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1、小学四年级语文中彩那天教案范文小学四年级语文中彩那天教案范文 这篇课文是一篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的飞驰车交还给同事，课文表示了父亲老实有信的高尚品德。下面是我为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 小学四年级语文中彩那天教案范文一 一、教学目标： 1.认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2.能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生
2、活说说体会。 3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 二、教学重、难点： 1.体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵; 2.对“道德难题”这一意思的理解。 三.教学流程： 1.导入课文，揭示课题。 2.检查课前预习情况。 3.默读课文，课堂自习。 4.自学反馈。. 5.读课文的开头和结尾。 (1)体会开头和结尾的联系。 (2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义) 四、教学反思： 在阅读过程中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与
3、能力，掌握解决问题的方法，这是一个开放的、主动的探究学习过程，学生的收获是多元的，从知识与技能，情感态度价值观诸方面获得了整体发展。在学习中彩那天中，围绕解决“难题”，开展争辩探究：(1) 道德难题是一个什么难题?(生：获奖汽车是留给父亲自己呢，还是给库伯。)(2) 到底给谁呢?同意给父亲的举手，同意给库伯的举手。(3)读书找理由，意见一致的可一起学习。(4)你们打算从哪些方面(角度)展开争辩，发表见解?(寻找解决问题的步骤)a出钱的角度。b抽奖人的角度。c家庭状况的角度。d库伯不知道的角度。e“K”字的角度。f内心愉悦的角度。(5)层层辩论，解决难题。(过程略)(6)得出结论：诚实、信用是一
4、笔看不见的人生巨大财富。(7)升华情感，课外延伸。搜集有关讲述“诚实、信用”这一美德的故事，读后讲给同学听。 小学四年级语文中彩那天教案范文二 教学目标 知识与技能 1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词; 2.复述课文主要内容，提高口语表达能力; 3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。 过程方法 1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题; 2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。 情感态度 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。 教学重难点 1.复述、把握主要内容。 2.懂得诚信是人生的精神财富 第一课时 教学过程 一、揭题解
5、疑，导入新课： 1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?(讲一个简短生动的故事。)(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。(诚实信用财富)做对了吗? 我们可以从今天要学的课文中彩那天中去寻找答案。 2、板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 二、初读课文，整体感知 1.学生略读。自由读课文，读通语句。 2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。 (教师范读：思考课文讲了一件什幺事情?) 3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。 4.请学困生根据提示复述其中的一
6、部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。 5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。 跟“手”有关的字： 跟“心”有关的字： 最容易记的字： 最难写的字： 自己练习组词写两遍，然后听写，改错。 第二课时 教学过程： 一、学习重点，直奔中心 1、这篇课文的题目是中彩那天，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。 2、这节课我们就重点来学习文章的3-8自然段。请学生自由读读3-8自然段，注意读得准确、流利。读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行讨论解决。 3、提问题，解决问题 师：你们都
7、提了些什么问题?(生：为什么父亲中了彩还不高兴?生：我不理解母亲说的“道德难题”是什么?) 师：中彩了，我们应该是欣喜若狂，喜出望外、激动、兴奋才是，可是同学们看看图中的父亲，他高兴吗?这又是怎么回事?父亲之所以不高兴是因为(出示句子1)母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。” 师：这个道德难题是什么?请学生仔细阅读，想一想，并和小组的成员说一说。 师：这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车，还是还给库伯，让我们一起走进父亲当时复杂的内心世界。 当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么? (出示句子2)母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡
8、淡的K字。请学生齐读。这句话中连用了(3个看)从这三个看中，你又看出了什么?谁能走进这位父亲的内心世界。 师：“K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”从这句话请你们揣测一下父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么? (出示崭新鲜亮的奔驰汽车图) 师：面对如此的奔驰汽车，父亲确实想把它留下来，现在老师想请大家再想一想，如果你是那位父亲，如果你是以一人的工作承担起家庭责任的父亲，如果你想把这辆车留下来，你会为自己寻找怎样的理由，请大家再次默读课文，在课文中找找能把汽车留下来的理由，作个记号。(出示句子3)：“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。”“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”(指导读：“
9、梦寐以求”要读出那种迫切想得到的心情，“自己”要重读) 指名汇报：用上句式：因为所以，也许我可以 师：面对一辆如此充满诱惑力的车，同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由，汽车是留还是还呢?从这“淡淡”的K字上，可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句话怎么读呢?“淡淡”应读得慢一些，显得意味深长(师范读-生齐读) 师：这就是父亲所面临的道德难题。父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作决定呢? 师：父亲的道德难题解开了吗?从哪里看出来?(生读九自然段) 师：为什么父亲打了电话后就显得特别高兴?请同学们联系第一自然段和最后一个自然段读一读。 (出示句子4)“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一
10、大笔财富。”你怎样理解母亲这句话的? 师：虽然别人不知道这件事。父亲有将车据为己有的好机会。但是，“诚实、有信用”的做人原则又不允许父亲把车留下，所以父亲选择了还车。 (引读)是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家-(生)最富有的时刻。“最富有的时刻”是什么意思?(生：是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则。) 师：这个道德难题就是作一个人的诚信 小学四年级语文中彩那天教案范文三 学习目标 认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。 能正确读写下面的词语：财富、修理厂、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。 正确、流利、有感情地朗读课文。能在老师帮助下复
11、述课文，有所体会首尾呼应的写法。 理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。 教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。 教学难点理解母亲说的两句话。 课前准备 学生预习课文，收集有关钱财和信用的名言。课件 第一课时 一、谈话导入，名言激疑 对于金钱财富与诚实守信关系的名人名言很多，一个普通的母亲曾说了这样一句话： “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 一位普通的母亲 齐读，指两生说说你的感受。 学习了中彩那天后，你会对这位普通的母亲这样不普通的一句话体会更深，或许能影响
12、你的将来，陪你度过一生。那赶快去读课文，注意把生字读准，读通句子，看看课文写了一件什么事。 二、整体感知，学习生字词 1、 自由读，老师巡视。 2、 用简单的话说说课文写了一件什么事? 3、 反馈生字词(各班根据自己平时渗透的方法多与少，决定要不要环节，语文课就是教语文，建议多些基础训练，这几年可能这个方面捎弱点) 要掌握以下词语：分两行打： 维持生计 技术精湛 深得器重 馈赠 缓缓驶过 喜悦 生活拮据 梦寐以求 闷闷不乐 迷惑不解 捎了一张 维持生计(生计可以换词，就是生活)，除了维持生计后，你还能说维持什么?(维持秩序，维持生活 ) /技术精湛：很多时候，换词是很好的办法，精湛你换了什么词
13、?(精深、精通、熟练)，你能说什么精湛?(手艺精湛，工夫精湛)馈赠(赠送)缓缓(慢慢)喜悦(高兴欢喜) 拮据要注意多音字指导，换个词说就是生活困难。 小结：换词是联系上下文后理解词语一种很好的办法。而对有些生字成语关键的字我们还要查查字典去更深的理解。指导用这样方法去理解梦寐以求。寐(睡觉) 4、 多次速读课文，多读词语，复述课文。 (1) 齐读所有词语，我们再读课文就简单了，快速读课文，尽量让你的嘴动的最快，声音可以轻一点，读了三次后，你合上课文，再对着屏幕上的词语，我相信所有同学都能说下来课文的内容，试试吧，成功等着你呢。 (2) 学生自由快速读课文三次，齐读以下词语。 (3) 挑选屏幕上
14、的词语来说说课文的故事，相信你一定都会。 维持生计 生活拮据 父亲 技术精湛 器重 梦寐以求 属于 汽车 百货商店 奔驰 馈赠 我 简直不敢相信 缓缓驶过 神情严肃 喜悦 赶了下来 闷闷不乐 母亲 道德问题 迷惑不解 号码 淡淡 库伯 橡皮 拨打电话 开走 (读书就是读书，多读就记住，这些词语把课文的生字和词语都包括进去了，既是复习巩固词语，又是复述课文，是多体的一次语言实践活动，这个方法只是尝试，请老师看后交流) 三、精思质疑 体会情感 1、同学们，我们把课文也都能讲下来了，那我们任务完成了吧?看学生的反映! 仅仅把课文讲了下来是远远不够的，那还要去做什么呢?(估计生说：有感情朗读课文，课文
15、告诉我们什么道理呢?体问?) 老师渗透学法：是啊，读书要有疑问，古人说，大疑则大进，小疑则小进，张老师在读课文时有许多问题冒进我的脑海中，使我久久不能平静，你们再去静静默读课文，深入字里行间，深入人物的内心世界，你会情不自禁想问一些问题。 2、质疑 梳理问题 学生提，自己板书黑板 母亲的话有什么深刻内涵?/为什么父亲神情严肃/父亲正面临怎样的道德问题?真的需要把汽车让出去吗?/汽车开走了，父亲为什么特别高兴?课文最后一句为什么?/父亲值得这样做吗?等等问题 梳理：(请老师们自己梳理一下吧，我脑袋都塞住了) 1、 母亲的话：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。(文章头尾) 2、 父
16、亲的行为归结为一个问题：怎样的道德难题?指什么?这样道德冲突使父亲神情前后有什么变化?父亲这样做值得吗? 这些问题下节课再解决，最后让我们先再来读读母亲的这句话。 四、有时间还要重点字形指导(惑 拨)绝对容易错的两个字。 第二课时 一、问题导入： 上节课我们提了很多问题，最后梳理了两个主问题，真正解决了关于父亲的这些问题后，对母亲的这句话就能理解。请同学默读课文，思考父亲面临的道德难题是什么?道德难题解决前后父亲有什么变化?从中你明白什么? 二、解决问题，体会情感，理会道理，感情朗读。 道德难题指什么? 生读78小节，说理解。明确，点拨： 1、父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上面还留有
17、k字的痕迹可见父亲想把这车给库伯。 2、深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。 同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，在道德和个人欲望的天平解衡中，父亲一定思绪难平，他都想些什么? (引导学生：如果把车留下，全家得到什么?但是永远失却什么?如果把车送出，失去什么?却永远得到什么?) 小学四年级语文中彩那天教案范文相关文章： 新课标小学四年级下册语文中彩那天教学设计三篇 小学四年级下册语文中彩那天精选教案 小学四年级语文山里的孩子教案优秀范文 小学四年级语文下册迎接绿色经典教案范文 浙教版小学四年级下册语文气象学家竺可桢教案优秀范文 四年级语文下册军神精选备课教案范文 四年级下册语文民间故事猎人海力布优秀教案 小学语文四年级上册语文园地五教学反思 人教版小学四年级语文下册电子课本 小学四年级语文小英雄雨来教学反思 13 / 13