《完善自我相处共同进步主题班会教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完善自我相处共同进步主题班会教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班会背景：1、前几天本班班长突然决定辞去班长一职，但，没有说明具体的原因，许多同学一直有疑惑。2、据了解，班级中相当一部分学生“自我”为中心的思想很严重，同学关系不融洽，班级集体凝聚力不强。3、有相当部分的学生不能与人很好地相处，与他人关系紧张，进而影响到学习成绩。班会目的：1、通过班会，使原班长在辞职一事上与别的同学之间达成谅解，放下心理负担，也使其他同学能够理解他的这一举动，并能够平等对待辞职后的班长。2、使学生注重个人品德修养建设，能够与别人*相处，并共同为理想而努力进步。3、使学生掌握与父母、老师、同学交往的技巧，提高自己与人交往的能力。班会准备：1、班主任找个恰当的时机，了解一下班长
2、辞职的原因，并让其了解本次班会的召开意图，使其放下心理负担，站在集体的角度从造成自己辞职的原因上对别的同学说出一些看法，搭建班长与同学之间相互沟通理解的平台。2、针对班长所说的原因（主要是他与其他同学的对立情绪严重的原因），找班级上的一些关心班集体事务的学生了解一下具体情况。3、向其他任课教师以及自习课值班教师，了解平时班级学生相处的情况。同时也了解一下，学生在与其他人相处时的情形。班会过程：1、看图片：(放汶川地震或抗洪、雪灾、奥运会时的照片，主要是与团结与合作有关的)让学生体会集体的力量、团结的重要*。2、动手做实验：从班级中找出二十名学生，分成两组，每组一个透明的啤酒瓶，每人面前一根细线
3、，一根火柴棒。实验要求：每人先用手中的细线把火柴棒系牢，然后把火柴棒放入啤酒瓶中。准备就绪后，在裁判员的口令下，同时扯动细线，看看哪个组能够在最短的时间内把火柴棒全部从啤酒瓶中取出来。实验结果：*组学生很快地从啤酒瓶中将火柴棒取了出来，用时短且秩序井然。乙组学生最后也全部将火柴棒从啤酒瓶中取了出来，但是用时较长。实验总结：*组学生自己总结成功的经验：小组成员通力合作，一个一个先后从啤酒瓶中将火柴棒取出。火柴棒的捆系方式用了点心思，把细线捆系在火柴棒的一端，这样在取出的时候相对容易，而乙组同学捆系火柴棒时，多半将细线捆在火柴棒的中间，所以从啤酒瓶中取出时不是太顺利。3、导入语：*组同学总结得很好
4、，集体活动需要每一个同学与他人更好地合作，如果说在把火柴棒从啤酒瓶中取出的时候不是一个一个来，而是一哄而上，那么这个实验是做不成功的。另外，*组同学的成功还在于他们很好地注意到了个体的行为，他们在?火柴棒绑细线的时候也动了一番巧心，特意把细线绑在靠近火柴棒两端的地方，这样更方便从瓶子中取出火柴棒。这也说明了，要想取得集体的成功，每一个成员更好地完善自己也是非常非常重要的。20xx年度*十佳劳伦斯冠*奖典礼在*21世纪剧院举行。杨威凭借奥运体*全能冠*和男团冠*两枚沉甸甸的金牌结束了刘翔连续三年独揽最佳男运动员的历史。举起奖杯，杨威感慨道：“今年是我们的团结创造了奇迹，我们的能量来自于这个团队。
5、所以我要感谢我的团队，感谢我们团结的集体。”一个人的成功离不开集体的力量与帮助，我们都希望生活在一个融洽、温暖的集体中，对于高中的学生来说，同样需要一个*向上的班集体，但是最近这段时间咱们班的同学交往却出现了一些不*的音符，我想前几天班长的辞职就是这些矛盾的一个集中表现。虽然这件事只是原班长的个人行为，但是它毕竟是发生在我们这个集体当中，它应该与我们每个人都有关系。班长辞职没有说出具体的原因，那我们可不可以先来推测一下可能是什么？4、学生自由发言：学生1：我觉得可能是我们快要升入高三了，他想更专心地学习吧。学生2：我觉得*说得可能不对，做班长不一定就会影响学习吧，相反有时候我觉得做班级干部还可
6、以促进自己的学习。学生3：我也觉得他不像是那样的人，他是一个对事物比较热情的人，不会因为给大家做事情耽误自己的时间就不做了。学生4：是不是他的学习成绩一直不太理想，他有心理压力啊？学生5：我不同意，谁说成绩不好就不能做班长或者班级干部了，那如果真那么计较成绩的话，我们当初也不会同意他做班长啊，毕竟他的成绩及课堂表现都是我们大家能够看到的。（听大家讨论了这么多，我感觉大部分同学心中都有所顾忌，不愿去触碰更深层次的原因，这时，我看到一个女同学一直在下面瘪嘴，便点了她的名）学生6：是不是觉得自己很不合群，不受学生欢迎啊？（比较长的一段沉默时间）学生7：（坐在座位上，小声说道）可能是，他经常与别的同学
7、起冲突。学生8：就是，有次孙淑慧还在课堂上把他的书给扔了，体育老师知道。学生9：自习课时，他也挺难做的，咱们班有几个女生老是不听他管，还顶撞他。学生10：咱们有些人就是不好，老给班级干部制造麻烦，尤其是老师不在的时候。学生11：你也不能光说别的学生不好啊，俗话说：“一个巴掌拍不响”，凡是事情能够闹成不好的局面，肯定与两方面都是有关系的。我就觉得刘建成同学有时候处理事情不公平，对和自己关系好的同学，他就管得松，对于和自己不熟的，他就管得严，有时候说话还不好听，谁也不是他的奴隶，都是平等的，凭什么听他骂啊。有话好好说不行嘛。学生12：就是，他有的时候太把自己当回事了，老觉得高人一等，老是板着面孔对别人，谁吃他那套啊，都是班级中的事，好说好量的，谁还能故意找他麻烦吗？学生13：（也是一个班级干部）我觉得他有时候太自以为是了，不太会处理事情，而且也不和老师交流。学生14：你们也不能光批评刘建成同学，他只是个*比较直而已，说话不拐弯抹角，难道他在当班长的这将近一年的时间里，就没有做过好事吗？每次学校统计什么资格、什么情况时，大家都在做自己的作业，而他却牺牲自己的学习时间为大家服务，然后课后再牺牲自己的休息时间补作业。