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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“国培计划”让我收获“国培计划”让我收获着“国培”让我收获着(557600)贵州省麻江县杏山中心学校 张贵敏，小教高级教师 电话：13885526834 邮箱:657974217伴随着寒冬忽冷忽暖的脚步，“国培计划”中的第二阶段“跟岗研修”的日子也渐渐接近了尾声。在一个多月的跟岗研修的时间里，我每天都在收获着。跟岗研修期间，我的心情是开朗的。2010年11月12日，在
2、师范大学计数学院孙书记和田茂超老师的带领下，包括我在内的七名国培学员来到了贵阳市双语实验小学报到。这个学校的行政领导热情接见了我们。与跟岗研修指导老师一一见面后，王校长的一句关怀语让七位学员是脸上漾起了灿烂的笑容。只听王校长说：“欢迎你们七名国培学员到我校进行跟岗研修。我们会尽力为你们解决早餐和中餐。” 我们七名国培学员的跟岗学习主要由葛维琴副校长负责安排。葛校长也说：“在跟岗研修这段时间，你们需要教学方面的帮助，我们会尽力帮你们解决。”在接下来的一个多月的时间里，葛校长时不时会过问我们的学习情况，及时为我们在学习上的需求尽力去帮助我们。在双语实验小学，不论是校长还是书记，不论是实习指导老师还
3、是食堂工友，他们都视我们七名学员为他们集体中的一员，这让第一次出这么长时间远门的我体会到了“家”的温暖。跟岗研修期间的学习是紧张的。我跟岗的指导老师是贵州省骨干教师李立，她是双语实验小学四（3）班的班主任。说心里话，对于一个从农村小学来、没有任何午托经验的我，刚进入四（3）班这个团结、自理能力强的班集体时，我很不适应这所学校的午托时间，因为从十二点四十到两点这段时间，跟班教师必须监督孩子们的课外阅读和作业辅导（这段时间有20分钟的课外阅读时间和一个小时的作业时间）。然而，在近一个星期的时间里，我看到指导老师李立及其他跟班老师都在默默地坚守自己的“阵地”，我深受感动，也默默投入到工作状态中：跟着
4、李老师一起给孩子们打午餐，监督孩子们干好餐后的清理工作；跟着李老师一起批改孩子们的作业；跟着李老师一起探讨教育孩子们的方法渐渐的，在原单位睡惯午觉的我，一连几个星期没睡午觉也未感到困意。我从中明白，生活中最平常的事情，最能窥见一个课任教师、特别是在一线工作的教师的艰辛。“我的事情我做主”是双语实验小学的一道亮丽的风景线。双语实验小学是贵阳市区小学中实行“午托管理”学校之一。刚进入双语实验小学的时候，我以为跟班会实习会很累，其实不然。每天吃完午餐，学生根本不需跟班老师的吩咐，他们都是以小组为单位自觉进行餐后卫生清扫。我很欣赏学生自觉而有条不紊地对午餐之后的清理。此外，我以为双语实验小学每一层楼的
5、楼道清扫和厕所清扫由学校工人完成，但是我又错了。一天午餐之后，我总会看见三四个学生或用拖把、或用抹布在厕所内外打扫着，我才发现厕所清扫的任务是身边这些“小不点”完成的。谁说九零后的孩子没有希望？谁说城里的孩子都很娇贵？从双语实验小学学生的身上，我看到的是一颗颗耀眼的小太阳。相比之下，我觉得我们农村的孩子在能力方面锻炼得太少。回到原工作岗位后，我会借鉴双语实验小学班级管理方面的成功经验，让“我的事情我做主”成为咱们城乡孩子共同的宣言！跟岗研修期间的学习是充实的。走近指导老师李立，我在备课前喜欢听她对所执教课文的设想，也喜欢听她给我的建议或意见。记得我在执教维生素C的故事一文后，李立老师真诚地给我
6、指出了课堂教学中的不足，即疑问句的引导和哥伦布的情感变化。认真听取着李立老师的建议，我很为自己在教学中的“不小心”感到惭愧。在接下来的日子里，我有教学上的疑惑，李立老师总会及时帮我解答。跟岗研修期间，每听李立老师的一堂课都是一种享受。记得在上雾凇一文时，李立老师的开课非常新颖。只见她自如地板书课题之后，让学生在“雾凇”一词前加上自己喜欢的语气词，并说出喜欢的原因。学生积极参与了这一学习活动，“我觉得用咦好！”、“我觉得用哦好！”、“我觉得用啊好！”李老师认真聆听着学生的多元回答，微笑着，赞许着。在整个教学环节中，李老师都是以手中的文本为依托，耐心启发学生、引导学生。针对学生质疑的问题“为什么吉
7、林的雾凇闻名全国”，李立老师不急不躁，她先让学生在小组内议论，学生解决这一难题之后，她又让学生分别站在吉林小朋友的角度和旅游者的角度去夸雾凇，无声无息间，学生的人文情感得到了渗透。打心眼儿里，我非常佩服李立老师娴熟的教学技巧！我工作18年了，“怎么教”仍然是我在教学中的一个盲点，听了李立老师的课之后，我知道自己必需重新拿起相应的教材，自觉积极主动去钻研，精通相关知识，重树今后的奋斗目标，让个人观念与时代交融。跟岗研修的学习辛苦而快乐着。在贵阳双语实验小学跟岗研修这段时间，这所学校的每一位语文老师都让我感触颇深。很感激双语实验小学对我们开放着所有课堂，为我们七名学员提供了广阔的学习空间。跟岗研修
8、期间，无论进入低年级的课堂还是高年级教室，我特别欣赏双语实验小学语文老师的共同点对文本的挖掘。在课堂教学中，各语文老师或站在讲台上，或走进孩子们中间，从学生的“读”入手，耐心指导学生学习文本，即让学生读通文本，读懂文本，读透文本。跟岗研修这段时间里，我有幸参加了贵阳双语实验小学的教研教改。贵阳市云岩区教研员在双语实验小学的蹲点教研活动举行过六次，教研活动的内容有数学方面的、有科学方面的、有语文方面的、还有班队活动方面的，每次的活动都让我受益匪浅。我佩服每一位执教教师的课堂教学水平，更佩服他们在教育教学方面的“钻”劲。就拿农瑛老师来说吧。她身为教导主任，每天都在忙于教导处资料的整理（这段时间他们
9、正准备教学方面的资料迎接上级部门的检查），但她身为地区名师，率先士卒，为了给我们上好一节示范课，她选了好几个班级：上，再改；再上，再改！从抵抗弯曲到改变抗弯曲能力，农瑛老师都在寻求最有效的教学方法，去教学活动中解决孩子们在学习活动中遇到的难题。观摩过农瑛老师的两节科学课，我很感动她身上的那份执着，也很庆幸贵州师范大学的安排，让我近距离看到了一位地区名师身上逸出的风采。贵阳双语实验小学的教研活动分两种形式，即以校为单位的教研活动和以年级为单位的教研活动。以校为单位的教研活动一般都是中青年教师的赛课，只可惜我们去得晚，他们的活动已经在十月份结束了。从中年级语文教研组长李立老师的口中得知，双语实验小
10、学每学期都要举行学校优质课评比，然后请贵阳市教科所专家组点评和评奖。没能参加双语实验小学中青年的赛课活动是遗憾，好在他们还有以年级为单位的教研活动，于是，我有幸目睹了这所学校年轻老师的风采。比如董长艳老师执教的感恩的心、鲍迪老师执教的确定位置、杨星老师执教的九加几她们在课堂中的那份激情、对学生的在知识方面的引导都是很有条理的。从李立老师口中，我了解到双语实验小学未满一年教龄的教师，每学期必须上四节汇报课（即每月一节），三年以上的教师每学期必须上两节展示课（即每两个月一节）。如此严格的教学管理，怪不得双语实验小学的每位年轻老师的课堂总是那么朝气蓬勃！跟岗研修期间，由双语实验小学教导处的张金燕主任
11、领队，我们七名国培学员还观摩了贵阳市云岩区教科所在实验小学举行的六节别开生面的数学观摩交流活动。此外，在双语实验小学领导的支持下，我们语文科的三位学员还幸运地在贵阳北郊小学观摩了今年贵州省第二届小学语文技能大赛。跟岗研修快结束了，我非常感谢国家教育部、省教育厅和贵州师范大学为我们搭建的这个平台，它让我原先的教学理论水平有了质的飞跃，让我扭转了我原先比较混沌的教学思路，即没有很好地“活”用教材，用活教材，纯粹是为了教而教。在一个多月的跟岗研修中，我了解了作为一名语文教师，该怎样去把握和处理教材；在一个多月的跟岗研修中，我找到了自己今后在课堂教学方面的前进方向。采他山之石为我所用，回到原来的工作岗
12、位后，我会重新调整自己的教学思路，我会借鉴贵阳双语实验小学各语文老师的长处，学会在教前思，在教中研，在教后想，力争让每一位孩子喜欢语文，爱上语文。参加这次跟岗研修，我矛盾过。还没有到师范大学报到前，单位好心的同事就告诉我：“在会上，领导说你去参加这次的置换脱产研修，你的绩效工资被降为三等不值得。”说心里话，当时的我曾经矛盾过，在思想上斗争过：“这次外出学习很难得。可一次外出学习就让绩效工资损失一千多元。去？不去？去”怀着复杂的心情，我随同县的其他国培学员踏上了去贵阳的汽车。十天的 集中培训之后，我们就进入紧张的脱产研修的第二阶段跟岗研修，紧张的学习完全洗刷了原先的烦恼，因为在这期间，我找到了原
13、先自己在教学中所欠缺的“宝贝”怎样让学生在学习中真正理解文本、怎样让学生有效找到写作的技能技巧、怎样让班集体达到“团结、协作、奋进”的氛围。现在慢慢想来，在现实生活中，没有任何事是十全十美的，我不后悔这次到贵州师范大学的学习。通过一个多月的跟岗研修，我适应了由教师到学员、从家庭生活到学校生活的角色转变，克服了城市生活带来的不便（虽然贵阳车多，但是人也多，每天都是“挤”车到跟岗学校，再“挤”车回师大），认真按照培训的纪律要求自己，主动与指导老师交流。总体来说，我的“得”远远超过自己的“失”，这还有什么不满足的呢？一个多月的跟岗研修中所学到的新理念、新方法、新经验是我前所未想的。我深深地知道，在艰
14、辛的教学之路上，只有不断地进行自我梳理和自我总结，才能促使自己不断地走向成熟，让自己成为一名合格的人民教师。12月23日下午两点半，在双语试验小学的多媒体教室里，该校为我们七名跟岗研修学员欢送座谈会。参加会议的除了学校行政领导、跟岗学员和指导老师，还有师范大学计数学院的孙书记和田茂超主任。座谈会由葛副校长主持，她充分肯定了七名学员在跟岗期间的成绩：学员把双语试验小学当成第二个工作岗位；指导老师与学员在共同进步；学员培训工作对学校工作的促进。王校长也肯定了这次跟岗研修所带来的成绩：研修目标达成，双赢实现，同时王校长对七名学员给予了真诚的祝愿：“希望跟岗学员积极的心理状态回到工作岗位！”该校赠送了七名学员各一套“真”文化回原单位三本凝聚双语试验小学教师多年的教育教学研究成果集。为感谢双语试验小学的一个多月来的关爱，七名学员给该校赠送了一块匾。“厚德载物”这块匾表达学员们无尽的感激，也寄托了学员们共同的期盼，希望双语试验小学越办越红火。学习不会因为这次跟岗研修的结束而终止，非常感谢2010年11月份至一月份，国家教育部、财政部、省教育厅“国培计划”的面授培训，它使我的教学理念得到了质的飞跃。 -