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1、关于群落结构和演替现在学习的是第1页，共48页下列叙述中，属于群落的是（下列叙述中，属于群落的是（）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个湖泊中的各种鱼类、一个湖泊中的各种鱼类C、一片草地上的各种杂草、昆虫、一片草地上的各种杂草、昆虫D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物物D D 同一时间内聚集在一定区域中同一时间内聚集在一定区域中_的集合。的集合。包括这个区域内包括这个区域内所有所有的生物的生物各种生物种群各种生物种群现在学习的是第2页，共48页群落的物种组成群落的物种组成群落中
2、物种群落中物种_的多少的多少常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林不同群落的物种不同群落的物种数目数目和和类别类别有差别有差别数目数目现在学习的是第3页，共48页一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目的数目_，群落的结构也，群落的结构也_。武夷山武夷山 西伯利亚西伯利亚低等植物低等植物 840840种种 低等植物低等植物 670670种种 高等植物高等植物 28882888种种 高等植物高等植物 139139种种动物动物 50005000种种 动物动物 10001000种种脊椎动物脊椎动物 475475种种群落的物种组成群落
3、的物种组成愈多愈多愈复杂愈复杂现在学习的是第4页，共48页捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生现在学习的是第5页，共48页生生物物数数量量时间时间生物生物A生物生物B猪笼草？猪笼草？现在学习的是第6页，共48页生生物物数数量量时间时间生物生物B生物生物A大大象象和和狮狮子子抢抢夺夺水水源源竞争的结果竞争的结果常表现为_，有时表现为一方占_，另一方处_。相互抑制相互抑制优势优势劣势甚至灭亡劣势甚至灭亡现在学习的是第7页，共48页一种生物（寄生者）一种生物（寄生者）寄生寄生于另一种生物于另一种生物（寄主）的（寄主）的体内或体表体内或体表，摄取，摄取寄主的寄主的养分养分以维持生活。以维持生活。寄
4、寄生生 一方一方受益受益，一方一方受害受害现在学习的是第8页，共48页两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。彼此有利。豆科植物和豆科植物和根瘤根瘤菌菌互利共生互利共生现在学习的是第9页，共48页生生物物数数量量时间时间地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体)真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料生物生物A生物生物B现在学习的是第10页，共48页种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例AB互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表
5、示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利，一方受害一方有利，一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊现在学习的是第11页，共48页个体数时间个体数时间个体数时间个体数时间BAAAABBB共生共生寄生寄生捕食捕食竞争竞争1234判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么现在学习的是第12页，共48页唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾蛾只有
6、把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（与丝兰的关系（）A.A.共生共生 B.B.竞争竞争 C.C.寄生寄生D.D.捕食捕食A A采采蜜蜜的的蜜蜜蜂蜂回回巢巢后后便便围围绕绕蜂蜂房房以以跳跳舞舞的的方方式式将将发发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争A A现在学习的是第13页，共48页种内关系种内关系指同种生物的不同个体或群体间的关系指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助：蜜蜂、蚂蚁等种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空
7、种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争。间、水分、养料等也会发生斗争。思考：思考：为什么田间的植物种植不能过密？为什么田间的植物种植不能过密？现在学习的是第14页，共48页1.1.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似，这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物 学上称为学上称为 A A捕食捕食 B B竞争竞争 C C寄生寄生 D D共生共生2.2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张
8、开，当小虫进入 触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收 营养。这种关系在生物上是营养。这种关系在生物上是 A A竞争竞争 B B捕食捕食 C C寄生寄生 D D共生共生现在学习的是第15页，共48页3.3.狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情报的狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情报的“气味标记站气味标记站”。这种现象生物学上称。这种现象生物学上称 A A种内斗争种内斗争 B B种内互助种内互助 C C种间斗争种间斗争 D D种间互助种间互助4.4.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸 取养料，同时又可合
9、成一些维生素供人需要。取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。这些大肠杆菌与人的关系是这些大肠杆菌与人的关系是 A A共生共生 B B捕食捕食 C C寄生寄生 D D竞争竞争现在学习的是第16页，共48页四、群落的空间结构四、群落的空间结构指群落中各种生物在空间上的配置状况。指群落中各种生物在空间上的配置状况。垂直结构垂直结构（在垂直方向（在垂直方向上的明显的分上的明显的分层现象层现象即即不同生物占据不同生物占据不同高度。）不同高度。）现在学习的是第17页，共48页植物植物动物动物上上：杜鹃等：杜鹃等中中：啄木鸟：啄木鸟等等下下：画眉：画眉等等分层现象，保证群落在单位空间内充分利用自然分层现象
10、，保证群落在单位空间内充分利用自然条件。条件。现在学习的是第18页，共48页池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。泥中生活。思考思考：在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？：在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？现在学习的是第19页，共48页、水平结构、水平结构：在水平方向上由于：在
11、水平方向上由于地形的起伏、光地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。不同地段的现象。现在学习的是第20页，共48页受水制约，芦苇、受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙活动，而鹰、黄羊、沙鼠等
12、可在干旱的陆地自鼠等可在干旱的陆地自由活动。由活动。现在学习的是第21页，共48页垂直结构与水平结构的区分垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活由于生物本身的高度或活动空间的高度动空间的高度造成的；水平结构的分段是造成的；水平结构的分段是由于环境的由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。造成的。垂直结构和水平结构垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差都是指不同种生物的分布差异。异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或
13、水平结构的（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）存在。）现在学习的是第22页，共48页 例例2 2、八面山、八面山(在湖南桂东在湖南桂东县县)海拔海拔20422042米，米，800800米以下为米以下为常绿阔叶林，常绿阔叶林，800800至至13001300米为米为针阔混交林，针阔混交林，13001300至至16001600米为米为针叶林，针叶林，16001600至至18001800米为灌木米为灌木林，林，18001800米以上为草地。植物米以上为草地。植物的这种分带现象属于的这种分带现象属于（水平结构水平结构)。分析，这种分带由海拔分析，这种分带由海拔(地形地形)造成的温度和湿
14、度差异引起而造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。不是生物自身差异引起的。现在学习的是第23页，共48页种种群群与与生生物物群群落落小小结结种群种群概念：在一定空间和时间内同种生物概念：在一定空间和时间内同种生物 个体的总和。个体的总和。种群密度、年龄组成种群密度、年龄组成性别比例、出生率与死亡率性别比例、出生率与死亡率群落群落概念：生活在一定的自然区域内，相概念：生活在一定的自然区域内，相 互之间具有直接或间接关系的各互之间具有直接或间接关系的各 种生物种群的总和。种生物种群的总和。结构结构垂直结构：不同种群在垂直方垂直结构：不同种群在垂直方 向上的分层现象。向上的分层现象。水平
15、结构：不同种群在水平方水平结构：不同种群在水平方 向上的分区现象。向上的分区现象。特征特征 在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（群落有一定的（）A A垂直结构和水平结构垂直结构和水平结构 B B物种组成和数量比例物种组成和数量比例C C对群落产生重大影响的优势种对群落产生重大影响的优势种D D彼此间有直接或间接的营养关系彼此间有直接或间接的营养关系 A现在学习的是
16、第24页，共48页在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）A.A.有效避免竞争有效避免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高群落的光合产量D.D.以上都正确以上都正确D D关于生物群落的结构，以下不正确的是（关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有
17、水平结构动物群落中没有水平结构D D在在水水平平方方向向上上，不不同同地地段段的的生生物物种种类类分分布布有有差异差异C C现在学习的是第25页，共48页第四节群落的演替第四节群落的演替现在学习的是第26页，共48页 群落是一个群落是一个_态系统，它时时刻刻都在发生态系统，它时时刻刻都在发生着生物与着生物与_之间、生物与之间、生物与_之间的相互作用。之间的相互作用。在正常情况下，大多数群落中物种结构相对在正常情况下，大多数群落中物种结构相对_。但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些种群消但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些种群消失了以后，总会有其他一些种群来占据这个群落失了以后，总会有其他一些种
18、群来占据这个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种群兴起，的空间，经过一段时间，又会有另一些种群兴起，逐渐取得优势。逐渐取得优势。群落演替是一个长期的过程，总是向着群落恢群落演替是一个长期的过程，总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行。复相对稳定状态的方向进行。演替演替动动生物生物环境环境稳定稳定 随着时间的推移，一个群落被另一个群随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程落代替的过程.现在学习的是第27页，共48页裸岩阶段裸岩阶段裸岩上的演替裸岩上的演替群落演替的类型群落演替的类型现在学习的是第28页，共48页地衣阶段地衣阶段现在学习的是第29页，共48页苔苔藓藓阶阶段段 现在学习的是
19、第30页，共48页草本植物阶段草本植物阶段现在学习的是第31页，共48页灌木阶段灌木阶段现在学习的是第32页，共48页森林阶段森林阶段现在学习的是第33页，共48页请思考请思考、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？本植物，而是地衣？、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？苔藓能够取代地衣？、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？植物和灌木吗？现在学习的是第34页，共48页1.1.苔藓和草本植物
20、无法直接从裸岩中获取养分，而苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。地衣由地衣由真菌与蓝菌或绿藻真菌与蓝菌或绿藻所组成所组成,其中真菌扮演着决定性的角色其中真菌扮演着决定性的角色.首先是真菌提供一个保护层首先是真菌提供一个保护层,这样藻类不至被晒或干死这样藻类不至被晒或干死,藻类以藻类以其光合作用所获糖分除自用外还提供给真菌其光合作用所获糖分除自用外还提供给真菌.现在学习的是第35页，共48页也就是说它们也就是说它们首先能环境极首先能环境极其恶劣的地方其恶劣的地方生存下来并改生存下来并改造了那儿的生造了那儿的
21、生存条件，为其存条件，为其它生物的进驻它生物的进驻提供了基础。提供了基础。地衣的这一特性地衣的这一特性有重大的生物学有重大的生物学理论价值和生态理论价值和生态学上的实际意义学上的实际意义.有时人们有时人们将地衣称将地衣称之为陆地之为陆地生态环境生态环境的开路先的开路先锋锋现在学习的是第36页，共48页2.2.通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果
22、是逐渐取代了地衣。于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。3.3.能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而取而代之代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。在的。现在学习的是第37页，共48页裸岩上的演替裸岩上的演替小结：小结：裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段森林阶段（森林阶段（乔木阶段乔木阶段）现在学
23、习的是第38页，共48页请思考请思考是不是群落的演替只能发是不是群落的演替只能发生在光裸岩石的地区？生在光裸岩石的地区？有没有其他的可能？演替过有没有其他的可能？演替过程是否相同？程是否相同？现在学习的是第39页，共48页农田农田现在学习的是第40页，共48页弃耕弃耕现在学习的是第41页，共48页树树林林现在学习的是第42页，共48页一年生杂草一年生杂草 多年生杂草多年生杂草小灌木小灌木灌木林灌木林乔木（树林）乔木（树林）弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替小结：小结：思考：所有弃耕的农思考：所有弃耕的农田都能演替成树林吗田都能演替成树林吗?现在学习的是第43页，共48页发生在裸岩上的发生在裸岩上
24、的演替过程演替过程 弃耕农田上的弃耕农田上的演替过程演替过程 森林阶段森林阶段乔木蔚然成林乔木蔚然成林裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段荒芜荒芜一年生杂草一年生杂草多年生杂草多年生杂草小灌木丛小灌木丛VSVS现在学习的是第44页，共48页人类活动对群落演替的影响人类活动对群落演替的影响过度放牧、导过度放牧、导致草原退化致草原退化过度砍伐、导过度砍伐、导致森林破坏致森林破坏污水排放，破坏水污水排放，破坏水域生物群落域生物群落人类活动往往会使群落演替按照人类活动往往会使群落演替按照_自然演替自然演替的速度和方向的速度和方向进行。进行。不同于不同
25、于现在学习的是第45页，共48页一、演替的类型一、演替的类型1 1、初生演替、初生演替2 2、次生演替、次生演替在一个在一个从来没有从来没有被植物覆盖的地面，或者是原被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被来存在过植被、但被彻底消灭彻底消灭了的地方发生的了的地方发生的演替。如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替演替在原有植被虽已不存在，但在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基原有土壤条件基本保留本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，
26、如火灾过后的草原、过度看化的森林、弃耕的农田上灾过后的草原、过度看化的森林、弃耕的农田上进行的演替进行的演替现在学习的是第46页，共48页系列哪项不是群落演替的趋势（系列哪项不是群落演替的趋势（）A.A.生物种类越来越多生物种类越来越多B.B.种间关系越来越复杂种间关系越来越复杂C.C.有些物种可能灭绝有些物种可能灭绝D.D.生物种类越来越少生物种类越来越少D D下下列列4 4种种群群落落类类型型中中，哪哪些些是是以以一一年年生生植植物物占占 优优势的群落类型（势的群落类型（）A A极地苔原极地苔原 B B温带草原温带草原C C热带雨林热带雨林 D D常绿阔叶林常绿阔叶林B B现在学习的是第47页，共48页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第48页，共48页