《人教版(部编版)小学语文一年级下册-静夜思-名师教学教学设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编版)小学语文一年级下册-静夜思-名师教学教学设计2.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、静夜思教学设计【教材分析】静夜思这是一首古诗，作者是唐代诗人李白。这首诗描述了诗人在一个深秋的月夜里 所看到的景物和想到的事情。全诗的大意是：诗人看见床前的银白色的月光，感觉地上好似下 了霜。他抬起头来望着高挂天空的明月，想到自己一人在外，远离亲人，便不由得低下头思念 起家乡来。【教学目标】1 .会认“夜、床、光”等生字，会写“思、床、前”等生字。能正确、流利、有感情地朗 读、背诵这首古诗，读出诗人对家乡、对亲人的思念。2 .引导学生观察夜空，培养学生主动观察大自然的兴趣。3 . 了解诗人，体会诗人的思想情感，在此基础上练习有感情地吟诵古诗，培养吟诵古诗的 兴趣。【教学重难点】重点：识字、写字
2、，背诵古诗。难点：在诵读古诗的过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的 心情。【教学过程】一、 新课导入出示儿童诗月亮，播放背景音乐。二、细读古诗，感受诗意1 .鼓励学生按照自己的理解朗读古诗。你喜欢怎样读就怎样读。2 .学习第一句古诗。(1)指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。(2)相机指导：“明月光”是怎样的月光？(明亮的月光。)(3)多媒体创设情景：明亮的月光照在诗人床前。(4)指导有感情地朗读诗句。3 .学习第二句古诗。(D指名读整句诗。(2)组织学生交流对诗句的理解，出示图片，直观认识“霜”，并与月光下的景象比照。(3)鼓励学生尝试说说这两句诗的意思，用上“好像
3、是”的句式。(明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白霜。）4 .学习第三句古诗。（1）看多媒体理解“举头”的意思。请举头（做动作），“举头”还可以说成什么？（2）说说诗人在干什么。（3）指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。（诗人抬头望着天上明亮的月亮。）5 .学习第四句古诗。（1）指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。（2）引导学生用动作表示“低头”的意思。（3）诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？（会想到家乡，想到亲人。）设计意图：鼓励学生通过自己的方式对诗意进行理解，把学生引入诗的意境中、诗人的 情绪里，唤出学生朗诵这首诗的情感。二、再读古诗，深化情感1 .课件出示图片，在柔和
4、的古筝声中教师导学：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的。 圆月象征着团圆，而诗人却单独一个人漂泊在外。此时此刻，他的心情是怎样的呢？（难过、 伤心）.教师范读，学生一边欣赏画面，一边感悟诗中传递出来的思想感情。2 .同学们，此时你们看到月亮会想到什么？（播放乐曲）.诗人看着挂在空中的明月，又会想到故乡的什么呢？3 .教师引读：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！下面就让我们带着自己 及李白的思念读这首古诗吧！4 .指名诵读，以评促读。5 .播放音乐，创设情境表演：此时此刻，你就是诗人李白。你远离家乡，远离亲人, 在一个静静的夜晚，单独站在窗前望着圆月（生双手放在背后合拢，深情吟诵。）.推荐最
5、正确表演者上台配乐表演。6 .鼓励学生通过多种方式背诵这首古诗。设计意图：通过音乐的烘托、图画的渲染, 让一种思乡情涓涓流入学生的心间，使学生全身心投入朗诵。让学生体会到李白的情怀，读出 古诗的韵味，培养学生的想象能力。三、古诗赏析，了解诗人.课件出示古朗月行月下独酌这两首诗。教师导学：一轮明月，一段思乡情，一首静夜思。李白还有很多诗作都写到了月亮，我们来欣赏两首。1 .课件播放配乐朗诵古朗月行月下独酌。2 .再次介绍李白。3 .引导学生到小学生必背古诗八十首中去找一找、背一背李白的其他诗歌。4 .播放静夜思沙画视频。设计意图：介绍李白另外两首古诗作品，为学生提供课外阅读的素材，并激起学生对古
6、 诗、诗人的兴趣。【板书设计】景：明月光，地上霜静夜思思念故乡和亲人情：望明月，思故乡【教学反思】静夜思这首古诗已经教过很多遍了，可是直到今天才第一次理解题目的意思，安静 的夜晚在思考。今天在教学上比拟成功的是孩子们能够配合动作进行古诗的朗读，孩子们学习 的兴趣也很高。而今天在教学上，我一改往日的批评以及强调纪律为主，而是采用表扬的方式 来进行教学，发现今天的课堂气氛很高，学生的学习兴趣也很浓厚。而效果也要较以往要强一 些，孩子们学也学了，玩也玩了。同时，也经过今天的教学，我发现了胡的反常，班上的孩子 们都在认认真真开开心心地上课，可她却双目无神的望着别处，联想到这几次数学老师反映的 不写家庭作业的情况，我认为有必要和家长谈谈胡的情况了，真正下决心让我打 是因为我 在清作业时总是少一本，点名才发现是她，把作业拿过来一看，竟然还没有做完。于是我跟胡 的爸爸打了 ，她的爸爸非常关心孩子的学习，说今天回来看看她。通过了解才知道胡的奶 奶最近经常打她，而上个星期差点掉到河里受到惊吓，这也是胡最近越来越沉默的原因了。而 这些也恰恰说明了我们不管是作为老师还是作为家长，对孩子的关心不够，没有更加及时的发 现孩子的异常，让孩子受到这些伤害。这课缺乏的地方大概是在于孩子们对诗意的了解还不够，我的讲解也不够直观吧。总之, 需要努力的地方还有很多。