《3教育扶贫典型材料3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3教育扶贫典型材料3篇.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育扶贫典型材料3篇 【篇一】 保障和改善民生是牵引中国梦实现的价值目标。面对各种困难和挑战，倾力打造新时代下的“教育扶贫升级版”更显弥足珍贵。 “让建档立卡贫困户家庭过上幸福的生活，让建档立卡贫困户家庭子女都有学上。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”这句话道出xx市教育局的“教育梦”。 在贫困户家庭对于生活质量提升和分享教育公平的渴望中，过去的一年，xx市通过优化支出结构等措施，扶贫资金全部到位，教育扶贫工程全面开花。 “去年年底我儿子拿到了1500元补助，今年这个补助提高了，我开心得很，这对我们这样的贫困家庭来说帮助太大了。”学前补助上调，xx区32岁的建档立卡贫困户李国胜激动不
2、已。 “社会对贫困户家庭越来越关心，我们的日子真是越过越好了。再不用为孩子们读不起书操太多的心了。”政策规定，建档立卡贫困户子女按最高档无条件享受各种教育资助。xx县徐女士拿到女儿的高考政府助学金5000元，还有1000元的大学新生路费，打心眼里高兴。 “如果不是政府救济，我这样的贫困户，日子根本就撑不下来。”xx区xx镇的宋女士，去年丧夫，自己高度近视，无以为生，独自一人抚养在新钢中学读高中的儿子。靠着政府的帮助，2017年9月份她把儿子送进了南昌大学，宋女士深深感到“生活越来越有奔头”。 民生，非常细微。长期以来，xx市始终把加强教育资助、保障困难群众的基本教育放在突出位置，积极完善托底性
3、教育保障制度，切实履行教育保障“兜底”职责，大力推进教育扶贫各项工作，把握教育脉动，夯实扶贫底线，谱写了一曲曲扶贫济困、一心为民的动人交响。 加大投入，完善机制，织密教育扶贫“安全网” 建档立卡贫困户子女上幼儿园可领取学前补助金，读高中可享受高中助学金，考取大学可获得高考政府助学金，突发贫困时能拿到xx市教育基金针对困难群众教育的方方面面，xx市坚持“底线思维”，不断加大教育资助，强化制度保障，日益完善的教育扶贫保障体系让越来越多的困难群众吃上了“定心丸”。 2017年，xx市“两免一补”共免费提供教科书247687人次，免费总金额1348.3975万元；义务教育寄宿生生活补助5697人次，补
4、助金额654.1万元。家庭经济困难普通高中生中共有10262人次获得助学金，资助金额达1026.2万元。881名高考贫困学生享受高考政府资助金，资助金额达440.5万元。426人获得普通高校家庭经济困难新生入学资助金，资助金额达45.51万元。1501人次免除高中学杂费，总金额为52.963万元。资助贫困家庭幼儿1585人次，资助金额达151万元。中职（含技工）学校学生享受免学费总人数19376人，发放资金1448万元，享受助学金总人数7642人，发放资金764.2万元。市政府资助贫困学生就读基金发放金额169600元，资助103人。 2017年以来，xx市将脱贫攻坚工作作为“一号工程”来抓，
5、紧紧围绕全省全市脱贫攻坚实效和质量进入全国“第一方阵”的总目标，推进“两不愁三保障”，筑牢“扶贫工程”，主动担当、精准发力、奋发作为，结合市教育局脱贫攻坚工作的现状和存在的问题，制定了xx市教育局扶贫工作实施方案xx市教育局脱贫攻坚问题整改工作实施方案等文件。整体工作以促进教育公平为宗旨，以推进“精准资助”为重点，努力构建扶贫助学体系，落实教育扶贫政策，扎实推进教育精准扶贫稳步向前。 目前，xx市已经形成从学前到大学全覆盖的学生资助体系，通过“奖、贷、补、助、减、免”等形式，全方位、全过程、全覆盖地精准资助贫困学生。 兜住底线，补齐短板，点亮万家教育“灯火” 在精心构建覆盖广泛的教育扶贫体系的
6、基础上，为了让教育发展成果更多惠及民生，尤其是建档立卡困难群体，xx推出了一系列旨在雪中送炭、守住底线的扶贫措施 另外，市教育局牵头扶贫省级贫困村高岚乡盆溪村委，按照全市统一部署，派驻了扶贫工作队，选派驻村第一书记，切实加强基层组织建设，切实推进精准扶贫工作。帮助他们制定了高岚乡脱贫攻坚产业扶贫规划并参与产业扶贫项目的设计与实施，同时建立局班子成员一对一帮扶贫困户制度，并做到一月一次定期走访慰问，了解情况，宣传政策，交流感情，演绎着教育扶贫的和谐之路。 与此同时，xx市启动了党员教师志愿者访万家活动。仅市直学校1300余名党员教师进行家访2200余人次，帮助困难学生家庭解决实际问题3200件（
7、次）；开展认领微心愿志愿服务活动。帮助近2000名家庭困难学生圆梦微心愿，帮扶资金近20万元；组建xx地区“女童保护”志愿者讲师队伍。80名志愿者进校园讲授预防性侵害教育课200余堂，覆盖儿童18000余人，发放“女童保护”手册近2万份；送教下乡。2017年六一前夕，市教育局组织市xx学校3名教师和3名学生志愿者，来到仅1名教师和1名学生的贫困村xx县高岚乡盆溪村教学点送教下乡。教师志愿者为该学生送去了音乐、美术课，并对他进行了心理健康辅导。志愿者老师的精彩授课和同龄学生志愿者的友好陪伴，引来了周边群众的围观，使该教学点的这名学生感到无比的新鲜和兴奋。据不完全统计，2017年，全市各级各类学校
8、组织教师到贫困地区送教下乡达50余次，参与教师近200人；关爱留守儿童。组织开展全市中小学留守儿童教育管理情况专题调研，发放调查问卷2000多份，对xx市中小学留守儿童教育管理情况进行了专门分析，形成了近7000字的调研报告。xx一小创办关爱留守儿童教育基地德仁苑，收留留守孤儿30余人。xx县双林中心学校为每位在校留守学生落实一名代理家长，加强了对留守学生的亲情关怀。xx六中投资8万元将25名班主任培训为心理咨询师，建立心理健康咨询、辅导、跟踪、干预等机制，减轻留守学生的心理压力。高新一小全校90名教师人人都是“代理家长”，共同承担了131名留守儿童的监护职责。 教育扶贫路，大爱写春秋。各种助
9、学活动就像深冬的阳光一样，温暖寒门学子，托起人生梦想，助力每一个贫困学子的梦想开花、成真。 【篇二】 2017年以来，xx县教育局积极贯彻落实教育扶贫政策，强化责任，创新举措，扎实推进教育扶贫各项工作，确保了精准扶贫户家庭学生享受资助政策全覆盖，保障了义务教育阶段每一名适龄儿童少年不因贫失学，改善了农村薄弱学校办学条件。 高位调度推动，创新帮扶机制。一是成立了成立由分管副县长为组长，县教育局、县财政局、县扶贫和移民办、县发改委、县城建局、县国土局、县人社局、县编办、县民政局等单位主要负责人为成员的县教育精准扶贫工作领导小组，定期对教育扶贫工作中遇到的问题进行专项调度；二是制定下发了关于实行教育
10、扶贫校长负责制的通知，并和全县38位校（园）长签定了教育扶贫工作责任状，进一步明确了各级各类学校校（园）长对本校教育扶贫工作负总责的要求，有效保障了教育扶贫各项工作的顺利进行；三是建立了“1+1”形式的结对帮扶机制，即由学校领导和老师与精准扶贫户家庭学生结对子，定期上户家访，与家长沟通交流，解决贫困学生学习和生活上遇到的问题，实现了精准扶贫户家庭学生结对帮扶全覆盖。 强化政策宣传，实现政策家喻户晓。一是在县精准办印发的扶贫政策宣传单中编印教育扶贫（学生资助）政策内容，发放到每一位村干部和结对帮扶干部手中；二是编印xx县学生资助政策汇编下发给各级各类学校，全县学校利用升旗仪式、广播、橱窗、宣传栏
11、等对学生资助政策进行宣传。三是印制带有“xx教育扶贫主要政策”内容的年画，组织结对帮扶贫困生家庭的教师开展“教师访万家”活动。活动中，老师们不但要详细了解每户贫困家庭的实际困难，还要在家访中张贴教育扶贫年画并对年画中的政策进行认真的解读，同时告知贫困户学生已享受到的政策，真正做到家喻户晓；今年以来，共印制和发放教育扶贫小册子5000多份，年画7000余份，精要汇编宣传单1万余份。 多方数据互通，精准建设贫困生档案库。改变以往的学生申请、班级评议、学校审核、学校公示的统一认定模式，转变到通过结对帮扶干部填报调查表、部门间数据互通的渠道，多形式、全方位地识别家庭经济困难学生信息：首先由乡镇政府统计
12、汇总好本辖区贫困生信息后上报到县教育扶贫办公室。县教育扶贫办公室汇总全县数据后，按学校分类返回到相应学校进行信息核对。同时将县扶贫办统计精准扶贫户家庭成员信息下发到全县学校，从学籍系统中“比对”筛选出本校的精准扶贫户家庭学生。三方比对，查缺补漏，完善贫困生信息库，精准建设贫困生档案库，并经常与县精准办和各乡镇政府“互动”，对“退出”和“新进入”的贫困户家庭学生及时登记、调整，对贫困生档案库进行动态管理。 规范操作程序，确保学生资助全覆盖。一改过去只由学校提供资助名单的做法，及时调整完善了申报方式，统一了办理程序：由学生（家长）先提出申请，再由村委会、驻村扶贫工作队、乡镇政府逐级认定并签字盖章，
13、报县教育局审核，然后由县扶贫工作领导小组审定，最后由县财政拨款到贫困户“一卡通”账户。既明确了有关部门的责任，也让资助更加公正透明。 引导社会参与，共同打造扶贫工作合力。在落实上级资助政策的基础上，广泛动员社会各方面力量积极参与教育精准扶贫，成立教育促进会，专门资助特困学生和贫困村学校建设。此外，充分发挥“希望工程”“春蕾计划”“雨露计划”“志愿者行动计划”等公益品牌效应，与贫困户结对帮扶，为其子女教育提供了救助和帮扶。截止目前，我们已争取“国家新闻出版广电总局”“中国光华科技基金会”“长三角赣商联盟”“赣州红十字博爱基金会”等社会类资助精准扶贫户家庭学生2762人次。发放资助金（含物品折合金
14、额）78.514余万元。 【篇三】 近年来，xx省xx县把学生营养改善计划放在促进当地产业发展的大局中来部署、来推进，走出了一条营养改善计划与产业脱贫结合的新路子。其做法可概括为“一二三四五”。 围绕一个目标。按照教育部2015年营养改善计划秋季视频会议“学校食堂向学生提供完整正餐”的目标要求，该县勇于创新、积极推进，424所农村学校已100%实现食堂供餐，惠及10万学生。 确保两个安全。一是确保食品安全。县市场监管局等职能单位定期严格对食材进行检测。企业通过“分类自检+无尘生产车间加工+分类分校冷冻保鲜包装+专用冷链车配送”等四道严格程序，从源头上严把进货关，在中间加工环节严格定点监控，实现
15、了食物原料的可追溯。二是确保专项资金安全。学校食堂服务划入企业管理，由配餐企业负责学校食堂从业人员的聘请、管理培训和工资发放，学校见账不见钱，仅负责复核，资金安全更有保障。 力促三个结合。以“农村学生营养改善计划”为纽带，推进“供餐企业”+“产业扶贫基地”+“贫困农户家庭”有机结合，综合发挥政府主导作用、贫困户主体作用、企业带动作用，获得了“1+1+1”3的扶贫叠加效应。预计到明年，仅蔬菜产业一项，播种面积、产量和产值将稳定在15万亩、27万吨和10亿元以上，可完全供应10万学生营养餐用菜，并带动5000户贫困户增收脱贫，约占全县贫困户总数的28%。 创新四个统一。2015年以来，xx县创新实
16、行营养餐统一招标、统一采购、统一加工、统一配送“四统一”模式。统一公开招标，确保引进企业有资质、有实力、专业化；企业统一采购，由引进的企业集中采购食材，提高议价能力，降低采购成本；统一进行加工，供餐企业根据国家规定的营养标准制定菜谱，使用无尘生产车间对食材集中清洗、消毒、切割，加工成“净菜”，并全程视频监控；统一进行配送，每天上午十点前专用车配送到各校。 实现五方受益。一是学生真正吃得更营养。核定配送给每生60克肉、240克蔬菜和适量佐料，确保学生营养均衡搭配。二是政府花小钱办大事得民心。政府推进放管服改革，统筹搭建平台，既对供餐企业实行减免土地费用等优惠政策，又提出帮扶本地贫困农户、发展本地
17、产业的要求，同时加强事中、事后监管，营养改善计划、脱贫攻坚等项目顺利推进，深受当地群众欢迎。三是配餐企业降低成本提升规模效益。实行订单生产，根据市场调节供需，企业不仅获得了稳定、可靠的食材供应来源，还有效节约了生产投入成本，实现了利润最大化。四是学校减轻压力。学校从后勤服务、食品安全、资金监管等压力中解脱出来，能够专注于教育教学。五是贫困户实现增收脱贫。贫困户直接参与订单生产，产品销路有保障；到基地务工，成为企业工人，获得现金收入。据初步统计，每一贫困户可每年创收8万余元。 xx的经验，有效解决了县级财政投入紧张、企业参与积极性不高、食品资金安全隐患、人财物保障不力、食堂供餐率低、学生膳食结构不合理等一些困扰基层的实际问题，实现了多方共赢，较好地实现了营养改善计划效益最大化。 第10页 共10页