实用语文学习计划4篇.docx

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1、实用语文学习计划4篇实用语文学习计划4篇 语文学习计划 篇1 一、学生学习情况分析:本班共有学生41名。全班学生的二分之一的学生学习上基本能做到自觉,不需要督促,有良好的学习习惯,对本册知识中的基础知识掌握较好。部分孩子一到阅读和习作,就彰显出了问题的存在,只有极少数孩子的阅读能力、作文能力较强。同时有七、八位学生学习浮躁,学习态度不太端正,良好的学习习惯还没有养成,学习中没有自觉性,需要督促。因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法。二、指导思想、通过复习主要考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结归纳,举一反三,触类旁通。、本着培养学生创新精神和

2、实践能力为宗旨,让学生通过复习,综合提高认知水平、理论能力。三、复习目标1、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字表。2、识字写字:能准确认读372个生字,其中226个要求能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语:掌握300多个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。4、句子:(1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(3)会判断句子的意思是否正确,能修改

3、问题明显的病句。(4)能按要求把句子写具体。(5)复习学过的句式。能把叙述句改为“把”字句或“被”字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(6)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、读读背背中的66个成语以及古诗、古今贤文的积累运用,在理解的基础上能正确使用成语,并明确每组成语所蕴含的深刻道理,同时对古诗及古今贤文熟能成诵,并能恰到好处地理解文字大意。6、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整地复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯

4、的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口齿清楚,有礼貌。7、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种写作顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。8、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。四、复习措施1、全面复习课文,根据学生能力,以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛,学生在家长处或者同学处完成,作出不同的记号,让学生快乐地再次熟悉课文。2、和学生一起进行知识归类,以单元检测中出现的类型

5、为要求,有时候采取“考考同学”的方法,将一类题目找出来,请其他同学来填答案。这样,可以将复习方式拓展到课外。3、注重基础,坚持每天听写和优美段落的诵读展示。4、结合试题进行精讲,可以选择部分题目全班一起做,有能力的学生做提高题。5、加强做题方法的指导,培养较好的读题,思考的习惯。 语文学习计划 篇2 1、勤读课外书籍语文学习最重要的内容是读书。要学好语文,光读几册教材是远远不够的,必须要大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书,必须做到珍惜时间,抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书,即“马上、枕上、厕上”,郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋

6、读书的精神值得大家学习。2、勤做读书笔记读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法:1、摘抄、摘录,2、做卡片,3、提要钩玄,4、写读后感。3、勤查词典资料读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。车具书的种类很多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如新华字典、现代汉语词典、古汉语常用宇字典、唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅,而且也可以作一般书籍一页一页地读下去,同样是大有

7、收益的。4、勤于朗读背诵朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰,音准气足,节奏停顿合理,要有抑扬顿挫的韵律美,准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话,要力求模拟出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳,语势错落有致,节奏抑扬回环,具有音乐美。通过琅琅地朗读,文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律,也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵,然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用,这样就可以做到终生不忘。 语文学习计划 篇3 时间真的就像流水一样,一眨眼,就没了,我

8、的初二学期就又要结束了,不得不感叹时间真是无情,我还没有享受完初二这下学期的生活,我就面临期末考试了。如今为了能够让期末语文考试顺利进行,我也做了一个语文期末的复习计划。复习计划如下:一、背记书上的笔记经历了一学期,语文课本书上已经写满了笔记,每天老师上课重点讲解的知识,都被我记在了课文旁边的角落,就是为了等待这一刻的到来,就是为了在期末考试前方便复习的。记在书上的知识点,是老师讲的重点,基本上考试考的就是这些。所以期末来临之前,我着重的去背诵这些笔记,反复的记笔记,直到自己觉得差不多了为止。因此本学期剩下的时间里,就把语文书上的笔记都尽量的背一遍,让自己有一个初次的印象,也是为方便更深层的记

9、忆。二、把之前语文考试做错的题目再重新做一遍往前的考试,自己都会做错好些题,都是一些重复的,为了期末的时候不在做错,我决定把之前考试的卷子上的错题在单独拿出来做一遍,重新分析一遍自己当初做错的原因,看是否会在同一个地方做错。做这些反复出现的题型,而且还是自己常常做错的,会帮助自己加深同一题型的印象,做的多了,分析的多了,后面考试也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考试总是有些题做不对,都是错在一个地方,这次一定要防止这种事情发生,也是为自己最后期末拿高分做准备。三、针对性的复习古诗词初中以来,古诗词在考试中的比例占的越来越重,这也是自己比较薄弱的一方面。初二这学期的语文书上要背的古诗词很多,但

10、是又不一定全考完,因此为了能够押中题,只能去针对性的去记,全部记下来是来不及的了。所以我打算只背诵书中经典的诗句,既省时间,也能记得住一些。要知道诗词那么多篇,就算背完一遍也还是会忘,那不如就挑重点的背,刚好语文老师在讲解的时候也进行了重点诗句的标注,直接背就行。期末马上就要来了,我渐渐的也感到了有压力,但是我并不害怕,相信自己做好复习的准备,在期末的时候是一定可以拿到好的成绩的,我相信最后自己能自信进入考场,也能自信出考场。 语文学习计划 篇4 一、主动回想,重温昔日。主动回想,简单地说,就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己,是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行

11、思考的一种方法。经过这样的回想,仿佛自己又上了课,重难点会清晰地印在脑中。二、细读课本,步步为营。复习时若不认真钻研课本,则难以达到课本的基本要求,也难以系统地掌握中学阶段所学的知识,因为课本是教与学的唯一凭据。课本实际上是我们学习用书中最重要、最精粹的读物,千万不可掉以轻心。三、整理笔记,注重感悟。整理笔记的任务有:1、补。补上该记而没记的内容,使知识系统化。2、正。更正课堂记录不太准确,用词不当,深度不够的地方。3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。整理笔记的时候,还可顺带将自己的感悟写下来,这些感悟,是你最可宝贵的一笔财富。四、精心挑选,参考书籍市场上的参考书很多,所以大家一定要精心

12、挑选,选择真正适合自己的。阅读参考书应注意的几点事项:1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。2、要千万仔细阅读课本内容,后看参考书。读时,心里要有个目的:要么加深理解;要么解疑;要么加宽知识面;要么了解知识间的联系。3、读有所得,适当记录。在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码,或记参考要点,或记个人的有关思路等。五、句知识要点(一)语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语:五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓单句:六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句:七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导近年来由于淡化语法知识,运用这些语法知识分析理

13、解文章内容;运用这些语法知识,使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。1短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。2单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。状语(定语)主语|状语谓语(定语)宾语补语注意:表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为补语。巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。“地”字前一般是谓语的状语。“得”字后一般是谓语的补语。3对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。有一个复句关联词语歌诀,几分钟就能背熟,可以一试。既又也还表并列,不是而是别记错;不是就是是不是,或者要么表选择;不仅不但表递进,而且并且更还也;虽然但是为转折,尽管可是加可却;因为所以既然就,因而因此是因果;只有和才只有就,条件还有无论都;如果和就即使也,要是和就表假设。4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;复句则重点关联词的运用;对复句中分句内容的理解。因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。 9 / 9

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