普遍性问题学生身心发展过程中必然会遇到的共同的发展性问题社会发展对人才提出的新的要求可以帮助学生开发自身潜能的主题配合学校工作参考教材编排第21页，此课件共79页哦根
5、据年龄特点确定主题根据年龄特点确定主题例1.亲子交往辅导小学：爸爸妈妈在爱我初中：当父母不理解的时候高中：寸草报得三春晖人际交往主要理论：PAC沟通方式，首因效应，近因效应，人际距离，暗示效应，第22页，此课件共79页哦根据年龄特点确定主题根据年龄特点确定主题例2.情绪辅导小学：快乐之旅；初中：情绪万花筒高中：柳暗花明又一村情绪调节主要理论依据：艾理斯的ABC理论和ABCDE调节方法，贝克的认知理论第23页，此课件共79页哦根据学期时间确定主题根据学期时间确定主题起始年级开学：适应学校、预算时间、学会学习、考试前：学会复习、学会调节焦虑情绪学期中间：其他第24页，此课件共79页哦心理辅导活动课
6、的设计选题目标情境（含活动）语言第25页，此课件共79页哦活动课中学生成长的过程活动课中学生成长的过程体验感悟分享行动意向第26页，此课件共79页哦确定辅导目标：辅导目标要具体、可操作、可检测（体验、感悟、行动意向、行为训练）第27页，此课件共79页哦辅导目标举例1主题：爸爸妈妈在爱我(小学亲子交往辅导）辅导目标：感受和体验：爸爸妈妈对我的爱 分享：爱的具体表现，有关照，也有教育感悟：批评也是爱；爱是相互的 行动意向：我要爱父母 行为引导：如何爱父母第28页，此课件共79页哦辅导目标举例2主题：我爱我的学习用品（小学一年级）辅导目标：感受和体验：学习用品的重要性；保护学习用品的重要性。激发爱护
7、学习用品的愿望。学习如何爱护学习用品第29页，此课件共79页哦辅导目标举例辅导目标举例3 3主题：与时间赛跑（小学五年级）目标：感受和体验：时间的价值，意识到：时间的珍贵，并积极学习：珍惜时间的方法第30页，此课件共79页哦辅导目标举例4主题：请你珍存（初中）辅导目标 使学生体会：被人欣赏的愉快，感悟：“真诚地欣赏别人”是人际交往的润滑剂。并积极学习：真诚地欣赏别人；第31页，此课件共79页哦辅导目标举例5主题：柳暗花明又一村（高中）辅导目标：感受：情绪和认知之间的关系，领悟：认知改变，情绪也会随之改变的原理；了解：艾理斯的ABC理论内涵；学习：换个角度看问题，从而消除自己的不良情绪。第32页
8、，此课件共79页哦心理辅导活动课的设计选题目标准备过程（情境（含活动）、语言）注意事项第33页，此课件共79页哦创设情境（一）主体在情境中现场情境（真实的、模拟的、想象的）游戏活动心理剧角色扮演小品表演第34页，此课件共79页哦创设情境(二）外部情境感染故事片段（录像、语言、）音乐、歌曲、课件声音、诗歌图片第35页，此课件共79页哦情境设计举例情境设计举例1主题：我爱我的学习用品（小学一年级）“当课本文具不见的时候”（学生闭目听歌曲蓝精灵的时候，教师悄悄取走几个学生的铅笔盒、课本。让学生体验难堪、着急、不安）现场情境第36页，此课件共79页哦情境设计举例情境设计举例2主题：与时间赛跑（小学五年
9、级）情境：1.（体验一分钟的价值）时钟背景、活动2.（体验不珍惜时间带来的后果）故事：“时光老人和流浪汉”配乐3.（分享珍惜时间的方法）时间市场（游戏活动）第37页，此课件共79页哦情境设计举例情境设计举例3主题：爸爸妈妈在爱我情境：1、（体验父母的爱）录像：一个孩子从呱呱坠地到学会吃饭、走路、说话2、（激发感情，促进交流）故事：由辅导老师的一张照片引出3、（体会教育也是爱的表现）父母教育丁丁的一段录像第38页，此课件共79页哦情境设计举例情境设计举例4主题：面对挫折（初中）情境：1.（营造沉重的气氛，激发惋惜的情感）三个故事：“被挫折所击败”；2.（获得结论，挫折可以毁灭一个人，也可以磨练一
10、个人）两个故事：“战胜挫折”；3.（解决具体问题）故事：一个处于挫折困惑中的身边的同学的；第39页，此课件共79页哦情境设计举例情境设计举例5主题：面对挫折（初中）情境：4.（强化情感震撼）图片对照：一伍阳匡5.（激发激昂的情绪高潮，留下深刻印象）歌曲：真心英雄第40页，此课件共79页哦情境设计举例情境设计举例6主题：主题：柳暗花明又一村（高中）情境：情境：1.三副三副图图：两可图：两可图 2.三个三个故事故事：1）皮鞋市场调查）皮鞋市场调查 2）寓言）寓言“国王的梦国王的梦”3）身边同学的困惑故事片段）身边同学的困惑故事片段第41页，此课件共79页哦音乐情境举例音乐情境举例主题音乐学会感激感
11、恩的心众人齐心合力断金众人拾柴火焰高面对挫折真心英雄寸草报得三春晖母亲请你珍存永远是朋友第42页，此课件共79页哦组合活动系列举例组合活动系列举例1.主题：认识我自己（初一）目标：使学生感悟如何认识自己活动一：故事讨论“一只不会飞的老鹰”活动二：“魔镜魔镜告诉我”（自己眼中的我）活动三：“猜猜他是谁”（别人眼中的我）活动四：理想树（理想的我）第43页，此课件共79页哦组合活动系列举例组合活动系列举例2.主题：快乐之旅（小学五年级）活动一：组合快乐队活动二：分享快乐事活动三：续演快乐戏活动四：学做快乐人活动五：收获快乐果第44页，此课件共79页哦组合活动系列举例组合活动系列举例3主题：众人齐心合
12、力断金活动一：观看足球赛录像片段，并讨论合作的重要性活动二：游戏“诺亚方舟”，在竞争中体验合作的方法活动三：讨论1）列举生活中需要合作的事；2）提炼合作的方法活动四：限时抄歌词（在现实中练习合作）第45页，此课件共79页哦主要活动形式操作法集体讨论法角色扮演法第46页，此课件共79页哦操作法游戏：镜中人（动作模仿）、魔术商店（价值大拍卖、时间市场）、哑剧、做测验讲演：讲故事、演讲接力、抢答、自我介绍（“友谊小词典”）、经验分享、采访.展示、自我暴露、自我激励第47页，此课件共79页哦集体讨论法分组式对半式师生对话式第48页，此课件共79页哦角色扮演法小品表演法心理剧第49页，此课件共79页哦活
13、动课设计主题目标情境（含活动）语言第50页，此课件共79页哦语言设计开场白(含导语)衔接语（注意尊重和鼓励）问话（注意聚焦）结束语语气、声调、语速、第51页，此课件共79页哦语言感染举语言感染举例1主题：生命总是美丽的如何面对体相烦恼（高中）幽默风趣、富含情感结束语：不是烦恼太多，而是我们心胸不够开阔；不是幸福太少，而是我们还不懂生活！快乐时唱支歌，忧愁时做首诗，无论父母给我们怎样的容貌，生命总是美丽的！第52页，此课件共79页哦语言感染举例语言感染举例2主题：快乐之旅（小学五年级）中间小结：快乐是一杯热腾腾的牛奶，快乐是一份满意的答卷，快乐是一个会心的微笑，快乐是一首动听的歌，快乐是一声亲切
14、的问候第53页，此课件共79页哦语言感染举例语言感染举例3主题：请你珍存学会欣赏并体验为人所欣赏（初中）衔接语：这个黑点就代表人的缺点，盯住自己的缺点不放，你会成为一个自卑的人；盯住别人的缺点不放，你会失去世界上所有朋友。结束语：请你珍存这份书签，珍存这份感觉，在今后的人际交往中多欣赏，少指责，俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”第54页，此课件共79页哦语言感染举例语言感染举例4主题：面对挫折（初中）结束语：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”每当克服了一个困难，我们就向成功迈进了一步。贝多芬、一伍阳匡的故事再一次说明了挫折可以锻炼人、造就人，我们将笑着面对现实。第55页，
15、此课件共79页哦制作制作课件课件简练声、画、动为主(见电影片段）少文字有利于辅导目标第56页，此课件共79页哦课堂操作热身活动系列活动、分享、讨论情境体验、分享、讨论语言感染课堂引导、组织第57页，此课件共79页哦课堂氛围互相尊重互相理解平等、民主、开放、个性张扬。第58页，此课件共79页哦活动课中如何体现心理辅导理念倾听（澄清、提炼总结）、同感、鼓励、真诚关注、接纳、融入、礼貌、平等尊尊重重第59页，此课件共79页哦温沙公爵沃利斯第60页，此课件共79页哦就像懂自己的心思一样，就像懂自己的心思一样，她懂得她懂得他的他的每一个用词和字眼每一个用词和字眼倾听同感鼓励接纳关注融入平等礼貌第61页，
16、此课件共79页哦第62页，此课件共79页哦Carl Ranson.Rogers罗杰斯罗杰斯(1902-1987)第63页，此课件共79页哦如何达到辅导目标议前聚焦议中聚焦聚焦第64页，此课件共79页哦如何达到辅导目标例1：初中情绪辅导，酸葡萄故事例2：小学生活辅导，“独立的我”，鹦鹉放出笼子以后引导第65页，此课件共79页哦如何达到辅导目标迁移别人的事自己的事身边同学的事第66页，此课件共79页哦活动课中如何体现心理辅导理念、达到辅导目标尊重聚焦引导迁移第67页，此课件共79页哦课堂驾驭能力课堂组织（游戏规则、规范要求）课堂生成（随机应变）第68页，此课件共79页哦辅导过程中的非言语技术目光接
17、触面部表情身体姿势和动作人际距离其他第69页，此课件共79页哦7%的言语+38%的声音+55%的面部表情马卡连柯:“只要在学会15种至20种声调来说到这里来!的时候，我就不怕谁不肯来接近我，也不怕觉察不到我所想觉察的东西。”第70页，此课件共79页哦依据心理效应设计和开展活动情感链接效应习惯化效应剥夺效应量化效应第71页，此课件共79页哦依据心理效应设计和开展活动暗示效应无意识效应催眠效应鲇鱼效应第72页，此课件共79页哦依据心理效应设计和开展活动卖关子效应名人效应 距离效应适度效应第73页，此课件共79页哦心理辅导活动课的特点：融理论和实际理念和技巧教师学生同学之间第74页，此课件共79页哦心理辅导活动课的特征：心理辅导活动课的特征：结构性和开放性结合平等性和引导性结合第75页，此课件共79页哦课后反思对效果的检查让学生谈体会和感受教师交流研讨跟踪辅导第76页，此课件共79页哦活动要达到的效果情绪上的调节理念上的感悟技能上的掌握 第77页，此课件共79页哦活动课中学生成长的过程活动课中学生成长的过程体验感悟分享行动意向第78页，此课件共79页哦第79页，此课件共79页哦