《2021-2022学年度九年级语文下册期中测试卷含答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年度九年级语文下册期中测试卷含答案.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年度九年级语文下册期中测试卷注意事项:注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；1试卷包括”试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页;3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题券”上答题是无效的;4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”并交回。一、语文积累与综合运用（35分）1. 默写古诗文中的名句。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。我是你挂着眼泪的笑涡，_。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）同舍生皆被绮绣，_。（宋濂送东阳马生序）_，秋容如拭。（秋瑾满江红小住京华）_，万钟于我何加焉！（鱼我所欲也）浊酒一杯家万里
2、，_。（范仲淹渔家傲秋思）_，飞镜又重磨。（辛弃疾太常引建康中秋夜为吕叔潜赋）（2）根据提示写出相应的名句。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：“_，_。”江城子密州出猎一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：“_，_。”2.阅读下面的文字,完成（1）-（4）题。（9分）项羽，面对滔滔激流，破f（ ）沉舟，永往直前，百二秦关，终属西楚；司马迁，在屈辱嘲讽下，不言放弃，发愤图强，终著成“史家之绝唱，_”。信念如同一把宝剑，能激发人的豪气：信念如同一盏明灯，能照亮人的心灵。只要你有坚定的信念，不管你是何等渺小、卑鄙，你同样可以谱写生活的童话，创造生命
3、的奇迹。不要去想是否能够成功，_，便只顾风雨兼程；不要去想身后会不会袭来寒风冷雨，_,留给世界的只能是背影；不要去想未来是平坦还是泥泞（ ），_,一切都在意料之中；（仿句补写） ， ， 。 带着信念展翅o( )翔吧，不要用顾虑和烦恼束缚自己，羁（ ）绊了前进的脚步，要勇敢地对自己说：“我很棒，我就是一道靓丽的风景。”（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）泥泞（ ） 破f( )沉舟 展翅o( )翔（2）文段中划波浪线的句子有语病，请改正。（2分）（3）文段中三条横线上依次填入的句子最恰当的一项是（ ）。（2分）来_既然目标是地平线 只要热爱生命 既然选择了远方A. B. C. D.（4）仿
4、照原文语句，补写一句，要求意思与上文吻合。（2分）_，_，_ 3. 运用课外阅读积累的知识，完成（1）（2）题。 （4分）（1）王太守到了南昌府之后，衙门里出现了哪三种声音（ ）A. 戥子声 算盘声 板子声B. 打人声 骂人声 撞人声C.玩乐声 唱歌声 饮酒声D.吟诗声 下棋声 唱曲声（2）范进中举选自_，通过跌岩起伏的情节，刻画了范进、_等人物形象，淋漓尽致地表现了当时社会热衷功名趋炎附势的丑态。4.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。调查对象名次日本15所中学学生1303人美国13所中学学生1051人
5、中国22所中学学生2201人第一名父亲父亲第二名母亲第三名母亲第十名母亲第十一名父亲（1） 用简洁的文字表述上面的调查统计结果。（3分）A. 日本：_B. 美国：_C. 中国：_（2）从这份调查统计表中你发现了什么问题？（4分）_（3）针对调查中存在的问题，请你写出两条合理化建议。（5分）_二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。【一】 （19分）你是谁？“刷脸”“刷眼”就知道他或她的年龄有多大？手机拍一拍就知道。曾有一款根据人脸特征来测试年龄的小游戏刷爆了朋友圈。这款游戏应用之所以能精准预测年龄、性别等信息，在于嵌入了人脸识别技术，而该技术的功能远不止于此。人脸识别技术属于生物特征识别
6、(以下简称生物识别)技术的一种。也是目前应用较为成熟的生物识别技术。生物识别，简单说就是一种利用人的生理(指纹、人脸等)或行为特征(声音、步态等)来进行个人身份认定的方式。通常，人体生物特征具有随身携带和难以伪造的优点，在安全保密、稳定及便捷识别上有优势。虹膜识别是另一种被产业界看好的生物识别技术。虹膜是位于人眼表面黑色瞳孔和白色巩膜之间的圆环状区域，其中包含很多相互交错的斑点、细丝、冠状、隐窝等细节特征。虹膜识别技术通过比对虹膜图像特征之间的相似性来确认人员身份，其核心步骤是使用模式识别、图像处理等方法对人的虹膜特征进行描述得到数据值，同时，将获取的虹膜数据和存储的虹膜信息进行匹配和分类，就
7、能达到确认人员身份的目的。虹膜作为身份识别有许多优势。首先。虹膜识别安全性高。每个人都有独一无二的虹膜纹理，即便是同一人的左右眼或者同卵双胞胎，其虹膜纹理也有显著差异。其次，虹膜纹理在胚胎发育的第三个月到第八个月就形成，并且终身保持不变，稳定性好。此外，采集虹膜图像不用接触，方便易用。生物识别技术在很多领域的应用很诱人，但专家指出其中也可能蕴藏一定的风险。比如，当前的人脸识别技术多数主要通过平面二维采集人脸与五官相对位置进行识别。实践中可能出现以照片形式蒙骗识别机器的情况。人脸识别推广应用以来，不时有黑客借助照片，通过车站、机场等人脸识别系统的事件。此外，不论是人脸识别还是虹膜识别，都受制于光
8、线亮度和“观看”对象的状态。比如，如果光线不够，或对象处于运动状态，识别能力就将大打折扣。而且，虹膜有效成像的距离较窄，多数时候适合近距离对焦，限制了它的应用场景。在实际运用中，用户的姿势不对，就有可能采集不到清晰的虹膜。同时，当前相比密码、手势等传统识别方式，虹膜识别的成本高，因而只能在一些对安全性要求很高且价格不敏感的领域推广。人工智能离不开数据，要提高识别性能，需要有足够大规模的数据学习和支撑。大规模生物特征数据采集困难也影响了生物识别技术发展推广的应用。生物识别技术未来有望成为智能化生活的“必需品”，但也要认识到，这一技术目前仍存在的一些需要克服的技术和产业发展难题。在推进生物识别技术
9、的同时还应注重保护隐私，不能让本意是保护人们安全的技术反而让人们没有安全感。5.本文的说明对象及其本质特征是什么？(4分)_6.细读文本，填写环节步骤，完成虹膜识别流程。(4分)_7.第段中加点的“难题”具体指什么？(4分)_8.怎样理解第段的“大打折扣”？(4分)_9.第段介绍了虹膜识别的三点优势，其顺序能否调换？请说明理由。(4分)_【二】 （21分）石崖上的枣树 那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分
10、，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的、半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着一大片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却又只能兴叹。 石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这
11、些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下三两颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，枝头摇了三摇。 一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说:“光瞅有什么用!要是真想尝尝，咱们哪
12、天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了诗经蒹葭:
13、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 我又想起了一首陕北民歌:羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。 这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟
14、书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（有删改）10. 文章叙述了人们有关枣树的哪儿件事？请简要概括。（5分）_ 11.文章第一段开头对山崖进行细致的描写，有什么作用？ （4分） _ 12.自选角度，赏析文中画线的句子。（4分）红的绿的、半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 _ 13.第段说“我”当年摘枣“悻悻离开”，第段又说“不再悻悻了”，结合上下文和你的理解说说各自的原因。 （4分）_ 14.文中不吝笔墨写到诗经蒹葭和陕北现代民歌，有什么作用？（4分）_ 【三】 （15 分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以
15、还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其
16、间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”15.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）即书诗四句书：_（2）稍稍宾客其父 宾：_（3）无从致书以观致：_（4）同舍生皆被绮绣 被：
17、_16.用现代汉语翻译下面的句子。 （4分）（1）令作诗，不能称前时之闻。_（2） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_17.划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。（4分）（1）余 闻 之 也 久 （2）又 患 无 硕 师 名 人 与 游 18.阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。（3分）_三、写作（55分）19.阅读下面文字，按要求作文。（55 分）走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、
18、太多的震撼、太多的鼓舞，我们也会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲其实这一切，都是照亮我们的心灵阳光，一路走来一路歌！请以“走在_的小路上”为题，写一篇不文章。【提示与要求】（1）请自主选择词语把题目补充完整。 （2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名校名人名等。 （4）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。参考答案期中测试卷1.（1）我是新刷出的雪白的起跑线戴朱缨宝饰之帽黄花开遍万钟则不辨礼义而受之燕然未勒归无计一轮秋影转金波（2）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 持节云中 何日遣冯唐2.（1）j 釜 翱 （2）删去“使”宇。 （3）D（4）示例：人生犹如一幅画卷，等待我们
19、去精心描绘；人生犹如一曲 乐章，等待我们去用心演奏。3.（1）A（2）儒林外史 张乡绅4.（1）A.日本中学生“受你尊敬的人物”中父亲第一，母亲第二。B.美国中学生“受你尊敬的人物”中父亲第一，母亲第三。C.中国大陆中学生“受你尊敬的人物”中母亲第十，父亲第十一。（2）中国大陆学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。（3）A.加强教育。B.父母和子女之间多进行沟通和交流等。5.生物识别技术。本质特征：利用人的生理或行为特征来进行个人身份认定。6描述比对匹配分类7照片蒙骗机器，受制于光线，受制于对象状态，应用场景受限，虹膜识别成本高，大数据采集困难。8“打折扣”本义是降低商品价格出售，指价格低于
20、本身价值。本段中“大打折扣”意思是虹膜识别或人脸识别时，受光线亮度或对象运动状态的影响，达不到预期效果。9. 不能调换。首先因为这三点优势是按由主到次的顺序排列，符合人的认知规律；其次，这三点优势的排列顺序与第段“人体生物特征具有随身携带和难以伪造的优点，在安全保密、稳定及便捷识别上有优势”相照应。10.经过的人们只能望枣兴叹；崖下的匠人想摘枣子，年轻后生扔石打枣；我和友人上山寻枣，悻悻离开。11.呼应文题中的“石崖”；突出山崖的险峻；表现枣树的生长环境不同一般，也为下文人们无法摘到枣子埋下伏笔。12.采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写：写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，
21、表现了枣树的健壮而蓬勃（或生命力旺盛）。13.当年费了很大的劲还是没有更近地接近或摘到枣子，心中有些遗憾和失落，所以悻悻离开；多年后读了诗经，明白了石崖上的枣树因为距离而给人带来了美感（或“诗的意境、浪漫的情怀和美学的情景”），所以不再悻悻。14.改变了我的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。15.（1）书写 （2）以宾客之礼相待，把当作宾客 （3）得到 （4）通“披”，这里是穿的意思 16.（1）让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。 （2）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。17.（1）余闻之也/久 （2）又患/无硕师名人与游18.可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。