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1、关于如何做阅读批注(2)第1页，讲稿共13张，创作于星期日批注：批注：常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。第2页，讲稿共13张，创作于星期日使用批注符号。运用批注式阅读的使用批注符号。运用批注式阅读的方法，要明确批注符号的作用。方法，要明确批注符号的作用。“”“”“”“？”波浪线波浪线:画在画在文采斐然，写作可以借鉴的句子文采斐然，写作可以借鉴的句子下面。划在文章优美语句下面。下面。划在文章优美语句下面。圈：标在文章的圈：标在文章的难词难词下面。下面。疑问号：用在有疑问号：用在有疑问的语句末尾疑问的语句末尾。/、/着重号着重号 ：标在
2、：标在句子关键词句子关键词下面。下面。分开号：用来分开号：用来划分段落与层次。划分段落与层次。第3页，讲稿共13张，创作于星期日位置不同位置不同眉批眉批：写在书眉或文稿上方的空白处。：写在书眉或文稿上方的空白处。夹批夹批：文稿的字里行间。：文稿的字里行间。旁批旁批：文稿左右两旁的空白处。：文稿左右两旁的空白处。尾批尾批：文段或全文的后面。：文段或全文的后面。第4页，讲稿共13张，创作于星期日批注的内容非常广泛，大体可以归纳为批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4 4类类:1.1.注释注释：在读书时，：在读书时，遇到遇到不认识或难懂的字、词不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，查字典、找参考书，
3、弄清词义，指明出处弄清词义，指明出处，写在空白处。，写在空白处。2.2.提要提要：边看边思考，：边看边思考，用简练的语言概括中心思想用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点把握文章脉络，提示语言特点。3.3.批语批语：读书时，：读书时，会有各种思想、见解、疑问产会有各种思想、见解、疑问产生生，这些内容可随手写在空白处。，这些内容可随手写在空白处。4 4、警语警语：在读书时，：在读书时，发现优美语句、典范引文、发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自为提醒自己，可批注上己，可批注上“注意！注意！”、“重要！重要！
4、”、“用心记住！用心记住！”“”“抄写笔记抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。重点阅读提供条件。第5页，讲稿共13张，创作于星期日做批注的方法做批注的方法:1.赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻-）2.质疑问难3.生发联想第6页，讲稿共13张，创作于星期日批注的注意点批注的注意点:“批注批注”时应注意用语简洁、精练，语时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。做到言简意赅。在原书地方写你的真实的感受，写不在原书地方写你的真实的感受，写不
5、下可用其他纸张。有什么写什么。不拘一下可用其他纸张。有什么写什么。不拘一格。如果该书你准备阅读多次，注意每次格。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同的笔写。用不同的笔写。第7页，讲稿共13张，创作于星期日小结：怎样做批注？小结：怎样做批注？1 1、在哪里批？、在哪里批？自己有感想、见解、疑问的任何地自己有感想、见解、疑问的任何地方。方。2 2、批什么？、批什么？文章字词句段的思想内容、修辞手法、文章字词句段的思想内容、修辞手法、表达方式、艺术效果以及文章的结构、思表达方式、艺术效果以及文章的结构、思路等任何方面发表自己的看法。路等任何方面发表自己的看法。第8页，讲稿共13张，创作于星期日怎样
6、做批注？怎样做批注？3 3、在哪里注？、在哪里注？在不懂或不太懂的地方（如生僻字、在不懂或不太懂的地方（如生僻字、熟语、典故等）。熟语、典故等）。4 4、注什么？、注什么？自己通过翻阅工具书等资料查阅到自己通过翻阅工具书等资料查阅到的准确注音、释义、说明等信息。的准确注音、释义、说明等信息。第9页，讲稿共13张，创作于星期日 （这句话用了比喻的修辞手法，把水池比作这句话用了比喻的修辞手法，把水池比作彩带，颜色特别好看；把水池比作镰刀、盘子、莲花和彩带，颜色特别好看；把水池比作镰刀、盘子、莲花和葫芦，形状千奇百怪。读着有一种身临其境的感觉。葫芦，形状千奇百怪。读着有一种身临其境的感觉。）“没想到
7、今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。上了甲板。”“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的”（“没想到和真的”这两个词语，写出了自己看到五彩池惊喜的心情。）（关联词“一就”写出了水
8、手们救人时急切的心情和快速的动作。）第10页，讲稿共13张，创作于星期日明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳透过池射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得光折射成各种不同的色彩。水
9、池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。（这里运用了设问的修辞手法，一问一答，让我明白了五彩池这么美丽的缘由。）第11页，讲稿共13张，创作于星期日“池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。绿的，蓝的，紫的。”（这里红的、黄的、绿的、蓝的这里红的、黄的、绿的、蓝的之间为什么不用顿号，而用逗号呢？是为了表达池水好看之间为什么不用顿号，而用逗号呢？是为了表达池水好看吗？吗？）“哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。黑色的雕像徐徐沉进大海。”（船长为什么随着轮船沉船长为什么随着轮船沉入海底？人们就这么凝视着他这样沉进大海？见死不救？入海底？人们就这么凝视着他这样沉进大海？见死不救？）第12页，讲稿共13张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第13页，讲稿共13张，创作于星期日