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1、实用的设计方案锦集7篇实用的设计方案锦集7篇 设计方案 篇1 一、写字教学的意义：全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。 2、循序性。 3、激励性。三、教学计划1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平)2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。根据不同年级相应了解汉
2、字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。四、为完成计划采取措施：1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要
3、求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。7、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。 设计方案 篇2 学习目标：1 多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。2 能仿写诸如理想是石，敲出星星之火之类的句式。3 能切合实际谈谈自己的理想，并如何去去实现理想。教学设想：主要是培养学生对诗歌的兴趣，以朗读为主，从中悟得诗理，对其中的
4、深奥含义不必作死抠式理解，允许学生见仁见智。教学过程 ：一导入 ：在山的那边中里说：在山的那边，是海，海就是孩子心中的美好理想。谁能说出关于理想的名言。二自由朗读一遍，给生词注音，如缀连、洗濯、寂寥、玷污、诅咒（全班齐读，要求响亮、有力量。三让学生边读边理解诗意，不能理解的提出来，先让学生自己尝试可能的疑问可参看教参上有关分析。四提问：你最喜欢哪一句诗，说说你的感受。五让学生说出自己的真实想法。六再读全诗，要求有情感。七作业 ：仿写例句：理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。友谊是 ， ；友谊是 ， ； 设计方案 篇3 【教学目标】1、结合具体情境认识余数，通过实际操作理解有余数除法
5、的.意义，掌握有余数的除法的计算方法，明白余数要比除数小的道理。2、培养学生勇于探究的意识和动手操能力、观察对比、自主学习、合作探究的能力。3、在学习中引导学生逐渐养成细心观察、仔细思考的好习惯，感受数学与生活的密切联系，并从中体会到探究的乐趣，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。【教学重点】理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。【教学难点】理解余数一定比除数小的道理。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友，很高兴我们能相聚一起，在数学大本营里，收获知识，收获快乐。我们的口号是：数学大本营，快乐伴我行。（课件展示）咱们一起做个“猜手指”的游戏，从大拇指开始数至小指，依次往下数
6、。当你说到一个数，孙老师就能知道这个数会落在哪个手指上，相信吗？我们一起来试一试。（学生挑战，教师应战。）师：知道老师为什么猜的这么快吗？这个游戏中藏着数学秘密呢！想知道吗？学完这节课，答案自然就揭晓了。二、探索新知，建构概念1.学习例2（1）收集信息师：我们班要举行联欢会，同学们准备用一些花来装扮教室，这样教室就更漂亮了。（出示课件）仔细观察，你从图中收集了哪些数学信息？能提出数学问题吗？谁会列式？为什么这样列式？（学生自主做题）生：一共有23盆花，每组放5盆。生：求能放多少组，还剩下几盆？生：这是再求23里有多少个5，要用除法计算。算式是235。生：我还会列除法的竖式（师板书算式）（2）动
7、手操作：（课件展示）师：这道题的结果是多少呢，先请同学们拿出小棒来摆一摆。23根小棒，按每5根分一组，最多可以分几组？还余几根？（独立完成，再展示结果。）（3）汇报评价：在小组内说摆小棒的过程，再汇报。生：把23根小棒，按每5根分一组，最多分成了4组，还剩下3根。（师同时板书答案）师：看来，23盆花，每组摆5盆，可以摆4组，还剩余3盆。剩下的还能再分吗？为什么？（课件再次展示，进行着重强调。）生：不能再分了，剩下的3根不够摆一组的。小结：在日常生活中，把一些物体平均分后，有时候候正好分完，有时候不能正好分完，还有剩余，在数学上，我们把剩下的不够分的数就叫余数，今天我们就来学习“有余数的除法”（
8、板书课题）（4）认识余数边板书边讲除法家族里的新成员余数。师：请跟老师一起读。（5）有余数除法的意义和读法。师：谁愿意来介绍一下除法家族里的每个成员？每个成员各表示什么？这个算式怎么读？强调：老师查字典知道“余”表示剩余的，多出来的，余数就表示剩下不够分的数。（6）竖式计算师：有了上节课的学习，相信同学们也一定能把这道竖式计算出来。生进行竖式计算。师：你列的竖式是否正确？数学课本是我们最好的老师，请我们走进课本，用心阅读51页例2图。边读边思考：A、如果不分小棒，商是几？怎样知道的？B、23下面的数是几？它是怎么得到的？C、余数是几？是怎么得到的？D、你知道余数表示什么？（课件依次展示）小结：
9、我们可以得出除法竖式计算三部曲：商、乘、减。（课件）（7）展示竖式。2、练习。师：同学们学会了吗，敢不敢接受挑战。（1）小试身手（2）知识城堡三、观察比较，理解概念1、学习例3（1）探究关系：如果刚才的例2中一共有16盆花，每组摆5盆，可以摆几组？多几盆？如果是17盆，18盆，25盆呢？你会列式计算吗？（2）合作完成。（3）汇报结果：题目越来越难了，你怎么算得越来越快啊？有什么窍门吗？（4）小组合作：师： A、请观察余数与除数，你发现了什么？B、为什么余数一定要比除数小？（同桌讨论，再互动交流）追问：为什么余数是依次增加了？（一个量在变，所以改变了另一个量。原来被除数在变，会引起余数的变化，被
10、除数每增加1人，余数就会增加1。）2.归纳总结：所以，计算有余数的除法，余数要比除数小。反过来怎么说？3、智慧冲浪：（1）下面这样计算，对吗？错在哪里？（2）知识城堡2.（3）我是小法官。四、课堂总结，交流释疑：这节课有哪些收获？有什么疑问？五、巩固拓展，运用新知1、开心小游戏：猜手指猜手指游戏是几个数字在循环？列式就是：（ ）5=（ ）（），这个游戏主要看余数：如果余1，这个数会落在大拇指上；如果余2，会落在食指上；余3，落在中指上；余4，落在无名指上；会不会余5？如果没有余数，就落在小指上、你们也能运用今天学的有余数的除法”知识，快速进行猜手指游戏了吧？（和同桌互做两个，学生根据结论，做游
11、戏验证。）2、智慧小博士。 设计方案 篇4 武宁县黄塅中心完小 杨玉珍教学目标：1、 认识11个生字，认识两个偏旁“虫”“目”2、 正确流利地朗读课文，背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点：识字及朗读教学难点：四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点教具：小鸡图、小鸭图、小狗图、小马图、 多媒体课件教学过程：一、游戏激趣。师：小朋友们好，今天上课教室里有什么不一样啊？这么多老师想知道哪位小朋友今天表现最棒呢！想不想好好表现啊？（想）真好。那老师们要先看哪位小朋友坐得最端正，坐姿最美！我们把自己准备好的礼物送给后面的老师好不好？生：展示自
12、己的画画作品。老师边收集，边肯定。并建议自主送给后面的老师。师：大家画得真棒！你们真是小画家。（边说边板书课题：小画家）请大家读出来：并自豪的说：“我是小画家！”老师也想做个画家，想练习画画，可是没有颜料也没有笔。怎么办呢？嗯，办法有了。（老师手蘸白x在黑板上作画）你们看老师画的是什么？挺神奇吧？像不像魔术师啊？师：（过渡句）孩子们，又一个魔术师来啦!请看大屏幕。课件出示：冬天雪景，一、二、三张。（贴四张动物图片）他们说他们也是小画家，他们在雪地里作画，他们是：雪地里的小画家（板书：雪地里的）齐读题：雪地里的小画家二、初读课文，解决生字词1、配乐范读课文雪地里的小画家们给我们带来了一份礼物一首
13、好听的儿歌你们听。（课件出示）这首儿歌好听吗？它就藏在我们的课本里的p123页里呢。大家赶紧去找找看！（生找老师出示课题）请齐读课题2、我们也想读读它是吗？请用自己喜欢的方式读课文吧。注意要读准字音哦。3、检查生字词掌握情况a 小鸡给我们送来了一些字词卡呢。我们一起试着认认它们好吗？课件出示：字词卡b 小狗说：这样还不算识字大王呢，要把生字娃娃单独认清就送给你神秘的礼物呢。想不想试试？好！课件：带拼音的生字苹果树（ 读拼音，想记法。）小鸭说：要把生字宝宝送回去，苹果就给你吃啦！课件出示：没有拼音的生字苹果树（指名读，开火车读。齐读）小马说：大家读得多认真啊，这样吧，我就请你们这些小画家们一起去
14、欣赏欣赏我们小动物们雪地作画吧！愿意去吗？那好。咱们出发吧！三 、学习课文1、过渡句：这天我们在动物们的家推开窗户一看：呀-下雪啦！下雪啦！课件出示：“下雪啦！下雪啦！”这句话（抓住朗读指导、感叹号的认识来教学）学习第二句（出示课件）抓住一群来讲。引出成语“三五成群”口头练习： 老师一（ ）人站在讲台上。后面有一（ ）听课的老师。3、学习第三、四句 他们都是谁呀？画了什么画呢？课件出示四种动物在雪地走过的图4、学习第五句 这些小画家是怎样画画的？出示第五句 这些小画家真了不起啊! 在雪地里能画出这么漂亮的画来，它们可开心了。都在互相欣赏着这一幅幅美丽神奇的画呢5、学习第六、七句师：呀！突然小狗
15、想起来了：咦！好朋友青蛙去哪了？课件出示六、七句大屏幕 青蛙为什么没参加？（它在洞里睡着啦！）我们去叫醒它，让它和小画家们一起画画好吗？生：（不好）师：为什么呢？（了解冬眠）课件出示冬眠的两幅图四、 小结全文今天我们一起去参观了动物们雪地作画，可漂亮了！小画家们不但能画画，还能写诗呢！我们再去读读它，好吗？课件出示全文的内容。要求齐读，小组读。男女生读。五、复习巩固：帮小画家找作品1、小画家们回家了。它们的作品还在呢。可老师忘了谁画什么了。谁愿意上台来帮帮老师啊？（生上台贴画）2、大屏幕检查是否正确3、为什么它们能画那些画呢？谁最聪明来告诉大家？ 设计方案 篇5 各位家长：幼儿园的孩子是一群快
16、乐的天使，而幼儿园则是他们的乐园。为了能使他们能够在一个更为安全、健康的环境下成长，我们在各环节都极为重视，孩子们的生命安全对于幼儿园来说更是重中之重，处处关心幼儿，留意幼儿，尽力杜绝各种安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽之中。为了确保幼儿的在园安全，根据市教委相关文件要求，现特制订此方案：l 关于入园：每天早晨7：30幼儿园准时开门，若幼儿提前到园则随到随开。7：307：45到园幼儿又轮值的早护导老师看护，并与家长做好交接填写好早夜护导登记表内供班级老师查阅。7：459：15到园幼儿则由本班下午班老师或园护导老师护送进教室。l 关于离园：放学时家长不再入园接孩子，我们会分时段让老师带领幼儿到操
17、场指定地点，然后进行一班一放，确认家长随身携带的重庆南路幼儿园幼儿接送卡，做到每一个孩子都是自己的家人领回家的。没有及时领走的孩子将会被安排在底楼大厅，由护导老师进行看护，并且通过班主任老师和孩子家长取得联系，确认接送时间和延误原因以便安抚幼儿情绪。晚到的家长请在园门口耐心等待，我们会有专职安保确认信息再让老师将孩子带出交到您的手里。幼儿离园时间：小小班 15：30 小班 15：50中班 16：00 大班 16：10l 关于兴趣班：为了避免兴趣班结束出现拥堵现象，我们对不同班级进行了时间分割（详见表一），当班教师和护导教师会把幼儿带到指定地点做一对一确认放行。l 关于离园时遇到特殊天气：我们会
18、把孩子集中带到底楼大厅，对家长实行一班一入园进入幼儿园操场，再由班主任和护导老师进行接送确认，同时提供摆放雨具的塑料箱和供幼儿更换鞋子坐的小椅子。l 关于中途幼儿回家：由于幼儿年龄较小因此在生活上难免存在一定的特殊性，因此在园期间如有特殊情况我们会通过班主任老师和家长取得联系，让家长在第一时间掌握孩子的具体情况，并且在幼儿离园时做好出门交接记录，方便对幼儿进行后续关注。l 关于家园沟通：为了保证幼儿园和孩子家里及时联系，我们老师会提供一种以上的联系方式（单位电话、手机、MSN等）方便家长了解幼儿在园情况。同时我们也会通过定期的家委会、家长活动及时让家长掌握幼儿园的最新动态。您有特殊的需求可通过
19、园门口的家园小信箱传递给班主任，班主任将及时予以反馈。l 关于护导：幼儿园配备了专门的护导老师，明确了岗位职责。在原有基础上增添了一名男保安。幼儿园的保安都是来自于上海市安保服务公司卢湾分公司的专业保安，同时幼儿园根据市区及文件要求配备了防身器械，并定期组织安保进行安全培训。l 关于园内外保障：在世博安保工作任务特别繁重的情况下区公安局每天在上午8：009：00和下午15：3016：30两个时段增派民警在幼儿园门口护卫。幼儿园在园门口和操场上新增添了报警监控设备，方便掌握幼儿园的最新情况能够在危急时刻采取最及时的相应措施以此保障幼儿的生命安全。温馨语录：孩子的成长是一个需要社会、家庭和学校共同
20、努力的系统工程，让孩子有一个良好的成长环境是我们共同的心愿！所以，在幼儿园安保向您询问、让您记录时请多一份理解和耐心，因为他们责任重大，肩负着您孩子的生命安全。“拥有平安、健康、快乐的童年生活”一直是我们重庆南路幼儿园全体教职员工不懈追求为之努力的方向，而您的支持将是我们莫大的动力！ 设计方案 篇6 一、活动目的：通过十四岁生日仪式，指导青少年珍惜十四岁的青春年华，迈好青春第一步，培养学生良好的行为习惯和集体主义观念及社会责任感，为进一步形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础，让学生在成才轨迹中留下难忘瞬间，为少年儿童的健康成长奠定坚实的思想基矗二、活动对象：八年级全体学生三、活动时间
21、：4月10日一天四、活动地点：共青森林公园五、活动准备：1、家长给孩子写一封信，表达父母对孩子的殷切期望，增进家长与孩子之间的沟通。2、本年级准备一首童年歌谣，要求参加本次活动的学生都会唱。3、每班准备2个文艺节目（歌、舞、小品、朗诵、游戏等）。4、每位学生准备一张6寸彩照，在照片背后写一个心愿。六、活动议程：1、金色的童年唱童年的歌谣，做童年的游戏。2、火红的青春 校领导为火炬手点燃火炬，绕场一周 十四岁宣誓 校领导青春寄语 学生给班主任敬献礼物。班主任员说一句心里话教师代表发言 读家长来信 学生代表倾吐心声 文艺联欢3、美好的祝愿 班主任和班长为同学们分发蛋糕 点生日蜡烛七、活动总结：1、
22、举行“十四岁的我”征文活动2、总结表彰优秀组织奖【范例】-【活动目的】十四岁是与童年挥手作别的时候，也是人生旅途的又一个十字路口。意味着告别童年的花园，步入青春的殿堂；意味着由稚嫩转向成熟；意味着崭新的征程和美丽的前景。同学们开始步入了令人惊羡、放飞遐想的青春期，成为了一个个英姿勃发、活力四射的青年，开始了激情满怀、动感魅影的花样年华。我们组织初二学生集体过生日，参加十四岁生日主题活动，其目的在于让同学们重温金色的童年生活和纯真的少年生活，学会感恩，学会交往，促进学生全面提高自身的综合素质，共同营造和谐的成长氛围，迈好青春第一步。【活动对象】初二年级队员【活动方案】时间：20xx年5月9日地点
23、：东方绿舟【活动议程】 7：45分学生到校8：30分学校发车9：45分抵达东方绿舟10：00分仪式开始11：15分参观游玩14：30 分发车返回【仪式安排】第一篇章：序曲（齐唱少年先锋队队歌，交待仪式的目的）第二篇章：青春年华1、 回顾金色童年和少年时代2、 校领导致词3、 家长寄语（家委会）4、 所有队员看父母写给他们的信（背景音乐：母亲）第三篇章：青春闪光1、教师寄语（老师）2、班主任送祝福 （背景音乐：同一首歌）3、学生献花第四篇章：青春告白1、 学生自创配乐诗朗诵（内容为：和父母、老师、伙伴和自己的对话，以感恩、交往、和成长为主题）第五篇章：和谐班集体建设第六篇章：青春万岁1、 送上生
24、日蛋糕（背景音乐：生日快乐）2、 吃生日蛋糕3、 许下美好的愿望，装进许愿瓶，集体收藏。4、 喷响14支彩花（仪式高潮）5、 集体拍照留念【分散活动注意事项】1、听从导游和带队老师的安排，不随意扩大活动范围，不随意进行危险游戏的操作。2、注意听清楚集合时间、集合地点。3、分散活动时，要以小队为单位，不得独自行动。4、准时到集合地点集合。十四岁生日活动【准备工作】1、校旗2、音乐cd刻盘3、照相机4、老师的联系方式5、邀请家委会参加(8:00到校)6、发言落实：校领导、年级组老师、家长代表（新空间提供发言稿）【年级动员】1、到校时间7:45,发车时间8:302、等车时间班主任进班安排动员、安全教
25、育3、车辆安排，分班人数交给跟车老师，上下车清点人数4、分组安排，以5-6个位一组5、学生安全问题：不带球、不能借自行车、在导游和老师带领下活动不得擅自扩大活动范围、不随意进行危险操作6、穿校服、戴红领巾、校徽，带笔7、分发跟团老师联系方式8、年级组学生动员 设计方案 篇7 老树的故事（第一课时）教学目标：1、认读本课20个生字，培养学生自主、合作学习的能力。2、通过学习儿歌，使学生感受人与自然和谐共处的快乐。教学重点：1、培养学生自主识字的能力。2、发挥学生的想象能力。教学准备：1、老树爷爷、小狗、小兔的头饰各一个。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话引入1、小朋友，今天老师给你们介绍一位朋友
26、，你们看（出示图片：老树）他是谁呀？（老树爷爷）你怎么知道它是一棵老树呀？老树爷爷的年龄可大了，他懂得了许许多多的故事，这节课老师就带同学们一起去听听老树爷爷的故事好吗？板题：老树的故事。在听之前我们先读读这几个生字行吗？学习“老”“故事”并用“故事”说话。二、自学。1、听范读。好，老树爷爷正等着我们呢，我们真的要听听老树爷爷的故事了。请同学们打开书本，小声地跟着读，但一定要用小手指指着书本，等一会老师要评一评谁的小手指最听话好吗？你们也来评一评老师读得怎么样好吗？（好）2、师生互评。3、学生用自己喜欢的方式读儿歌和学习生字词。（不认识的字用圈圈出来，可以问老师同学、查生字表，可以同桌互学、可
27、以找伙伴学）三、识字。1、识字游戏。看大家读得那么认真，老树爷爷说要跟你们玩个小游戏。教师演示课件，请大家看屏幕上的词语，只要能读准屏幕上的词语，老树爷爷就会笑着说“聪明的孩子”并有一只小鸟飞出来。你们愿意参加这游戏吗？四、练读课文，加深理解。同学们真了不起，能把生字读得那么好，老树爷爷也非常满意。所以他特意来看看同学们。1、同学们你们看我是谁？（老师带了老树爷爷的头饰）因为我脸上总带着笑容又善良，所以小动物们都喜欢围着我问许多的问题。他们问了什么问题呢？请同学们拿起笔边读儿歌边把问题画出来。2、你们知道小朋友、小动物向我提了些什么问题吗？3、读到第一个问题时，师问：大家猜猜，我真的有一百岁了
28、吗？可出示一些老树高大的图片。4、读到第二、三小节的问题的时候，师问：同学们想想“我”已经有100岁了，在“我”身上安过家的小鸟多不多？（多）他们常常跟我说话，都是“我”的好孩子。如果你们都变成了一只只可爱的小鸟，你想对我说些什么呢？（同桌讨论）“身穿礼服的音乐家”其实指的是谁呢？（小鸟）你们从哪儿来的呀？很多地方的小鸟都来我身上安过家。可爱的小鸟们，你们打算为“我”唱些什么歌呢？（学生自由唱）5、如果小朋友们能把这首小儿歌流利地读给“我”听，“我”就很高兴了，行吗？（行）让学生多种形式读儿歌。6、老树爷爷评价小朋友读书的情况。当读到问句的时候可作示范、指导。）五、发散思维，向老树提问题。1、同学们读得真好。你们除了书上的问题，还有问题想问我吗？2、分成四人小组，在小组里一人扮演老树，其他小朋友可以扮演不同的角色，（可以扮演小动物或小朋友）向老树爷爷提问题。3、请学生到讲台上表演。六、总结。同学们，你们喜欢老树爷爷吗？喜欢的就应该怎样对待他呢？（保护他）对了，花、草、树木是我们的好朋友，我们应该爱护他们让他们健康成长。七、作业。扮演老树讲故事。 24 / 24