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1、关于如何读懂一首诗第一页，讲稿共十四页哦解读诗歌应注意做到：解读诗歌应注意做到：一一.看题目。看题目。题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。间、地点、事件和主旨等。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。此诗题中的此诗题中的“冬至冬至”表时间，表时间，“邯郸邯郸”表地点，且表地点，且与与“冬至冬至”点明了特定的背景，是说冬至佳节时自点明了特定的背景，是说冬至佳节时自己仍客居邯郸，这才己仍客居邯
2、郸，这才“思家思家”，“思家思家”揭示了此揭示了此诗的主旨。诗的主旨。第二页，讲稿共十四页哦二二.看作者。鉴赏时要走进作者，了解作者所处的社看作者。鉴赏时要走进作者，了解作者所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容,了解作者了解作者的创作风格。的创作风格。2005年北京卷年北京卷 夜游宫夜游宫 记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 陆游陆游雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，睡觉寒灯里，漏声断、月斜
3、窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。心未死。注释：师伯浑，陆游的友人。注释：师伯浑，陆游的友人。词中词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与与陆游陆游书愤书愤中中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，相比较，两处所表达的思想感情有何异同？两处所表达的思想感情有何异同？第三页，讲稿共十四页哦陆游的一生，处于民族危机极为严重的年代，他生活在北宋灭陆游的一生，处于民族危机极为严重的年代，他生活在北宋灭亡之际，幼年颠沛流离的生活，父亲爱国精神的熏陶，使陆游亡之际，幼年颠沛流离的生活，父亲爱国精神的熏陶，使陆游从小
4、就树立从小就树立从军抗金、誓杀敌寇、恢复失地的抱负从军抗金、誓杀敌寇、恢复失地的抱负，形成了忧国，形成了忧国忧民的思想感情，中年到过当时的国防前线，写下不少战斗忧民的思想感情，中年到过当时的国防前线，写下不少战斗性的诗篇。但一直受投降派的压制，晚年退居家乡，而收复性的诗篇。但一直受投降派的压制，晚年退居家乡，而收复中原的信念始终不渝。中原的信念始终不渝。所以他的诗歌创作主线是所以他的诗歌创作主线是抗敌复国的决心和爱国主义精神抗敌复国的决心和爱国主义精神；又；又由于对胜利的热切渴望和对未来的必然信念，因此感情热烈奔由于对胜利的热切渴望和对未来的必然信念，因此感情热烈奔放、境界雄伟壮阔，想象丰富奇
5、特。放、境界雄伟壮阔，想象丰富奇特。答案：答案：相同点：都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国相同点：都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：本诗主要抒发了对自己不被理解的慨叹，突不同点：本诗主要抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈土暮年壮心不已的心境。出了烈土暮年壮心不已的心境。书愤书愤着重表达了着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。分析：分析：回答此题，就要走近作者。回答此题，就要走近作者。第四页，讲稿共十四页哦三三.看注释和诗前小序看注释和诗前小序一一些古诗词前面有一个不
6、长的些古诗词前面有一个不长的“序序”，或交代了创作的年代，或交，或交代了创作的年代，或交代创作的缘由，或交代了创作的经过，或交代了创作的背景。它对代创作的缘由，或交代了创作的经过，或交代了创作的背景。它对理解诗词的思想内容是至关重要的，鉴赏时不能忽视；如果诗词后理解诗词的思想内容是至关重要的，鉴赏时不能忽视；如果诗词后面附有注释，一定要仔细审读，因为有的也提供背景材料，有的解面附有注释，一定要仔细审读，因为有的也提供背景材料，有的解释词语，帮助解读诗词，甚至有的还暗示题目的答案。释词语，帮助解读诗词，甚至有的还暗示题目的答案。2005年天津卷年天津卷 湖州歌（其六）湖州歌（其六）南宋南宋 汪元
7、量汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。注注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。第五页，讲稿共十四页哦考生如果忽视了考生如果忽视了“注释注释”所说所说“此诗是元灭南宋时，作者被此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作元军押解北上途中所作”，答案的准确度势必受到影响。，答案的准确度势必受到影响。参考答案参考答案苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。“大江东去水悠悠大江东去
8、水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。的悲痛心情，侧重现实。简析简析“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”与苏东坡与苏东坡“大江东去浪淘大江东去浪淘尽，千古风流人物尽，千古风流人物”表达的不同情感。表达的不同情感。第六页，讲稿共十四页哦四四.看意象。看意象。在诗歌中，常常有一种反复出现的意象在诗歌中，常常有一种反复出现的意象来表达诗人特定的情趣和意味，它代表来表达诗人特定的情趣和意味，它代表民族和人类共同的情感和体验。也就是民族和人类共同的情感和体验。也就是说，某些意象某些情感具有对应规律。说，某些意象某些情感具有对应规律。必须以解读诗词的
9、意象为突破口，以熟必须以解读诗词的意象为突破口，以熟知的诗词意象为突破点。知的诗词意象为突破点。第七页，讲稿共十四页哦今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月柳永柳永柳永柳永雨霖铃雨霖铃雨霖铃雨霖铃“柳柳”、“留留”二字谐二字谐音，经常暗音，经常暗喻离别喻离别“柳柳”多种多种于檐前屋于檐前屋后，常作后，常作故乡的象故乡的象征征试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。贺铸贺铸青玉案青玉案“柳丝（思）柳丝（思）”飘忽不定，飘忽不定，常作遣愁的常作遣愁的凭借凭借第八
10、页，讲稿共十四页哦床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。低头思故乡。低头思故乡。李白李白李白李白静夜思静夜思静夜思静夜思露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟月夜忆舍弟月夜忆舍弟海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时 张九龄张九龄张九龄张九龄望月怀远望月怀远望月怀远望月怀远欲问吴江别来意，青山明月梦中看欲问吴江别来意，青山明
11、月梦中看欲问吴江别来意，青山明月梦中看欲问吴江别来意，青山明月梦中看 王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄李昌曹宅夜饮李昌曹宅夜饮李昌曹宅夜饮李昌曹宅夜饮今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 王建王建王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中月亮是思乡月亮是思乡的代名词的代名词第九页，讲稿共十四页哦愿君学长松，慎勿作桃李。愿君学长松，慎勿作桃李。愿君学长松，慎勿作桃李。愿君学长松，慎勿作桃李。李白李白李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松
12、柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。刘桢刘桢刘桢刘桢赠从弟赠从弟赠从弟赠从弟大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。欲知松高洁，待到雪化时。欲知松高洁，待到雪化时。欲知松高洁，待到雪化时。陈毅陈毅陈毅陈毅青松青松青松青松正直坚贞高洁品格的象征正直坚贞高洁品格的象征第十页，讲稿共十四页哦 谐音双关谐音双关 爱恋思念爱恋思念 坚贞、高洁品格坚贞、高洁品格坚贞、高洁品格坚贞、高洁品格的象征的象征的象征的象征第十一页，讲稿共十四页哦燕子因结伴飞行而成为爱情的象征燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事
13、燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托变迁，抒发人事代谢的寄托燕子双飞经常用来燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂反衬离人的孤寂燕子到来往往意味着春天的到来。燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达喜悦之情诗人喜用燕子来表达喜悦之情第十二页，讲稿共十四页哦浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”（李白（李白送友人送友人）浮云比喻在外浮云比喻在外漂泊的游子漂泊的游子得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻长安古意长安古意）自从南浦别，愁见丁香结自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤（唐人牛峤感恩多感恩多）丁香，指愁思丁香，指愁思或情结或情结鸳鸯，指恩爱鸳鸯，指恩爱的夫妇的夫妇第十三页，讲稿共十四页哦感谢大家观看第十四页，讲稿共十四页哦