《价值判断与价值选择 说课稿 - 高中政治人教版必修四生活与哲学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《价值判断与价值选择 说课稿 - 高中政治人教版必修四生活与哲学.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、价值判断与价值选择说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的内容是价值判断与价值选择，下面我将从教材学情、教学目标、教学重难点、教法、教学过程、教学反思等方进行说明。首先说教材，价值判断与价值选择是人教版高中政治必修4生活与哲学第四单元第十二课第2个框题，该框主要包含自觉遵循社会发展的客观规律和自觉站在最广大人民立场上这两个大知识点。该框题主要起着承上启下的作用，既是价值与价值观的延续，同时又为下一节价值的创造与实现做了铺垫。而教学的对象是学生，因此教学之路要从认识学生开始。接下来是对学情的分析：1.学生学习基础分析：通过前三个单元及价值观的学习，学生已经掌握了一定的哲学基础知识，为本框题
2、的学习奠定了基础。2.学生心理分析：对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，高二学生已经有了思考的需要和解惑的需要，有着强烈的求知欲望，因此学习本框题有它特有的意义。基于以上对教材和学情的分析，再结合新课程标准，我制定了以下核心素养目标：1.政治认同：积极维护人民群众的利益。2.科学精神：把握价值判断和价值选择的含义及关系，运用价值判断与价值选择的特征和标准等知识分析和评价现实问题。3.法治意识：遵法守法，自觉维护党和国家及人民利益4.公共参与：处理好生活与工作中的各种利益关系。通过研究教材和课程标准，结合学生的实际，我确定了以下的教学重难点。教学重点是如何做出正确的价值判断与
3、价值选择；教学难点是价值判断与价值选择的基本特征主要通过情景探究进行突破。为了讲清本节课内容的教学重点，突破教学难点，使学生达到预设的教学目标，我还注重教学方法的运用，主要采用：1. 直观演示法2.问题情境法3.集体讨论法组无论是教材分析、学情分析还是方法的制定，最终都要体现在具体的教学过程中，下面我将着重介绍一下我的教学过程。我的教学过程主要分为四个环节：第一环节：衔接生活，自然导入第二环节：明确概念、理清关系第三环节：合作探究，理解新知第四环节：教学回眸，情感升华首先是第一环节：衔接生活，自然导入 由中国五一大规模的出游的视频导入新课，让学生观看视频后结合视频思考问题。设计意图： 视频导入
4、新课，通过问题思考，让学生联系生活实际，进行价值判断与价值选择，调动学生参与热情，自然地导入新课。第二环节：明确概念、理清关系对于价值判断与价值选择的含义及关系，设置了一个活动探究。让学生结合导入的视频，完成导学案。随着师生对话的进程，用PPT逐一点出含义及内在联系。设计意图：这部分内容深度较浅，理解起来比较的简单。 师生一起用多媒体展示探究过程，教师适当的点拨，这样很快的达到目标，并过渡到第二个教学目标。第三环节：合作探究，理解新知为了让学生更好的进行活动探究及讨论，事先给学生分好小组，并实行奖品激励措施。为了突破重难点问题，我设置了三个活动探究。第一个情境探究设计意图： 展示图片，对比今年
5、五一黄金周的热闹和去年五一的严格防疫，让学生认识到价值判断与价值选择因时间地点条件的变化而不同，体会其社会历史性特征。第二个情境探究设计意图： 结合时政，五一期间，中国疫情的常态防控下，形势一片大好，而印度疫情急剧恶化失去控制，让学生通过问题讨论探究其原因等。从而让学生认识到影响到价值判断与价值选择的因素是主体差异性特征。第三个情景探究设计意图： 让学生结合疫情期间党和政府的措施，通过小组讨论，认识到价值判断与价值选择的标准，一是要自觉遵循社会发展的客观规律，二是自觉站在最广大人民的立场上，以及正确处理各种利益冲突。第四环节：教学回眸，情感升华播放抗疫英雄环卫工人的视频 设计意图： 通过播放视频，引发学生情感共鸣。让学生认识到环卫工人在岗位上尽职尽责，就是把人民利益放在第一位。倡导学生们在生活中也要树立正确的价值观，做好正确的价值判断和价值选择，把人民群众的利益作为最高的价值标准。在课堂小结部分，让学生自主总结，教师展示本课结构体系，清晰明了。并通过随堂练习，深入巩固本课知识 最后说一说我的教学反思：关注每一位学生，调动更多学生的积极性，提高更多学生的参与度。加强点评归纳，进一步增强情感引领。把握好各个环节节奏，实现各个环节设计意图。 我的说课完毕，谢谢大家，欢迎指导！