《2020-2021年安徽省六安市某校初一（上）月考一语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021年安徽省六安市某校初一（上）月考一语文试卷.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020-2021年安徽省六安市某校初一（上）月考一语文试卷一、默写题1. 默写。 （1）“_”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （朱自清春） （2）兄女曰：“_。” （世说新语咏雪） （3）小桥流水人家，_。（马致远天净沙秋思） （4）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （朱自清春） （5）观沧海中描写草木茂盛、呈现一派生机的句子是：“_，_。” （6）次北固山下中蕴含事物发展规律的自然理趣，体现诗人乐观向上、积极进取精神的名句是：“_，_。” （7）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中运用拟人的修辞手法，表达对友人的同情与关怀的句子是：“_，_。”二、综合读写 阅读下面文本，完成下列各题。也许
2、，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢 p（ ），又不绵绵如丝，或淅淅 ll（ ），它显出一种自然、平静。 （1）给画线字注音，根据拼音写汉字。莅临（ ） 吝啬（ ） 瓢 p（ ） 淅淅ll（ ） （2）“造访”中“造”的意思是（ ）A.制作，做B.培养C.成就D.到，去 （3）画线句子运用了_修辞手法。 （4）请把下面句子改为反问句。人们会讨厌雨吧！ 某班开展“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。 （1）为了布置会场，请你推荐一句关于“交友原则”的名言、警句来制作标语。 （2）中
3、国传统文化中有不少关于交友的成语典故，你知道下面成语典故中涉及的历史人物吗？伯牙绝弦：伯牙和A_割席断交：管宁和B_ （3）班级同学推荐你作为代表于10月8日上午去邀请班主任杨老师来参加10月9日下午3点开展的活动，你准备怎样对杨老师说？ （4）下面是（1）班同学小明写得一段自我介绍发言稿，其中画线句有语病，请你帮助他进行修改。我身高约1米65左右。我兴趣广泛，特别喜欢读书。通过读书，使我开阔了视野、丰富了知识、培养了能力。我希望成为大家的良师益友。A第句语意重复，可以删去“_”或“_”。B第句滥用介词，可以删去“_”或“_”。C第句用词不当，可将“_”改为“_”。三、现代文阅读 阅读下面文本
4、，完成下列各题。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ （1）文段第一句在
5、结构上的作用是什么？ （2）文段中画线的两个“他们”的意思是否一样，请简要说明。 （3）指出作者描绘景物的观察角度。 （4）请赏析下面两段文字。一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 （5）本文节选自济南的冬天，作者老舍，原名_，代表作有长篇小说_。 阅读下面文本，完成下列各题。燃烧的木棉花杨春山在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时，江水激荡岸石，雷霆万钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；平缓时，江水波澜不惊
6、，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙江，让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击，而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它“英雄花”的称谓。一树木棉花，就是一树春天里绽放的
7、火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色；有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一个个村庄，木棉花树依然有着挺拔不凡的气度。在乡村，一只只在花朵旁驻足的小鸟，一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂，会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣，紧紧簇拥着蕊的花瓣，让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花，把自己的根深深扎进红土地里，用俊俏而大气的容颜，和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味蕾上的诱惑。有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。
8、在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最爱。爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。每年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做菜，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花，倒映在河水里，与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木棉花，用它的静默付出，温暖农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度，也应该是乡村的气度。木棉花始终在提醒着乡村
9、，只有不断地弘扬美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福。生活木棉花的美，在目光所及之内，也在目光所及之外，当它的一树花朵开始凋零，褪去了原有的繁华，失去了原有的光泽，它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽放。蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我在人生的路途上不断跋涉、前行。被木棉花染红的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后，开始变得坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光
10、。（选自人民日报，有删改） （1）文章第段写金沙江对描写木棉花有什么作用？请简要分析。 （2）作者笔下的木棉花具有什么特点？请简要概括。 （3）第段画线句子“有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫”运用了什么修辞手法？请简要赏析。 （4）请简要分析第段在全文中的作用。四、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
11、【乙】贫交行唐杜甫翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。【注】贫交行：描写贫贱之交的歌。覆：颠倒。弃：抛弃。 （1）请解释下列画线词在文中的意思。期日中 期：_太丘舍去 去：_去后乃至 乃：_纷纷轻薄何须数 数：_ （2）请把下面的句子翻译成现代汉语。尊君在不？与人期行，相委而去。 （3）【甲】文“_，_”写出了元方驳斥客人产生的效果；【乙】文“_，_”深刻揭示了现实生活中所谓友人的表现。（可用原文语句回答） （4）读了两篇文章，你获得了哪些启示？五、写作 请阅读下面的文字，按要求作文。家，是心里永久也不熄灭的灯；家，是梦里那座燃着炊烟的木屋；家，是你永久的港湾不是
12、每个人都能拥有一个真正可爱的家，当你拥有了可爱的家的时候，必须别忘了珍惜啊！愿你，愿我，愿所有的朋友都有一个温暖的家！读了上述材料，你有什么感想？写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。【提示和要求】（1）自拟题目，自选文体。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。参考答案与试题解析2020-2021年安徽省六安市某校初一（上）月考一语文试卷一、默写题1.【答案】（1）一年之计在于春（2）未若柳絮因风起（3）古道西风瘦马（4）吹面不寒杨柳风（5）树木丛生,百草丰茂（6）海日生残夜,江春入旧年（7）我寄愁心与明月,随
13、君直到夜郎西【考点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）观沧海（曹操）春（朱自清）次北固山下（王湾）咏雪（世说新语）天净沙秋思（马致远）名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“计”的书写。（2）注意“絮”的书写。（3）根据“瘦”的书写。（4）注意“柳”的书写。（5）根据“描写草木茂盛、呈现一派生机的句子”可推知答案，注意“茂”的书写。（6）根据“蕴含事物发展规律的自然理趣，体现诗人乐观向上、积极进取精神”可推知答案，注意“残”的书写。（7）根据“运用拟人的修辞手法，表达对友人的同情与关怀”可推知答案，注意“郎”的书写。二、综合读写【答案】（1）l,s,泼,沥沥D（3）拟人（4）难道人们
14、不会讨厌雨吗？【考点】根据拼音写字词注音雨的四季（刘湛秋）词义解释修辞手法的辨识选用和变换句式【解析】此题暂无解析【解答】（1）“莅临”中的“莅”应读作“l”。“吝啬”中的“啬”应读作“s”。“瓢 p”应写作“瓢泼”。“淅淅 l l”应写作“淅淅沥沥”。（2）造访：前往访问；拜访。造：到，去。故选D。（3）“化了妆”写出了春雨的美丽与妩媚，“莅临”写出了春雨降临的动态美，把雨当作人来写，运用了拟人的修辞手法，表达了作者对冬雨的喜爱之情。（4）将感叹句改为反问句时，将句中的肯定词（“会”“是”“能”等）改为否定词（“不会”“不是”“不能”等），或将否定词改为肯定词；在句首加上反问语气词“怎么”“
15、难道”等；在句尾加上“呢”“吗”等语气词；还要注意标点符号，将感叹号改为问号。结合本题来看，要在句首加上“难道”，把“会”改为“不会”，把“吧”改为“吗”，把感叹号改为问号，即：难道人们不会讨厌雨吗？【答案】（1）示例：君子之交淡如水；海内存知己，天涯若比邻。（2）钟子期,华歆（3）示例：杨老师，您好！我代表全班同学邀请您明天下午3点到班级参加“有朋自远方来”综合实践活动。您有时间吗?（4）约,左右,通过,使,良师益友,好朋友【考点】宣传标语情景说话文学常识病句修改【解析】此题暂无解析【解答】（1）宣传标语是用简洁的语言表达某个意思从而达到宣传目的，可以使用对偶、对比、比喻、拟人、排比等修辞手
16、法，内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，具备一定的号召力。注意要采用名言、警句，紧扣“交友原则”的内容。（2）成语中有相当一部分源于典故。这类成语言简意赅，蕴含着丰富的内容。只有弄清典故，才能准确理解成语的含义，成语典故中涉及的历史人物要根据平时积累。“伯牙绝弦”讲的是俞伯牙与钟子期心意相通，子期亡故，伯牙挑断琴弦，终身不再弹琴。故A是“钟子期”。“割席断交”讲的是管宁和华歆同席读书的时候，有坐轿子的官员从门前过去，管宁仍然照常读书，华歆却忍不住放下书本跑出去看，管宁割断席子，分开而坐，彼此不再做朋友。故B是“华歆”。（3）邀请时首先要有称呼和问候，本题要先说“杨老师，您好”；然后讲明邀请目的
17、，本题要说“邀请您明天下午3点到班级参加有朋自远方来综合实践活动”；最后表达期待“您有时间吗”。语言简明、连贯、得体，语气要真诚，便于对方接受。（4）第句“约”“左右”语意重复，可以删去其一。第句滥用介词导致主语残缺，可以删去“通过”或“使”。第句用词不当，“良师益友”不符合小明的身份，可将“良师益友”改为“好朋友”。三、现代文阅读【答案】（1）承上启下。（2）不一样。前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。（3）先俯视，后仰视。（4）“睡着”“唤醒”赋予老城、山、水人的情态，创设了一个暖和安适的理想境界，突出济南冬天响晴的特点。比喻、拟人，把围着济南的一圈小山比作“小摇篮”，把一圈小山写
18、得如慈母般的温存、体贴、慈祥。（5）舒庆春,骆驼祥子【考点】环境描写方法及作用记叙文内容理解与分析济南的冬天（老舍）理解记叙文中词语含义或作用赏析文章语言文学常识散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）上文中总写济南冬天“温晴”的特点，“设若单单有阳光”承接上文“温晴”的特点，“那也算不了出奇”转到对冬天山水的描写，故而文段第一句是一个过渡句，在结构上起到承上启下的作用。（2）一般情况下，行文中前面提到的内容，后面才可以用指代词来代替。所以，联系上文内容不难找出答案。本题中画线的两个“他们”的意思不一样。从“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”可知，前一个“
19、他们”指济南的山山水水；从“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说”可知，后一个“他们”指这一圈小山。（3）常见的观察角度有：移步换景，由高到低，由远及近，由上到下，由表及里等。阅读本文段可知，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”是俯视的角度，“他们由天上看到山上”是仰视的角度。故作者描绘景物的观察角度是：先俯视，后仰视。（4）首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境进行赏析。第句“睡着”“唤醒”运用了拟人的修辞，赋予老城、山、水人的情态，给人以亲切、温
20、馨的感受，烘托出一个“温暖安适”的“理想的境界”，突出济南冬响晴的特点。第句运用比喻和拟人的修辞，把围着济南的一圈小山比作“小摇篮”，形象生动地说明了济南冬天温暖的原因是小山围城的特殊地形，把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。（5）根据积累可知，济南的冬天作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有长篇小说骆驼祥子四世同堂。【答案】（1）金沙江是木棉花生长的环境，描写它也是从侧面描写了木棉花；金沙江汹涌奔流的壮美、悠然徐行的柔美的特点也能烘托出木棉花所具有的特点。（2）花朵硕大肥厚，鲜红艳丽。花树挺拔不凡（俊逸挺拔）。瞬间绽放，勇敢热烈。晒干后可当做枕芯，或是用来做菜。拥有给予、奉献、朴实
21、、隐忍的气度。（3）本句运用了拟人的修辞手法，赋予木棉花与金沙江以人的情态，生动形象地写出了金沙江沿线的木棉花树和金沙江的激情交织碰撞，用自己的身影点缀着江水的寂寞，让金沙江拥有了明媚的色彩与春光。（4）结构上：总结上文，引出下文。内容上：写出了作者对乡村生活的怀念及木棉花对作者在人生道路上的陪伴。【考点】散文阅读记叙文中段落的作用鉴赏文学形象修辞手法及作用记叙文中间段的作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答本题，首先要读懂第段的大意，根据其内容特点考虑作用。本文标题是“燃烧的木棉花”，文章主要写的也是“木棉花”。第段写的是木棉花生长的环境，这是从侧面描写了木棉花。“湍急时，江水激荡岸石，
22、雷霆万钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；平缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致”一句，无论写金沙江“湍急时”还是“平缓时”的景象都写出了木棉花所具有的特点。强调了木棉花对江水的意义，突出了文章的中心。（2）解答此类题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可分析第段“俊俏而大气的容颜”“硕大而肥厚的花朵”，第段“把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做菜”，第段“给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度”，第段“勇敢绽放”，第段“散发出木棉
23、花瓣清香”等句，归纳概括木棉花的特点。（3）本题需要从修辞的角度分析句子。答题时首先要点明该句所使用的修辞手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，赏析语句。“有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫”一句运用了拟人的修辞手法，表现了木棉花树用自己的身影点缀着江水，进而使金沙江拥有了明媚的色彩与春光。（4）第段在文章的中间偏后，所以在结构上就有承上启下的过渡作用。内容上，可分析“我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁”一句，这句话写出了作者对乡村生活的怀念及木棉花对作者在人生道路上的陪伴。由此丰富了文章内容
24、，深化了文章主旨。据此回答即可。四、文言文阅读【答案】（1）约定,离开,才,计数（2）令尊在不在？和人相约同行，（却）丢下我走了。（3）友人惭,下车引之,翻手为云覆手雨,纷纷轻薄何须数（4）【甲】：为人处世要讲礼貌，讲诚信；要知错就改。【乙】：交友要学习管鲍贫时之交。【考点】陈太丘与友期行（世说新语）文言文内容理解与分析分析评价文章哲理或思想课外古诗词曲阅读文言翻译课内文言文阅读文言实词诗【解析】此题暂无解析【解答】（1）句意：约定在正午时分。期：约定。句意：陈太丘丢下（他）而离开。去：离开。句意：（陈太丘）离开后朋友才到。乃：才。句意：轻佻浮薄之徒有很多，何必去计数呢？数：计数。（2）尊君：
25、对别人父亲的尊称。不：通“否”，句末语气词，表询问。期：约定。相：表示动作偏指一方。委：舍弃。去：离开。（3）【甲】文中，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”是元方驳斥客人的句子，其后“友人惭，下车引之”则是客人被驳斥后的表现，也是元方驳斥客人产生的效果。【乙】文中，“翻手为云覆手雨”写现实生活中所谓的友人得意时趋合、失意时纷散，翻手覆手之间，忽云忽雨，变化无常；“纷纷轻薄何须数”指责那些人个个都是轻佻浮薄之徒，不值一提。因此“翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数”两句深刻揭示了现实生活中所谓友人的表现。（4）解答时，注意结合原文，联系现实生活进行分析。【甲】文记述了陈元方与客人关于守信与不守信的一场辩论，告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。从客人的角度分析，文章的结尾，“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得淋漓尽致，告诫人们要勇于知错就改。【乙】文开篇“翻手为云覆手雨”，给人一种势利之交“诚可畏也”的感觉，结尾“君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土”两句将古道与现实进行对比，目的在于鞭挞现实，古人之友情贫富不移，相形之下，“今人”的“轻薄”越发显得突出，提醒我们交友要学习管鲍贫时之交。言之成理即可。五、写作【答案】略。【考点】材料作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第9页 共12页 第10页 共12页