《高中政治人教版必修四生活与哲学第四单元12.3价值的创造与实现教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治人教版必修四生活与哲学第四单元12.3价值的创造与实现教学设计.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、价值的创造与实现教学目标：1. 知道人生价值创造和实现的途径和条件；2. 理解劳动和奉献的重要意义、学会正确处理好个人与社会的关系、体会自我砥砺在个人成长中的重要作用。3. 学会运用辩证的方法分析个人成长成功的各种因素，树立远大的人生理想。教材分析： 本框题是生活与哲学模块的最后一课时内容，既是第四单元的落脚点，又是哲学模块教学的最终归宿。除了知识目标的达成以外，更重要的是对学生进行情感态度价值观的教育。学情分析： 本课时在湖州市南浔中学借班上课，学生已经学完哲学模块，具备了一定的辩证思维能力，同时南浔有很多本土人文资源可以开发和利用，本课教学就从南浔人顾乾麟的事迹引入。教学过程：导入：大家好
2、！今天非常高兴来到古镇南浔，走进百年浔中，跟大家一起学习一堂哲学课。 南浔是一个人杰地灵的地方，有很多为众人所熟知的人和物。比如，曾经获得过世博会金奖的辑里湖丝，丝商巨富四象八牛七十二金狗，四象之首刘镛的孙子孙刘承干所建的嘉业堂藏书楼，小莲庄，又比如曾经就读于南浔中学著名诗人徐迟等。其实，还有一个人，他的事业或者说精神一直延续到了现在，影响着许许多多在校学生，那就是顾乾麟先生。新课教学：请学生了解的关于叔蘋奖学金和顾乾麟先生的事迹。叔蘋奖学金由顾乾麟先生于1939年在上海创办，面向贫寒、优秀中学生，是我国近代以来历史最为悠久的民间奖学金之一。70余年来，叔蘋奖学金以“得诸社会，还诸社会”为宗旨
3、，不但奖学而且育人，为国家和社会培养了大批优秀人才。 请大家观看叔蘋奖学金的介绍视频，并思考两个问题：1、短片中最打动你的是什么？2、请你用一个句话来评价顾乾麟先生的人生价值?教师总结：叔蘋奖学金“得诸社会，还诸社会”的宗旨正可以成为顾乾麟先生人生价值的最好写照。教师追问：顾先生得到了什么？还了什么？他“还”的仅仅是金钱吗？顾先生得到了有形的物质财富和无形的社会认可。又通过创办奖学金，将财富还之于社会。更重要的是顾先生鼓励贫寒学生通过求学来改变命运，不懈追求，永不放弃的精神至今仍然鼓舞着我们。奖学金。仅仅是金钱吗？鼓励贫苦学生求学，改变命运。“在巨富中死去是一种耻辱”，美国钢铁大王卡耐基的一句
4、名言，耐人寻味啊！ 其实，人这个字很有意思。一撇一捺写个“人”字。人与人之间需要相互支撑、相互扶持。少了任何一边，这个人都会倒下去。我们每个人既是价值的创造者，又是价值的享受者。那么，个人创造的价值由谁享受？个人享受的价值由谁创造？人和人之间有价值的交集，也可以用一个词来形容，那就是共享价值。下面我们再来看一段视频，进一步讨论顾先生是如何得，如何还的。请观看视频顾乾麟先生经历（顾先生17岁丧父，20岁丧母，独自挑起家庭和工厂的重担，通过十年的努力实现了工厂的扭亏为盈。在日本占领上海期间，顾夫人还变卖首饰支持叔蘋奖学金的发放。1986年顾先生回到祖国，续办奖学金。）3、你认为，顾先生身上哪种品质
5、最可贵？对你有什么启示？ 师总结：我们每天走进校门的时候，有几个字会映入眼帘，那就是我们南浔中学的校训“诚、毅、勤、朴”，这是1933年版的南浔中学校训原件（出示图片）。请大家齐声朗读。在此，我愿与大家分享我所在的湖州二中的校训“诚、爱、勤、毅”，诚以立身、爱己及人、勤恳治学、毅然行远。 诚信是立身的根本，由爱自己到爱别人，天道酬勤，勤恳是学习不可或缺的品质，有毅力才能走得更远。简简单单的几个字却让我们感受到人的成长成功必不可少的条件，用哲学的语言来说，就是要发挥主观能动性。在砥砺自我中走向成功1、实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。2、实现人生价值，需要努力发展自
6、己的才能，全面提高个人素质。 3、实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。请大家思考：4、你认为个人的“得”与“还”是什么关系？ “得”与“还”是辩证统一的。人的价值不同于物的价值。比如一件衣服的价值是它对于人的有用性，而人的价值既是个人从社会得到的物质和精神财富，更是指个人对社会的贡献和责任。所以我们说，物的价值是单向度的；人的 价值是双向度的。佛祖释迦牟尼曾问弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”融入江河湖海。个人与社会的关系正可以比作是水滴与大海的关系。在个人与社会的统一中实现价值（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。（2）在与社会的统一中实现个人价值。议一议：“我
7、”(中学生)能为“我们”(社会)做点什么呢？学生小组讨论后发言。教师总结：l 参加一次青年志愿者活动。l 参加一次义务劳动。 l 保护环境，节约资源。l 达到要求后献一次血。 l 给需要帮助的人捐一点零用钱。l 帮同学一次忙。 l 在劳动和奉献中创造价值 有的人 纪念鲁迅逝世十三周年有感 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 1949年11月1日于北京 小结：价值的创造与实现（一）在劳动和奉献中创造价值（从创造的角度） （二）在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）（三）在砥砺自我中走向成功（主观条件）放飞理想 青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里起飞。 你如何过好高中生活? 你打算怎样去创造和实现自己的人生价值?拥有一个美好的人生? 5