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1、第 1 1页共 2121页20222022 秒的认识教案秒的认识教案有关秒的相识教案 4 篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的秒的相识教案 4 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。秒的相识教案 篇 1教学目标：1、使学生相识时间单位时、分、秒，知道 1 时=60 分，1 分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和疼惜时间的良好习惯。教学过程：一、出示声音，创设情境师：“嘀哒，嘀哒”，这是什么声音？生：这是钟表的
2、声音。第 2 2页共 2121页小结：我们的生活学习和劳动，都有肯定的时间，钟表可以告知我产时间，这节课我们要相识钟面。板书：时、分、秒二、绽开新授：（一）相识钟面1、昨天老师请你们回家细致视察钟面，现在请你们同桌沟通一下，你发觉了什么？谁情愿上来沟通一下。2、老师这里也有一个钟面，上面分成 12 大格，还有 1-12 这些数，和你们家的钟面一样吗？下面请小挚友看细致，一大格之间有什么改变？（一大格里面有 5 小格）那么两大格呢？三大格呢？到 12 大格就有 60 小格。分针走 1 小格就是 1 分钟。分针走 1 大格就是 5 分钟。假如是 5 大格呢？9 大格呢？分针走一圈呢？假如是两大格两
3、小格呢？3、时针和分针之间有什么隐私？（学生同桌探讨、沟通）（课件演示时针和分针的改变），得出结论：1 时=60 分第 3 3页共 2121页那么 2 小时等于多少分呢？240 分等于几小时？4、我们一节课是 40 分钟，再过多少分就是 1 时？你知道 1 小时里能做些什么呢？5、1 分钟和 1 小时比要短得多，那 1 分钟原委有多长呢？在我们的生活、学习中有没有用 1 分钟做的事呢？（集体做 1 分钟口算，让学生感知 1 分钟有多长）6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗？分和秒之间有什么关系呢？揭示 1 分=60 秒1 秒有多长呢？我们来做个嬉戏：5 秒内拍手，
4、算出大约每秒拍几下手。我们在什么状况下要用秒来计算？（二）相识钟面上的时刻1、独立完成，集体订正8 时零 5 分，说说你是怎样看的？8 时 05 分还可以表示成 8：05。第 4 4页共 2121页6 时 20 分，你又是怎么看的？还可以怎样表示？9 时 55 分。估计学生会有不同的答案。分别说出自己是怎样看的。现在有两种答案，原委谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到缘由，才能使对方心服口服。（学生探讨、沟通）选择不同答案的小挚友有反对的看法吗？2、遇到类似的状况的确很简单犯错，那你有什么好方法？（同桌探讨，全班沟通）老师小结：要看清晰时针，时针没有过 8，说明是 7 时多。老师这儿有一个
5、钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗？3、通过刚才大家探讨、沟通，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗？三、巩固练习：1、看钟面说出所表示的时刻：8：3010：05 通常不满 10 分钟，我们用零几分来表示。9：55第 5 5页共 2121页2、我们不仅要会看，还要会正确书写，行吗？（两种表示方法都可以）6：205：4010：103、1 时=（）分 1 分=（）秒3 时=（）分 4 分=（）秒四、总结：今日我们相识了计时单位：时、分、秒，知道 1 小时=60 分，1分=60 秒，时间是很珍贵的，我们要珍惜分分秒秒的时间，养成按时作息的良好习惯。秒的相识教案 篇 2一、教学内容：课标试
6、验教材第五册第 59-61 页，练习十四 1、6题。二、教学目标：（一）认知目标：1.使学生相识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。2.使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。（二）实力目标：第 6 6页共 2121页1.通过小组合作学习活动，培育学生合作意识，数学思索与语言表达实力。2.培育学生的视察分析实力和动手操作实力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标：1.在视察比较、动手操作中，培育学生勇于探究、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用学问解决问题的胜利体验。2.帮助学生树立珍惜时间的观念。三、教学重点：1.使学生知道 1 分=60 秒。2.使学
7、生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。四、教具学具打算：老师打算：多媒体课件。学生打算：学具钟表、家用小闹表。五、教学过程：（一）设置情境，导入新课。第 7 7页共 2121页师：同学们，看放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢欣鼓舞，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。）生：（不由自主地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、（新年的钟声敲响）师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 应当用什么时间单位？生：秒。师：（用怀疑的语气重复）秒？板书：秒(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年
8、、鞭炮、倒计时又是小孩子最喜爱、憧憬的情境，利用这些熟识的情境，一起先就吸引住学生留意力，激发他们的学习爱好，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平常的生活阅历和学问积累。)（二）自主探究，合作求知。第 8 8页共 2121页1.相识秒针和 1 秒。师：我们以前学过的时间单位有生：时、分。师：我们没有学过“秒”啊，你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。生：师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？（放映课件：钟面
9、上秒针一动，同时滴答一响。）生：（笑）是！（“秒”这个时间单位学生早有认知，几乎全部的大挂钟都有秒针，只是从前让学生有意去忽视它，但新奇是孩子的天性，他们不行能不留意到那个形态特别的“高个子”。所以由学生自己引出课题，第 9 9页共 2121页由自己传授学问。老师在这里扮演怀疑、验证的角色，吸引学生“帮助”老师解惑。）2 整体验 1 秒的长短。师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。（做动作）师：（跟着做）对，很好！生：我眨一下眼就是一秒。师：（跟着做动作）你没错，真棒！生：我写一个 1 字就是一秒。生：我跺下脚就是一秒。生：（在这堂课中，把学生对秒的体验预设为重点，新课程着
10、力强调“经验”，对于抽象的、非物化的“时间”，通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作，使学生有了详细的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上，生活阅历已经足够丰富，学生自由发挥，增加感性相识。每个人都有参加的机会与实力，能在实际动作中体验“1 秒”的长短。）第 1010页共 2121页3.1 秒的价值。师：短短的 1 秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，许多现代化的工具 1 秒能做许多事情，现代化的交通工具也能在 1 秒的时间里走许多路程，谁知道一些这样的学问？生：（没有人说话，面面相觑）师：（出示课件）飞机每秒约行 250 米火车每秒约行 55 米小汽车每秒约
11、行 20 米喷气式飞机每秒约行 500 米卫星每秒约行 7900 米有的电脑一秒可以计算约 3 万亿次生：（惊羡）（增加学问积累。这些孩子年龄较小，家庭状况也并不太好，课第 1111页共 2121页外书很少，我预料到不太可能有学生能够回答这个问题，所以事先打算了大量资料，让学生通过课件自由选择获得和关注的内容，开阔他们的眼界。）师：怎么样？时间很宝贵，连 1 秒钟都不能小看，对吗？谁记得20 xx 年 8 月 27 日的雅典奥运会上，刘翔获得男子 110 米栏世界冠军的成果是多少？生：12 秒 91。师：在微乎其微的还不足 13 秒钟时间里，刘翔成了著名世界的飞人，为我们祖国争了光，假如他慢上
12、 1 秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。假如你去问他，他肯定会告知你：1 秒，对他来说无比重要。同学们，还有什么事情也让你觉得连 1 秒钟的时间都特别重要呢？生：放射火箭的时候也要倒数 10、9、8生：我们开运动会的时候也是 1 秒 1 秒地算。生：（通过介绍，学生明确 1 秒虽然短暂但是用处也特别大，正是由那么多的“秒”才构成时间长河，使学生自己意识到要珍惜时间，并第 1212页共 2121页借机渗透做比较短的事情就可以用“秒”来记时。老师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃，为他取得的成果而傲慢，也为祖国而傲慢。）4.相识几秒。师：还有春节联欢晚会上，大家都在期盼新的
13、一年的到来，所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最终几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢？（重复播放刚才倒计时的情景图，学生又不自主地跟着数数）（再一次观看动画，让学生刚才散乱的思绪收回到课堂教学中来，同时直观演示“10 秒”是怎样数出来的，而且是由学生自觉自愿地数，让学生经验 10 秒是由 10 个“1 秒”组成的过程，学习计算几秒的方法。）生：（抢答）10 秒。师：你怎么看出是 10 秒的？生：秒针从 10 走到了 12，经过 10 个小格就是 10 秒。师：同学们真聪慧！那老师再考考你们，我写一个“秒“字的时候，秒针从 1 走到 2，经过了几个小格，就是几秒？第 1313页共 2
14、121页生：秒针从 1 走到 2 经过了 5 个小格，就是 5 秒。师：谁能象老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事，秒针从钟面上的几走到了几？生：我写一个“针”字，秒针从 3 走到 4 经过了几秒？生：秒针从 3 走到 4 经过了 5 秒。生：我系红领巾的时候，秒针从 5 走到 8 经过了几秒？生：秒针从 5 走到 8 经过了 15 秒。（在给同学出题的过程中，学生同时也在思索几秒钟原委能做什么事情，熬炼对较短时间的估计实力，以便能够把课堂学习的学问应用的生活中去。对学生提出的明显不能完成的事情老师刚好指导，并在尽可能的状况下让学生亲自体会一下，改善学生的错误印象。比如说脉搏的跳动，我就是
15、让学生真的根据中医诊脉的方法找到寸关尺的部位，体验一下脉搏跳动的速度，并且为他们看时间，让他们了解 10秒钟自己的脉搏也许跳动了多少下。）师：同学们反应真快，拿出你的钟表来考考你的同桌好不好？（学生活动）（让全部的同学都有参加的机会，会拨、会认、会出题，充分相第 1414页共 2121页识几秒。学生在这时候争先恐后，非常兴奋。手中的学具钟表可以拨时间，闹表可以计算时间，学生玩得不亦乐乎。）秒的相识教案 篇 3教学目标：1相识时间单位秒，知道 1 分=60 秒。2感受时间单位“分”、“秒”，初步建立 1 分、1 秒的时间观念。3体验数学与生活的联系，渗透疼惜时间的教化。教学重点：建立“秒”的详细
16、概念。教学打算：多媒体课件等。教学过程：一、引入新课播放课件：秒的相识由北京国之源软件技术有限公司供应或播放春节联欢晚会的片断，引出课题：秒的相识。计量很短的时间，经常要用到比分钟更小的单位：秒。二、新课学习1.相识钞针第 1515页共 2121页怎样计量用“秒”做单位的时间呢？我们首先要相识的是钟表中的秒针。在一些钟表有 3 根针，走的最快的就是秒针。接着播放课件：秒的相识由北京国之源软件技术有限公司供应2.相识 1 秒、几秒钟面上秒针走 1 小格就是 1 秒。接着播放课件：秒的相识由北京国之源软件技术有限公司供应思索：走 3 小格是（）秒，走 5 秒要走（）小格，走 10 秒要走（）小格。
17、3相识大格与小格的关系探讨：1 大格里有（）个小格，30 小格里有（）个大格，1 圈里有（）个大格，（）个小格。4相识秒和分的关系思索：秒针走 1 圈是（）秒，也就是（）分，1 分=（）秒。51 秒钟的价值飞机每秒约行 250 米第 1616页共 2121页火车每秒约行 55 米喷气式飞机每秒约行 500 米卫星每秒约行 7900 米有的电脑每秒可以完成 3 万亿次运算6体会 1 分钟（60 秒）能做什么？（1）播放 1 分钟精彩动画片。（2）1 分钟数学竞赛，体会 1 分钟能做多少事情。（3）1 分钟律动、感受 1 分钟的长短。7.学问应用接着播放课件：秒的相识由北京国之源软件技术有限公司供
18、应三、巩固练习填空（1）1 分钟=（）秒（2）我们一节课的时间是 35（）。（3）小明系好红领巾大约需 20（）。（4）我们一天睡眠的时间应达 9（）。第 1717页共 2121页四、总结通过这节课的学习，你又什么收获？有什么感想？时间就是生命，时间就是速度，时间就是力气。我们要学会珍惜时间，合理的利用时间。教案人教课标版三年级数学上册秒的相识教案示例，来自网！，人教课标版三年级数学上册秒的相识教案示例秒的相识教案 篇 4教学目标：1、相识时间单位秒，知道秒针走 1 小格是 1 秒；驾驭分与秒的运行关系，1 分=60 秒。2、通过视察、操作、合作沟通等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的详细概念
19、，培育学生的合作意识及视察实践实力。3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教化、培育他们养成珍惜时间的好习惯。教学重点：建立秒的详细概念，通过视察、合作沟通归纳出秒针与分针的运行关系即 1 分=60 秒教学难点：第 1818页共 2121页在活动中体验 1 分 1 秒的长短。从而对分秒的详细概念从感性相识上升到理性相识。教学打算：教具打算：教学课件，钟表实物学具打算：学生每人打算钟表一个教学流程：一、创设情境，诱发爱好1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课计量很短的时间，经常要用到比分更小的单位：秒2、日常生活中，还有那些地
20、方用到时间单位秒？3、关于秒，你知道什么？你还想了解什么？二、在自主合作沟通中探究新知1、独立视察钟面-和同桌沟通你的发觉 从而引出又细又长走的最快的是秒针2、在合作学习中探究分与秒的运行关系四人小组合作，两人看分针的改变，两人看秒针的运动。第 1919页共 2121页汇报分针与秒针的运行结果。小结：秒针走一圈，即 60 小格，分针走一小格。板书：1 分=60 秒三、在活动中体验时间，感知时间的价值1、听一听（1 秒的滴答声）2、拍一拍（感受一秒的长短）3、做一做（让学生自由发挥 1 秒能做什么，即用动作表示 1 秒）4、读一读（1 秒给社会带来的巨大财宝）进行珍惜时间的品德教化。5、估算一分
21、的活动活动一：当老师说起先时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。活动二：拍一拍 数一数全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中详细感受一分的长短。第 2020页共 2121页活动三：估算一段动画片的播放时间长度6、玩一玩（1 分能做什么）限时一分钟，让学生选择自己喜爱的活动完成。汇报：一分钟自己的完成状况。四、巩固练习、应用新知，解决问题1、我会填（课件）我们上一节课用 40（）小丹跑 50 米用 9（）妈妈每天工作 8（）从学校到家要走大约 20（）2、我来当裁判3、想一想，谁先到家？（课件）小兔乐乐：我到家时是 1 时 59 分 56 秒，小兔悠悠：我到家时是1 时 59 分 58 秒五、课外延长1、了解钟表的发展历史2、了解我国古代计时的方法第 2121页共 2121页六、作业设计（自由选题）1、可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情？2、记录自己完成家庭作业须要的时间3、积累有关珍惜时间的名人故事，格言警句。4、合理支配，形成个人作息时辰表。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！