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1、小班数学活动小猫钓鱼 设计意图：大小排序是一项很平常的数学活动，但是小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。在这里，我采用游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索、学习。活动目标：1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。3、体验数学排序活动的乐趣。活动准备：1、教具：小猫钓鱼图片一张，3条大小不一样的小鱼图片2套，2张有小红旗标志的操作卡。学具：每个幼儿一套操作材料:乌龟、贝壳、螃蟹、海星大中小图片成套若干，活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。1、出示小猫钓
2、鱼图，引起幼儿兴趣。师：谁愿意当小猫来钓鱼？2、分别请2位幼儿上来钓鱼，引导幼儿比较钓上来鱼的大小。师：这2条鱼有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）小的 大的 3、教师再钓一条，引导幼儿比较说出最大的。 师：老师也来钓一条鱼，小朋友看看我钓的鱼和刚刚两位小朋友比一比是怎么样的？（最大的）最大的4、师幼共同小结：3条鱼大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。二、学习将3条鱼按从小到大的顺序排序。1、按从小到大的顺序排序：小的-大的-最大的。师：小猫想让这些鱼排一下队，谁能够帮忙？请把最小的鱼当排头，站在第一个，其它的鱼按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这
3、个鱼的后面，应该先排谁呢？（请1-2位幼儿上来排）2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的-大的-最大的。3、请幼儿按教师的要求将鱼按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的-大的-最大的。三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。1、继续出示3条大小不一的鱼，引导幼儿观察。师：你们瞧，小猫又钓了几条鱼呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2、师介绍排序要求：这一次，小猫想请小朋友们将鱼按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排！3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的-小的-最小的。4、请1-2名幼儿上来边展示自己的排序方法。四、师幼共同小
4、结：今天，小朋友们真了不起啊，帮助小猫给3条鱼按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的-大的-最大的；大的-小的-最小的。五、游戏：送水产品。1、介绍送水产品的游戏规则：师： 送水产品前先请小朋友选好自己要送的水产品，然后和拿相同水产品的两个好朋友一起比一比3个水产品的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到小吃店，好吗？幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水产品到区角（在区域游戏中巩固），结束活动。从大到小： 从小到大： 活动反思：小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活动中虽然非常想达到这一点，但整个过程中，幼儿只是在老师的固定模式下进行一定的按顺序排列，而没能发挥幼儿主观能动性。活动内容设计上较有趣，但对于小班来讲有点简单。孩子在活动中自主探索性不够强。指导教师评价意见：本次教学活动设计遵循了小班幼儿好玩、好游戏、有意注意时间短的身心发展特点，创设了有趣的问题情境，让幼儿伴着游戏活动，在玩中学，在学中玩，很好地完成了教育目标。