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1、实用小学语文教案四篇实用小学语文教案四篇 【实用】小学语文教案四篇 作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的小学语文教案4篇，欢迎大家分享。 小学语文教案 篇1 教学目标：1.用自身喜欢的方法认识本课的12个生字，学写8个字，自主积累好词好句。2.有感情地朗读课文，了解我国古代绚烂的文化。3.通过读文知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。教学重点难点：1.自主识字写字。2.了解“丝绸之路”的历史。教学准备：师：查找与丝绸之路有关的资料、中国地图。生：搜集阅读有关丝绸之路的资料。教学课时：2课时教学过程：第一
2、课时一、初读课文。1.板书课题。学生自由轻读课文，画出生字词拼读。2.教师范读课文。生字词正音。二、自主识字。1.选择喜欢的识字方法自主识记生字。读准音，记清形，组组词。开火车游戏。2.汇报推荐：推荐记忆方法，集体解决难字。（1）检查字音。（2）疏通难字。（3）扩词竞赛。3.巩固识字。字词游戏，生字回文。三、指导书写。1.认一认。认读会写字8个。2.记一记。自主观察汉字，记忆字形。3.说一说。你有什么要提醒大家的。4.看一看。观察教师范写难字。评议。5.写一写。独立练习书写。一起评议。四、分层作业。1.认读生字和词语，把生字漂漂亮亮地写一写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.空虚,我的词语
3、库。第二课时一、复习巩固生字词语。二、导入。1.推荐与丝绸之路有关的话题。畅所欲言。2.板书课题。读题。质疑。三、感悟课文内容。1.感知课文主要内容。选择喜欢的方式读课文。了解课文的主要内容。2.细读感悟课文。出示自读提纲，自读推荐。3.默读课文，画出描写自然条件艰苦的句子读一读。4.结合找出的句段进行朗读训练。想一想：张骞是怎样克服困难开辟丝绸之路的。5.想象说话，朗读指导。练读、范读、互读评读。张骞受到哪些屈辱？逃出来遇到哪些困难？6.出示与西域地理环境有关的图片或范文影片。多篇感受。四、延伸。鼓励学生结合课外的知识讲一讲张骞开辟丝绸之路的故事，以巩固理解课文。 小学语文教案 篇2 一、教
4、学目标1、认识11个字和1个多音字，会写6个字。学习新笔画：竖提。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、读中体验、感悟课文内容，体会种树的快乐，感受自己像小树一样成长。二、教学重点1、认识11个生字和1个多音字，会写6个字。2、感悟、朗读、背诵课文。三、教学难点体会课文最后一句话的意思。四、教学准备1、识字、词语卡片。2、图片、课件或录像。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）导语引入，激情引趣。1、上一节课，我们一起盼来了美丽的春天。我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢？2、展示课件：你从画面上看到了谁？他们在干什么？（三个小学生在植树。）3、板书课题我们去植树（指导学生读好课
5、题。）（1）哪位小朋友读读课题。你知道什么是植树吗？对，植树就是种树的意思。（2）那好吧，我们一起植树去吧。（二）初读课文，初悟情感。导语过渡：在阳光明媚的春天里，同学们你端着水，我拿着铲子，高高兴兴地来植树了！是多么开心的一件事情啊！你们先听听老师读课文，同学们来评一评，你们听出我的心情了吗？1、听老师范读课文，同学们边看图片，边感受。2、谁来说一说，你们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？3、同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍。4、同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确。5、我们一起在春天里去植树，该怎样读呢？自己再练一练。（三）随文识字。1、（出示生字卡）生
6、字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢，小朋友们还认识它们吗？采用多种方法读。（1）开火车读。（2）小老师带读。（3）去掉拼音读。2、走进“聪明屋”自主识字活动。（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。（2）自主识字我最棒，我有识字小窍门。鼓励学生用自己的方法识字。比如：有的同学可能归类识字，把独体字与合体字分开记忆。比如：有的同学可能会用旧字换偏旁识新字教师要适时引导，鼓励学生。本课生字比较简单，教师要放手让学生自主识字。教师重点指导书写新笔画竖提，并提醒“洒”字右下边没有横。教师引导学生发现汉字的形义规律：为什么“们”是亻旁？为什么
7、“树”是木字旁？小朋友还有什么想提醒大家注意？（四）指导书写1、引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？2、重点描红：独体字衣里成3、抄写字头，请小老师互相评议。第二课时（一）复习巩固。1、听写生字，人人闯关，小老师互查。2、为生字找伙伴，比比谁组的词语最多。3、自由读课文。（二）精读课文，体验感悟。1、看图，先用自己的话说说：图上有几个小朋友？他们在干什么？2、读一读第一自然段，用读书来回答这个问题。3、体验课文，让学生体会到小朋友植树虽然辛苦，却很快乐。（1）你能读出小朋友的动作吗？（端、铲、洒、载）（2）假如你就是其中一个小朋友，你再来读读第一自然段，说说你为什么
8、这么读呀？（3）师：你们植树这么累，为什么你还读得这样高兴呢？4、你们到哪里植树去了？快读读第二自然段。（1）指名说：马路、小山、河岸（2）师引读，引导学生感悟：你们来到马路植树，马路对你们说：“。”你们来到小山植树，小山对你们说：“。”你们来到河岸植树，河岸对你们说：“。”（3）你们听了，想对他们说：“。”（引导学生走进文本，表达自己的感受。）5、你们就像一棵棵小树，读读最后两个自然段，你有什么想法？（1）当你们和小树一样快乐、健康长大的时候，你是什么心情呢？（2）带着你的感受，背诵课文。（三）自主积累。1、小组间背诵课文大比拼。2、积累词语我会用。（1）把词语娃娃请到自己家：我会读、我会写
9、。（2）带词语娃娃去旅游：我会用。（比一比，在课文中我会用，在课文外我会用。）（3）课外词语大展示：四人一组，在组内交流自己课外积累。（四）总结：这节课我的收获是什么？板书设计：2、我们去植树栽端、铲、洒我们=小树 小学语文教案 篇3 【内容简析】这是一篇充满了童趣的课文，共有三个自然段，写的是母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。它想：整个世界都是黄色的呀!最后它终于破壳而出，看到了美丽的世界。【设计理念】创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验，充分发挥学习的主体作用，让学生自主读书，自主识字，自主探究，自主
10、想象;重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。【教学目标】1、认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”7个字;认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。学会使用ABB式的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【重点难点】感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会使用ABB式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【教具准备】课件或挂图。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、谈话引入，揭示课题1、同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由
11、讨论。2、有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是翘舌音，注意指导读准确。)3、质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。二、初读课文，读通课文1、借助拼音自读课文。要求：读准字音。2、再读课文，把生字词和小节序号画出来。3、出示生字词。自由读，。4、读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。5、把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。6、再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。7、听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事?三、识记生字，指导书写1、认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字
12、词。2、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。3、指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。学习2个新的偏旁。让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。4、互相欣赏，检查订正。四、总结课文，布置作业1、这节课你有什么收获?2、课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。第二课题一、复习引入1、(课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习世界多美呀。2、齐读课题。指导读题。还能读得更美吗?3、复习词语，说说课文主要内容。(1)指名领读词语。(2)
13、打乱次序去拼音读词。(3)谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。(4)“世界多美呀”是谁说的呢?(板画：小鸡)世界多美呀，小鸡是这么说的吗?世界到底怎么美呢?二、朗读感悟1、带着上面的问题自读课文。2、学习课文第一自然段。(1)自读第一自然段。讨论：读完后，你知道了什么?(2)谁能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动?指名说。(3)它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?指导读。(4)教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。3、交流，学习第四自然段。(1)“世界多美呀!”这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的?(2)指名读第四自然段。小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，现在看到这么美的世
14、界，它心里会怎么样呀?谁能把小鸡的心情读出来?(3)读读说说：“世界多美呀”美在哪里?你又是从课文哪里知道的呢?4、交流，学习第二自然段。(1)这一段共几句话?分句读。(2)指读第一句话。你读懂了什么?指名读，范读。(3)出示第二句话(红色字体标出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?你从这些词想到什么?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。)自由练习读，齐读。(4)出示第三句话。这句话中哪几个词是表示颜色的?(5)出示下面两句话，比较句子：你喜欢哪一句?为什么呢?他看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是
15、碧澄澄的。A.请小朋友仔细看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”?(出示：淡蓝的天空图、深蓝的天空图)说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的?B.小朋友，你们看到这绿茵茵的树木，有什么感觉?C.(出示图：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的?为什么?口语训练：小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到过这样的景色吗?在哪儿看到的?会怎么想，怎么做呢?我在看见。(6)多么快乐的小鸡呀!想不想分享小鸡的快乐?那我们来读一读，做一做。教师引读第三自然段余下的句子。“原来世界这么美丽呀!小鸡。它用力，就把蛋壳儿。它叽叽叽地慢慢。”(7)学习了课文，你想对小
16、鸡说些什么?三、迁移说话小朋友，大自然的美，不是只有蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，其实它还有许多美丽的地方，而且就在我们的身边。我们还能发现更多的美吗?1、选词语填空，再小组交流。例：蓝湛湛的(天空)，绿茵茵的(树木)，碧澄澄的(小河)红的()金的()黄的()嫩的()白的()亮的()2、师小结：大自然真美呀!我们不仅要爱护美，更要创造美，这样，世界才会变得更加美好!四、指导书写指导书写“站、空、高”3个字，学会3个部首。五、布置作业1、读读词语花篮里的词语，再把你喜欢的抄写下来。2、有感情地朗读课文，背诵课文。 小学语文教案 篇4 aoe一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三
17、个单韵母、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和、o、e三个单韵母的四声。第三部分是、o、e的书写格式及笔画笔顺。、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及、o、e的第二声和第三声是教学的难点。二、教学目标（一）教养目标：1、学会、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调、o、e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学
18、习使用四线格。（二）教育目标：初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的兴趣。（三）发展目标：培养学生初步的探究能力。三、教学准备配合学习、o、e发音的录音带；、o、e及带声调、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。四、教学时间：2课时。五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,
19、喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。(二)学习单韵母1、看图引出单韵母，板书“”。2、教师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴。3、再
20、引导学生看图：小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。教儿歌，帮助学生记忆的音和形。4、学生反复练习发的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。(三)学习单韵母(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo(四)学习单韵母(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。(五)小结教给学
21、生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1、“张大嘴巴，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2、跟着老师读儿歌。（可以是自己编的）圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴。太阳出来红通通，公鸡一叫。清清池塘一只鹅，水中倒影。3、跟着老师读一读，说一说。（六）学习声调1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走，汽车上坡，汽车下坡又上坡，汽车下坡。”。2、练习读、o、e的四声。(1)顺序读，
22、变序读。(2)二、三声对比读。(3)联系日常生活，教师引导用带调的、o、e组词。阿姨好!啊!你说什么?啊?这是怎么回事?啊，伟大的祖国!噢，我懂了。哦，是这样吗?哦!我明白了。飞蛾额头恶心饿了凶恶（七）巩固练习。1教师领读课文，学生自读课文。2让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3读带调韵母，自读，指名读。（八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。（九）游戏巩固；1、给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.2、教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗
23、？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。（十）课堂总结：表扬本课表现好的同学（十一）家庭作业请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.三、趣味游戏、巩固新知1我会读。看板书练读（巩固音）。2摘果子（巩固形）（课件出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a、o、e、b、m、d、n等字母，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地。）3猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。）设计此项练习，目的是激发学生学习兴趣让学生在玩中学，学中玩。四、归纳总结，扩展练习1师：我们今天学习了什么？2有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。 20 / 20