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1、球拍姚雪莉发现他的搭的外形很像球拍，但是球拍里面故事一：留白区开始了，多多来到建筑工地拿来地垫边，先把两条地垫边交 错合一起变成一条。这时有一头的一条长了，多多再去拿了一条地垫边，变成了 椭圆形，首位和之前的相连接，变成了一个像球拍的样子。开心的说：“姚老师， 你看。我的球拍完成了！我一看， 是空的，这个怎么打球呢？故事二：听到我提出了这个问题后，多多说：“哦，我马上去改一改。”于是 又去拿了地垫边，打算在椭圆形那穿过来，再穿过去，可是刚要穿过去，地垫边 就弹出来了，不能很好的固定。经过了 3次反复尝试后，还是不行，走过来说: “姚老师，我用这个它会弹出来，做不好。”师“你先想想，球拍里面的线
2、是什 么样子的，怎么排列的？ ”刚说完，就说：“哦，我知道了。”于是去了手工坊, 在那里拿来了扭扭棒，拿着扭扭棒的一头固定在椭圆形的一边，然后在上面绕来 绕去。最后终于完成了！分析：1 .在游戏中，可以看出多多很认真、专注，用简单的地垫边能完成球拍的雏 形。2 .多多会虚心接受别人的意见，当提出“你这个不像啊！”多多就会马上改 进，想方法让这个球拍变得更像一点。3 .多多会寻求帮助，当他发现地垫边做不了球拍里面的线时，主动来问“老 师，这个地垫边不行啊”，老师给出提醒时，多多也能快速的找到解决的方法。荣昭：1 .游戏中我们发现多多对于球拍有一定的了解，但是在拼搭时出现了问题, 需要引导、提醒，使得球拍变得更加完整。所以我们可以提供一些图片，帮助多 多在拼搭时可以有图片进行参考。2 .在游戏过程中，多多使用的材料比拟单一，一开始就是使用了一种材料：地垫边，后来在拼搭球拍里面的线时才用到了扭扭棒。所以我们可以在材料上进行取舍，看看那些材料更加像球拍里的线。这样的拼搭会不会更加像球拍呢！3 .引导幼儿观察球拍里的线的分布，是怎么排列了，我们可以一起学学它 的排列方法。