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1、好吃的水果主题小结2篇-推荐通用稿好吃的水果主题小结2篇-推荐通用稿 总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。希望好吃的水果主题小结2篇作为参考，帮助到您撰写总结，也希望您继续阅读我们更多的关于以水果为主题的演讲专题！ 秋天是一个收获的季节，是个充满喜悦的季节，秋天的果园呈现出一派美丽的景象：红红的苹果、黄黄的橘子、甜甜的柿子成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的，它们的名称不同，形状不同，颜色不同，味道不同。水果蕴涵着许多教育元素，在好吃的水果主题中，幼儿通过“说一说，看一看，玩一玩，尝一尝”获得许多知识。 在以水果为主题脉络的各
2、个活动中，其实不是让幼儿知道并说出各种水果的名称，而是要获得与真实情境密切相关的知识和经验。酸酸甜甜的橘子这一活动，让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，养成讲究卫生，不乱扔果皮的好习惯；水果沙拉这一活动，让幼儿通过动手制作，体验成功的乐趣，了解水果的多种吃法；给娃娃送水果让幼儿懂得了一一对应，并练习以内手口一致点数；活动瓜娃娃在生动有趣的儿歌中，幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。 在环境的创设中让孩子、家长、老师共同成为环境创设的主人。家长搜集了各种水果，我们把它们放到生活区，孩子们可以随时观察、触摸。孩子们用水果拓印并添画的水果宝宝，我们张贴在墙面上，给人带来美的熏陶，更加调
3、动孩子们参与环境创设的积极性与主动。 主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。 好吃的水果已经结束，虽然能较好的完成主题目标，也有令人遗憾的地方，如：由于受诸多因素的影响，没能安排亲子活动。如果让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发孩子主动学习的兴趣，也能更好地促进家园共育，实现家园教育的一致性。 好吃的水果主题小结（2）： 幼儿的认识主要来源于实践，实践是认识的基础，幼儿知识及技能的获得，以及思维方式的培养也主要靠直接的具体形象。 在我班开展的主题活动真好吃活动中，主要由四个小主题构
4、成“好吃的水果”、“好吃的蔬菜”、“好吃的糖果”、“好吃的小吃”，在活动中，我们注重幼儿动手操作能力的培养。 如好吃的水果活动中，我们鼓励幼儿要给水果贴上眼睛、嘴巴，区分不同动物的耳朵，有长的、圆的、三角形的。能干的幼儿还给水果变成的动物宝宝贴鼻子，由于不同幼儿间发展的差异性，贴鼻子虽然不在老师要求的范围之内，但有些能力较强，观察敏锐的幼儿也完成得很好！ 幼儿通过自身实践，能在动手时获得观察和操作材料的机会，在观察和操作材料的过程中，认识事物间的相同点、差异性及相互关系等。如“小猫”的耳朵是尖尖的，小兔的耳朵是长长的等，知道同样是圆圆的水果，可以做成不同的小动物。他们通过看、听、想、摸、做等行
5、为方式，感知材料给他们带来的乐趣，提高自身的观察力、分辨力，锻炼自己的动手操作能力及良好行为习惯的养成。 由于我班幼儿在动手能力、想象力等方面在近期活动开展中有了较快发展，具备了一定的基础，他们对动手操作也有较高兴趣。因此，在“水果”主题活动中，我设计了“水果聚餐会”这一活动，让幼儿在感受水果各种形态的基础上，利用社会材料表现美。 在拼拼盘活动中，我尝试运用了这种方法获得了意想不到的效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的，他们在自己动手操作的过程中，把拼盘装饰得五彩缤纷，有些幼儿还会对水果进行排序、分类，小班幼儿能把这些知识融会贯通实在不易！一旦发现这种现象，我便积极引导，让幼儿观察，比较：“
6、小朋友们，你们看橘子娃娃手拉手连在一起，好开心呀！真漂亮！”“你的水果拼盘里有些什么水果呢？是什么和什么，他们是怎么排队的呢？”幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。通过引导幼儿对水果的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。 通过这一次的活动开展，使我们班的幼儿对区域活动的形式、规范有一定的了解和提升，并把主题目标与幼儿日常生活有效的结合，达到预期的目的。 工作总结延伸阅读 小班水果主题小结 主题说明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教
7、育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源 在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而
8、是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。 环境创设 布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。 与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。 为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自 家园共育 和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。 带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 共同制
9、作水果拼盘。 与孩子一起收集各种水果的图片 培养孩子喜欢吃多种水果。 活动区域提示 名称 指 导 要 点 娃娃家 提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。 美工区 提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。 科学区 提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格，引导
10、幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同? 提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。提供幼儿活动材料第二册第56 26页水果制品。 益智区 提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。提供活动材料第二册第18页水果连线。 表演区 用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。 角色区 利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。提供空的水果篮及各种水果，
11、引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。 阅览区 提供各种图书供幼儿阅览。有重点地指导幼儿阅读蛤蟆种瓜（见幼儿活动材料第二册第2l一23页）提供活动材料第一册第24页瓜娃娃。 教学活动计划表 周次 名称 活动目标 第一周 水果照相馆 喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。 水果全家福 学习3以内手口一致点数，并说出总数。能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。 水果谜语 能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。巩固对某些水果特征的感知。 酸酸甜甜的桔子 尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。 苹果歌
12、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听。 第二周 蛤蟆种瓜 愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 切西瓜 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。能根据指令做相应的动作。 水果沙拉 知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。 瓜娃娃 感受儿歌的韵律美。能有节奏地念儿歌，正确发音叫gu。 隐身水果 能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。体验自己动手调制饮料的乐趣。 第一周 水果照相馆 目标 喜欢水
13、果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。 准备 请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用块大布盖好。 各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第1516页。 各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数) 裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 了解水果的外形特征。 以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，xx小朋友带来的是什么水果? （苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果
14、?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子） 向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征） 扮演水果娃娃。 请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。 为水果”照片制作相框。 照片“；中印”好1出示各种照片或图片后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 把制作好的相框布置在活动室墙面。 建议 常见的水果和比较特殊的水果具有地域性
15、和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。 现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。 活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环境。 若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。 将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。 水果全家福 目标 学习3以内手口一致点数，并说出总数。 能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。 准备 幼儿活动材料第二册第17页。 每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。
16、 记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。 过程 认识苹果一家三口。 一起演唱歌曲我家有几口。 苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数) 它们分别是谁?为什么? （鼓励幼儿大胆表达） 装扮水果一家。 请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。 引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。 教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下图）。 幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。 引导幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。 建议 装扮好的水果可放置在自
17、然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。 可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。 水果谜语 目标 能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 巩固对某些水果特征的感知。 准备 香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 录音机，热烈欢快的乐曲。 过程 产生兴趣。 今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? 逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 学习猜谜。 教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿 衣，老来都穿黄衣裳。 逐步分
18、解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。 “兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的) “少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的） 小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。 请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。 教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 与幼儿一起分析谜面。 “红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的) “麻点子”告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西） “咬一口，甜丝丝”告诉我们什么? （味道是甜
19、甜的） 请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。 教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。 跳水果邀请舞。 幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请 幼儿到场地中央欢4央地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 建议 教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。 小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。 附 哈密瓜 个子大，橄榄形 果皮有黄也有青 上面印着小网纹， 吃到嘴里笑吟吟 香蕉 兄弟几个真和气 天天并肩坐一起 少时喜欢穿绿衣：
20、 老来都穿黄衣裳 荔枝 脱了红袍子 是个白胖子 去了白胖子 剩个黑圆子 草莓 红果子 麻点子 咬一口 甜丝丝 酸酸甜甜的桔子 目标 尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。 知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。 准备 每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。 每组两个苹果。 过程 感知桔子的外形特征。 请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄色），什么样子的(圆圆的、扁扁的)。 与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? （软软的、粗糙的） 闻一闻有什么气味? 请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。 感受桔子酸酸甜甜的味道。 桔子可以怎么吃? 鼓励幼儿自
21、己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。 引导幼儿观察一个桔子有许多办。 品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。 引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。 引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味? （桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等) 建议 给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。 如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。 如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。 用桔子皮制作粘贴画。 幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。 苹果歌 目标 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
22、 学习简单的仿编并演唱给大家听， 准备 立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 幼儿已对这些水果有初步的认识 音乐磁带。 过程 学唱歌曲。 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方? 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。 请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。 教师范唱，幼儿跟唱。 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。 仿编歌曲。 你还喜欢吃什么
23、水果?这种水果长在哪里? 鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 建议 幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。 歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。 附 日常生活 体育游戏：玩报纸。玩法：每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。：晤报纸揉捏成团向上、向前抛扔。 评选水果之星。在开展这项活动时，教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周，并为每位幼儿准备23颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示，教师可在
24、旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃各种水果。 游戏：水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做相应的动作。 美工活动：西瓜(见纸工第5页)。 美术活动：苹果聚会（见美术第8页)。 在点心时间尽量安排吃水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方，提高自我服务能力，体验自我服务的乐趣。 探索各种水果的“外衣”是否一样，是否每种水果都有“外衣 生活
25、活动：自制水果羹。准备：一只电饭锅，少量淀粉，各种水果(有些已切成水果条)，每人一把塑料小刀(钝头小刀，一只小碗。过程：幼儿把水果条切成水果丁，装入小碗。用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。幼儿表述品尝后的感受，体现自制食物的乐趣。 附 桔子花 金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。 给桔子脱下金黄外衣，桔办就会害羞地紧紧抱在一起，变成一朵美丽的桔子花。 摸一摸这朵桔子花，软软的像小姑娘的手；闻一闻这朵桔子花，“啊，好香啊”；尝一尝这朵桔子花，又香又甜。 嗅!我喜欢桔子花。 学习模仿操 附 模仿操：花猫追蝴 第一节 小蝴蝶 第一个八拍 口令 小蝴蝶，飞飞 飞得高，飞飞 动作 一碎步，两臂在体侧上下摆
26、动，做蝴蝶飞状。 一起踵走，两臂在头的两侧斜举摆动，表示蝴蝶飞得高。 第二个八拍同第一个八拍。 第三个八拍 口令 小蝴蝶，飞飞， 飞得低，飞飞。 动作 一同第一个八拍一。 一一腿屈膝下蹲，一腿跪地，两臂于身体两侧上下摆动，做蝴蝶飞状。 第四个八拍同第三个八拍。 第二节 小花猫 第一个八拍 口令 小花猫，喵喵叫， 蹬一蹬，跳一跳。 动作 一小跑步向前。 一蹬跳向后转身。 一向前跑两步。 第二个八拍同第一个八拍。 第三个八拍 口令 摸摸胡子，跑跑跑， 摇摇尾巴，跳跳跳。 动作 一两臂屈肘，双手平举于嘴前，五指张开，向左右伸展两次，做摸胡子状，同时原地小跑步。 一上体前屈，两手叉腰，同时扭动臀部。
27、一双手叉腰，同时两腿并拢向上跳两次。 第四个八拍同第三个八拍。 第三节 花猫追蝴蝶 第一个八拍 口令 花猫追，蝴蝶飞， 追呀追，追呀追。 动作 一两腿并拢向前跳，两臂同时向前伸展，做扑蝴蝶状两次。 一同一。 第二个八拍 口令 蝴蝶快快 飞 飞， 快快逃，快快逃。 动作 一两臂快速上下抖动，同时小跑步向前。 一转一圈向前飞。 第三个八拍 口令 喵呜喵呜 追上啦！ 啊呀 花猫 扑空啦！ 动作 一跑步。 一两脚用力向前跳跃，同时两臂向上做扑蝴蝶状。 一右脚蹬地两下，双手向身体两侧伸展，掌心向上。 第四个八拍 口令 小蝴蝶，飞走啦! 哈哈哈，哈哈哈。 动作 一起踵转一圈，同时两臂上下摆动。 一碎步，同
28、时双手在左侧击掌两下，在身体右侧击掌两下。 第二周 蛤蟆种瓜 目标 愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力 知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 准备 挂图第8号。 故事磁带。 西瓜（哈密瓜、甜瓜） 过程 倾听故事。 出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。 有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。 播放故事录音，请幼儿倾听。 结合挂图，讲述故事第二遍。 蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的? 青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来? 蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的? 讨记。 蛤蟆想的那些方法有用吗? 建议 这个活动的重点不是理解种植的有
29、关知识，而是让幼儿在笑声中领悟道理：种瓜不是一种容易的事。因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑行为应该予以充分渲染。 在日常活动或区域活动中播放故事蛤蟆种瓜的录音磁带，供幼儿欣赏。 附 蛤蟆种瓜 蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!” 过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。 青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。” 到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给
30、种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。 蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。 “蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。 青蛙说：“青青的小苗全陵慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!” (根据马丽编译的同名故事改编) 切西瓜 目标 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 能根据指令做相应的动作。 准备 已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。 吃过西瓜。 过程 讨论西瓜的外形特征。 西瓜长得什么样? 我们想个什么好办法，让大
31、家一起变成一个大西瓜? 手拉手变大西瓜。 变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈) 变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜) 游戏：切西瓜。 幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家仿吃西瓜状，游戏继续开始。 游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 建议 鼓励幼儿想像并用各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。 提醒幼儿在奔跑时注意安全。 教师还可扮演
32、毛毛虫来吃西瓜，想像出多种有趣的游戏方法，以增强游戏的趣味性。 水果沙拉 目标 知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。 感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。 学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。 准备 活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。 教师先切好一些水果丁。 把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次1哇台布。 香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若千。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。 幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。 过程 讨论。 你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道? 做水果沙拉需要做一些什么准备工作? 教师逐一介绍所用材料和王具，说明注意事项。 畅
33、想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。 制作水果沙拉。 请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。 将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。 建议 教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。 有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。 瓜娃娃 目标 感受儿歌的韵律美。 能有节奏地念儿歌，正确发音gu。 准备 娃娃木偶一个。 挂图第9号。 过程 观看木偶表演。 娃娃去买瓜，想买什么瓜? 出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。 教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。 学习儿歌。 教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜
34、的名称 告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。 鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏感受儿歌的韵律美。 钥诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜) 如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做? 鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。 附 瓜娃娃 小娃娃，去买瓜。 买了冬瓜和西瓜。 甜瓜南瓜小黄瓜。 苦瓜菜瓜哈密瓜。 买回家，装满一箩筐。 建议 可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。 可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。 提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。 隐身水果 目标 能用看
35、一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。 体验自己动手调制饮料的乐趣。 准备 把各种口味的果珍(桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等)装在透明容器中，并放上勺子。 教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。 每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。 过程 寻找“隐身水果”。 今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗? 鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。 如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了? 原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢?请你们猜一猜，说说为什么。 请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找
36、每种水果分别藏在哪杯水里 调制饮料。 出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。 请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。 建议 可在区域活动中让幼儿自己动手调制果珍饮品，学习一些简单的观察 比较、记录的方法。 日常生活 体育游戏：转转停。玩法：在产外空旷的场地进行；幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停寸就立即停下，看谁站得稳，避免互相碰撞。 体育游戏：水果蛋糕。玩法：幼儿分组围成若干个圆形。教师事先与幼儿讨论并想家表示各种水果蛋糕的肢体动作。如苹果蛋糕幼儿向圈内挤成一团：草莓蛋糕面向圆心弯腰、低头并用双手抓住膝盖，香蕉蛋糕手拉手变成一根香蕉的模样，梨头蛋糕面向圆外并相互挤碰屁股。音乐起，幼儿手拉手较慢地顺时针转圈：音乐停止时，教师扮演的蛋糕师傅说“蛋糕”，幼儿即做出相应的动作。女口蛋糕师傅说“苹果蛋糕”，幼儿就向圈内挤成一团。 智力游戏：少了什么。引导幼儿观察：左图缺少了什么?右边的哪幅图补上去，就变成完整的了?请圈出正确答案（如下图）。 买水果。有条件的幼儿园可分组带幼儿去附近的水果店参观，并