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1、幼儿心理教育教案幼儿心理教育教案 办一所人民满意的学校，首先就应该是重视学生完善人格，良好个性心理品质发展的学校，心理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。一起看看幼儿心理教育教案!欢迎查阅! 幼儿心理教育教案1 教学目标： 1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。 2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。 3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。 教学过程: 一、我是集体的一员 1、欣赏图片。 今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗? (出示星空)画面上的是什么呢? 是呀，一颗、两颗、三颗、四颗无数颗星星组成了耀眼的星
2、空。 让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。(课件) (出示大海)小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢? 是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。我们一起来说。 (出示森林)一棵棵树又组成了什么呢?茂密的森林，我们一起来说。 (出示沙漠)一粒粒沙子聚成了什么?一望无际的沙漠， (出示集体)一个个同学组成了一个个班集体。 2、咱们这个班集体就是玉山小学三年级，我们40多个活泼可爱的同学都是玉山小学三年级这个集体中的一员。让我们一起来读读这句话。(出示课题) 3、你们看!我们班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗?它缺少了什么呀? 其实，我们(40多个活泼可爱的)小朋友就象生长在这棵大
3、树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。(师拿叶) 让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们的班级之树更加茂盛，更加美丽。 互动： (艾，你已经写好了，你叫什么名字呀?老师已经记住了，你是哪个班中的一员，叫赶快把你的树叶贴到班级树上) (好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。) 贴时组织纪律：(看看我们班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律) (老师发现你们班的小朋友非常遵守纪律，许多小
4、朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀!) 4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗? 二、人多力量大 1、过渡：是呀!班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊! 小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗? 今天我们也来玩一个有趣的游戏.老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，咱们班哪个同学力气? 2、同学们给他加加油，好吗?准备好了吗? (搬到一半，停住了，)你怎么了?(很累)刚才
5、老师看到你咬紧牙关，脸都涨红了，你是班级中力气的同学，还有那么多同学给你加油，可是你还是觉得那么累，看来一个人的力量是有限的，咱们再请一名同学帮帮你，你点一个好吗? 3、采访：现在两个人搬比刚才一个人搬，感觉怎么样?(轻松多了)是的，两个人的力量就比一个人的要大。 4、但还是有点累是吧?我们再请两个人来帮忙，你点2个。 那么快就搬过来了，谢谢，请你们下去。 5、小朋友，从刚才的游戏中我们已经看到了(两个人的力量比一个人大，四个人的力量比两个人大)是呀，在一个集体中，我们人多力量才会强大(板书：人多力量大) 6、请一个小朋友读一读，我们全班来读一读。你们看，一个人的声音不是很响亮，全班的声音就非
6、常响亮了，这真是人多力量大啊! 三、团结力量大 1、那么单单人多就力量大吗?我们再来做一个游戏，还是请刚才四个同学来抬桌子，刚才他们很轻松的抬过去了，这一次又会怎样呢?咱们仔细看： 2、说四个方向，预备，开始， 3、小朋友们，你发现了什么?你们猜猜这是为什么呢? 4、我请这四位同学来揭开谜底， 5、现在你们知道他们为什么抬不动了吗? 6、那现在你们还认为只要人多就力量大吗? 7、对呀，我们要劲往一处使，心往一处想，这就是团结。 板书：团结力量大 幼儿心理教育教案2 一、教学目标; 1.什么是价值和价值观? 2.价值观的导向作用是什么? 3.意识的正确与否判断的标准是什么? 二、教学过程 1、在
7、我们内心深处有一个藏了十几年的梦，这个梦，这个愿望让我们欢欣鼓舞，为了这个梦，我们在汗水中走过十几载春秋。梦没有变，摆动着的只是我们不停前进的脚步，舞动着的只是我们美丽的流苏，在通向学习的旅程中，谁能说得清什么是苦，什么是甜，但是如果认准了前进的目标，就让我们义无反顾，持之以恒。为了学习，咱拼了! 2、荀况在劝学中这样讲道：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”，在我们学习的道路上，又何尝不是这样呢?我们只有做到锲而不舍才能获取胜利的果实。踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败，但成功或许就躲在第一千零一步。或许我们只要再前进一步，胜利之花就属于我们啦!也许这最后一步走起来真的很难、很苦、很
8、累，但只要我们有恒心，有永不言弃的信念，持之以恒，我相信这一步不会阻碍我们梦的起飞，因为我们一直都知道“带棘的玫瑰往往更红，雨后的天空往往更蓝”。 3、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，在学习的路不是一帆风顺的，更不是顺流而下的航程。它是一部跌宕的交响乐，是一条荆棘密布的险途，是波涛汹涌的大海。在这段旅程中，当我们面对风雨急骤的天空，面对波涛汹涌的大海，面对坎坷，面对不幸，让我们高呼“让暴风雨来得更猛烈些吧!”让我们谨记“梦想有多远，我们就能走多远”。让我们用恒心去战胜高考途中的每一道坎坷，让我们用恒心去描绘生命最美的乐章。命运掌握在我们自己手中，相信自己，我们是最棒的。 4、有志者事竟
9、成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。即使有落寞的失意，我们也不轻言放弃，为了年少纯真的梦境，我们一起努力。完美的结局，或许有点遥不可及，只是梦还在心依旧，沿着努力学习的轨迹，我们携手并进。 幼儿心理教育教案3 教学目标： 1、与同学一同分享自己的成长历程。 2、认识自己、了解自己，为自己制定成长蓝图。 3、通过拼图游戏懂得“做人要认清目标，做事才能容易成功”的道理。 教学重点： 1、认识自己、了解自己。 2、与同学一同分享自己的成长历程。 教学难点： 懂得“做人要认清目标，做事才能容易成功”的道理。 教学准备： 每组准备一盒拼图。 教学过程： 一、情景导入。
10、 1、同学们，我们每个人都有自己的成长历程，你能把自己从出生到现在最有代表性的照片展示给大家看看吗?好让大家都来了解你的成长历程。 2、学生以四人小组为单位展示照片，与同学分享自己的成长历程。 二、活动坊。 1、成长阶梯。 规则： (1)请学生对下列几种不同的情况按个人想法依照优先次序加以排列，者在最上面，最无关重要者在最下面，排成阶梯式。 提高学习成绩。 结交更多朋友。 学习改变自己。 使自己更可靠、更信任别人。 改变自己的脾气。 使生活更充实。 尽快适应学校生活。 (2)学生排好个人优先次序后，老师在地板上画一阶梯。然后把每个项目分别念出。学生依照自己排列的这项次序站在阶梯上，彼此看看别人的位置，并各自说明自己这样排的理由 2、设计师。 规则： (1)以六人小组为单位进行拼图游戏。 (2)拼图分两次进行：先用背面拼装，即在没有图象提示的情况下拼装。老师看每组同学在固定时间内拼装得怎样。再用正面来拼装，即在有图象提示下拼装。最后比较前后两次的拼装情况，看哪一次更容易些。 通过活动让学生明白：图象就如理想和目标，能认清目标，做起事来才容易成功。 三、小结。 成长是一个过程，要走好每一步。 8 / 8