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1、必修第三单元第二讲群落的结构和演替第1页，此课件共48页哦考纲内容及能力要求 考向定位 1.群落的结构特征群落的结构特征 2.群落的演替群落的演替 3.土壤中动物类群丰富度土壤中动物类群丰富度的研究的研究 4.探究水族箱探究水族箱(或鱼缸或鱼缸)中中群落的演替群落的演替 1.群落中各种生物之群落中各种生物之间间的相互关系探的相互关系探究究2.群落中的分群落中的分层现层现象及影响条件象及影响条件3.群落演替的群落演替的类类型及型及过过程程4.人人类类活活动对动对群落演替影响的探究群落演替影响的探究第2页，此课件共48页哦基础梳理1生生物物群群落落的的概概念念：同同一一时时间间内内聚聚集集在在一一
2、定定区区域域中中各各种种生生物物_的集合。的集合。2生物群落的物种组成生物群落的物种组成(1)丰富度：群落中丰富度：群落中_数目的多少；数目的多少；(2)特点：不同群落的特点：不同群落的_不同；不同；(3)探探究究实实验验：土土壤壤中中小小动动物物类类群群丰丰富富度度的的研研究究，常常用用_进进行行采采集、调查。集、调查。种群种群物种物种丰富度丰富度取样器取样法取样器取样法一、群落及物种组成一、群落及物种组成判断正误判断正误(1)池塘中的全部的鲤鱼是一个种群。池塘中的全部的鲤鱼是一个种群。()(2)池塘中全部的鱼、植物和微生物构成群落。池塘中全部的鱼、植物和微生物构成群落。()(3)丰富度是指
3、群落中物种数目的多少。丰富度是指群落中物种数目的多少。()(4)不同群落中物种丰富度不同，一般说来，越靠近热带不同群落中物种丰富度不同，一般说来，越靠近热带 地区，物种丰富度越高。地区，物种丰富度越高。()第3页，此课件共48页哦三、群落的空间结构三、群落的空间结构填表填表垂直垂直结结构构水平水平结结构构现现象象 现现象象 分布分布决定决定因素因素植物：植物：动动物：栖息空物：栖息空间间和和 环环境：地形境：地形变变化、土化、土 壤湿度、壤湿度、盐盐碱度差异碱度差异 及及 不同不同生物：生物：特点特点及人与及人与动动物的影响物的影响分分层层镶镶嵌嵌阳光阳光食物食物 光照光照强强度度自身生自身生
4、长长第4页，此课件共48页哦1群落的空间结构类型群落的空间结构类型(1)垂直结构：垂直结构：植物群落的垂直结构表现了群落垂直方向上的植物群落的垂直结构表现了群落垂直方向上的分层性分层性。植物的分层现象主要与植物的分层现象主要与光照强度光照强度有关，群落中的有关，群落中的光照强光照强 度度总是总是随高度的下降而逐渐减弱随高度的下降而逐渐减弱(如下图所示如下图所示)。群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和栖息空间和食物条件食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。，因此，动物也有类似的分层现象。(2)水平结构：水平结构：在水平方向上由于在水
5、平方向上由于光照强度、地形、明暗和湿度光照强度、地形、明暗和湿度等因素等因素的影响，不同地段上分布着不同生物种群。的影响，不同地段上分布着不同生物种群。第5页，此课件共48页哦第6页，此课件共48页哦关系关系名称名称数量坐数量坐标图标图能量关系能量关系图图特点特点举举例例互互利利共共生生相互依相互依赖赖，彼此有利。彼此有利。数量上两种数量上两种生物同生物同时时增增加，同加，同时时减减少，呈少，呈现现出出“同生共死同生共死”的同步性的同步性变变化化地衣，地衣，大豆与大豆与根瘤菌根瘤菌第7页，此课件共48页哦关系关系名称名称数量坐数量坐标标图图能量关系能量关系图图特点特点举举例例寄生寄生对对寄主有
6、害，寄主有害，对对寄生生物有寄生生物有利。如果分开，利。如果分开，则则寄生生物寄生生物难难以以单单独生存，独生存，而寄主会生活而寄主会生活得更好得更好蛔虫与人，蛔虫与人，噬菌体与噬菌体与被侵染的被侵染的细细菌菌第8页，此课件共48页哦关系关系名称名称数量坐数量坐标图标图能量关系能量关系图图特点特点举举例例竞竞争争数量上呈数量上呈现现出出“你死我活你死我活”的的“同步性同步性变变化化”。两种生物生存能两种生物生存能力不同，如力不同，如图图a；生存能力相同，生存能力相同，则则如如图图b。AB起起点相同，点相同，为为同一同一营营养养级级牛与羊，牛与羊，农农作物与作物与杂杂草草第9页，此课件共48页哦
7、关系关系名称名称数量坐数量坐标图标图能量关系能量关系图图特点特点举举例例捕食捕食一种生物以另一种一种生物以另一种生物生物为为食，数量上食，数量上呈呈现现出出“先增加者先增加者先减少，后增加者先减少，后增加者后减少后减少”的不同步的不同步性性变变化。化。AB起点不起点不相同，两种生物数相同，两种生物数量量(能量能量)存在差异，存在差异，分分别别位于不同的位于不同的营营养养级级狼与兔，狼与兔，青蛙与昆青蛙与昆虫虫第10页，此课件共48页哦 几种难辨别的种间关系几种难辨别的种间关系(1)要正确区别竞争和捕食的关系：要正确区别竞争和捕食的关系：竞争是不同种生物为了竞争是不同种生物为了争夺资源、空间等生
8、活条件争夺资源、空间等生活条件而而 发生斗争，并不以直接获得食物为目的。发生斗争，并不以直接获得食物为目的。捕食则是捕食则是一种生物以另一种生物为食，一种生物以另一种生物为食，目的是获得食目的是获得食 物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食：物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食：a.一种生物以一种生物以非生物为食非生物为食，如牛饮水；，如牛饮水；b.一一种生物以同种种生物以同种 的幼体为的幼体为食，如鲈鱼以本种的幼鱼为食，这属于种内斗争。食，如鲈鱼以本种的幼鱼为食，这属于种内斗争。第11页，此课件共48页哦1说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是说明生物群落在垂直方向上
9、具有分层现象的是()A森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层 B森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛 C一片竹林中的竹子高矮不一一片竹林中的竹子高矮不一 D鹿群中有的鹿高，有的鹿矮鹿群中有的鹿高，有的鹿矮答案：答案：A第12页，此课件共48页哦2下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是()A豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示B噬菌体与
10、细菌的种群数量变化关系如乙图所示噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示C甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系D丙实验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期丙实验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期X的的 种内斗争加剧种内斗争加剧答案：答案：B第13页，此课件共48页哦类类型型内容内容初初(原原)生演替生演替次生演替次生演替起点起点原先从没有原先从没有过过植被，或植被，或虽虽存存在在过过植被，但被植被，但被彻彻底消底消灭灭了了的的环环境境原有群落原有群落环环境只是境只是失去了原有植被，失去了原有植被，但原有但原有土壤条件土壤条件基基本保
11、留本保留第14页，此课件共48页哦类类型型内容内容初初(原原)生演替生演替次生演替次生演替时间时间经历经历的的时间长时间长经历经历的的时间时间短短速度速度缓缓慢慢较较快快影响因素影响因素自然因素自然因素人人类类活活动较为动较为关关键键第15页，此课件共48页哦类类型型内容内容初初(原原)生演替生演替次生演替次生演替实实例例在群落演替过程中，新的物种定居后，原来的物种是否还能存在？在群落演替过程中，新的物种定居后，原来的物种是否还能存在？提示：存在，群落演替是优势替代，而不是完全取代提示：存在，群落演替是优势替代，而不是完全取代。第16页，此课件共48页哦1群落演替的原因群落演替的原因(1)生物
12、与环境共同进化的必然结果。生物与环境共同进化的必然结果。(2)自然因素的影响。如火山爆发、森林火灾等。自然因素的影响。如火山爆发、森林火灾等。(3)人类活动的影响。如毁林开荒、围湖造田以及对自然人类活动的影响。如毁林开荒、围湖造田以及对自然 资源的过度开发、环境污染等。资源的过度开发、环境污染等。人类活动对于群落演替的影响人类活动对于群落演替的影响第17页，此课件共48页哦2群落演替的方向群落演替的方向(1)自然条件下，群落的演替一般朝着自然条件下，群落的演替一般朝着物种多样化、群落结物种多样化、群落结 构复杂化、生态功能完善化的方向发展。构复杂化、生态功能完善化的方向发展。(2)最终的演替结
13、果主要由演替地所处的最终的演替结果主要由演替地所处的气候条件气候条件决定。如决定。如 在干旱的荒漠地区很难形成森林。在干旱的荒漠地区很难形成森林。第18页，此课件共48页哦3有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是 ()A沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕农田上进行的演替是次生演替弃耕农田上进行的演替是次生演替 B初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成 的群落内竞争明显的群落内竞争明显 C初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短初生演替所需时间较长，
14、次生演替所需时间较短 D初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林答案：答案：C第19页，此课件共48页哦4.(2012福州模拟福州模拟)南方某农田弃南方某农田弃 耕后，很快就会长满一年生的耕后，很快就会长满一年生的 杂草，后来又出现灌木。图中杂草，后来又出现灌木。图中 曲线曲线b、c表示该群落中植物物表示该群落中植物物 种数或个体数的变化。下列说法正确的是种数或个体数的变化。下列说法正确的是()A曲线曲线a表示该群落所含能量的变化，曲线表示该群落所含能量的变化，曲线b表示植物物表示植物物 种数种数B从草本阶段演替到灌木阶段，食物链基本不会发生变从草本阶段
15、演替到灌木阶段，食物链基本不会发生变 化化C在人为干扰情况下，将来不可能演替至森林阶段在人为干扰情况下，将来不可能演替至森林阶段D草本阶段最易遭受外来物种的入侵而使占优势的物种草本阶段最易遭受外来物种的入侵而使占优势的物种 发生变化发生变化答案：答案：D第20页，此课件共48页哦命题点一命题点一群落的结构和演替群落的结构和演替命命题题分分析析群落的空群落的空间结间结构和演替在高考中多以构和演替在高考中多以选择题选择题形式考形式考查查，内容主要涉及物种丰富度与群落内容主要涉及物种丰富度与群落稳稳定的关系、群落的定的关系、群落的结结构与植被构与植被类类型及群落演替的型及群落演替的类类型和特点，如型
16、和特点，如2011江江苏苏卷卷T17、安徽卷、安徽卷T6,2010天津卷天津卷T5等等第21页，此课件共48页哦例例1(2011江苏高考江苏高考)我国西南横断山区被公认为全球生物多我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。表。垂直垂直带带海拔海拔(m)3 500植被植被类类型型热带热带季季雨林雨林常常绿阔绿阔叶林叶林常常绿绿落落叶混交叶混交林林针阔针阔混混交林交林针针叶林叶林高寒高寒灌灌丛丛草甸草甸蝶蝶类类种种数数349452201136125100第22页，此课件共48页哦下列有关叙述，正
17、确的是下列有关叙述，正确的是 ()A不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果B不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特 征征C蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关D蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关答案答案D第23页，此课件共48页哦命题点二命题点二生物的种间关系生物的种间关系命命题题分分析析群落中生物的种群落中生物的种间间关系是高考命关系是高考命题题的的热热点，点，试题试题常常以以图图表、曲表、曲线线分析分析为为素材，素材，结结
18、合种群数量合种群数量变变化及生化及生态态系系统统的的结结构和功能考构和功能考查查，如，如2011江江苏苏卷卷T6；2010广广东东卷卷T2，重，重庆庆卷卷T31第24页，此课件共48页哦例例2硅藻的生长需要硅酸盐。下图是对两种淡水硅藻硅藻的生长需要硅酸盐。下图是对两种淡水硅藻针杆藻针杆藻和星杆藻的研究结果，虚线表示湖水中硅酸盐的浓度和星杆藻的研究结果，虚线表示湖水中硅酸盐的浓度(molmL1)。图中图中a表示单独培养针杆藻、表示单独培养针杆藻、b表示单独培养星杆藻的情况，表示单独培养星杆藻的情况，c表表示两种硅藻在一起的培养情况。下列有关叙述正确的是示两种硅藻在一起的培养情况。下列有关叙述正确
19、的是 ()第25页，此课件共48页哦Ac图中曲线图中曲线表示针杆藻的生长情况表示针杆藻的生长情况B星杆藻的生长情况对硅酸盐的依赖程度更高星杆藻的生长情况对硅酸盐的依赖程度更高C单独培养针杆藻种群密度将不断增大单独培养针杆藻种群密度将不断增大D相同条件下单独培养两种硅藻，星杆藻的相同条件下单独培养两种硅藻，星杆藻的K值更小值更小答案答案A第26页，此课件共48页哦(1)种内斗争与竞争的区别：种内斗争与竞争的区别：简记为：简记为：“同斗争同斗争”，“异竞争异竞争”。“同斗争同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公 羚羊争夺配偶。羚羊争夺配偶。“异竞争
20、异竞争”：不同生物争夺资源和空间是竞争，如水稻：不同生物争夺资源和空间是竞争，如水稻 和稗草争夺阳光。和稗草争夺阳光。第27页，此课件共48页哦(2)捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：从最高点判断，一般情况下，捕食者数量多，被捕食从最高点判断，一般情况下，捕食者数量多，被捕食 数量少。数量少。从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后达到波从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后达到波 峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。第28页，此课件共48页哦1实验原理实验原理(1)土壤不仅为植物提供水
21、分和矿质元素，也是一些小动土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动 物的良好栖息场所。物的良好栖息场所。(2)许多土壤动物有许多土壤动物有较强较强的活动能力，而且身体的活动能力，而且身体微小微小，因，因 此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，常用此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，常用取样取样 器取样法器取样法进行采集、调查。进行采集、调查。第29页，此课件共48页哦(3)丰富度的统计方法通常有两种：丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各：指在一定面积的样地中，直接数出各 种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限种群的个体数目，这一般
22、用于个体较大，种群数量有限 的群落。的群落。目测估计法目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积：按预先确定的多度等级来估计单位面积 上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常非常 多、多、较多、较少、少、很少多、多、较多、较少、少、很少”等等。等等。第30页，此课件共48页哦2实验流程实验流程第31页，此课件共48页哦3基本技术要求基本技术要求(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生 物的物的避
23、光性和趋湿性避光性和趋湿性来收集。来收集。(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。(4)识别命名要准确，并进行分类。识别命名要准确，并进行分类。(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。远离危险地带，不要破坏当地环境。第32页，此课件共48页哦例例3跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对植物遗跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对植物遗体的分解起重要作用。请回答：体的分解起重要作用。请回答：(1)由于跳虫和甲螨活动能力由于跳虫和甲螨活动能力_，身体，身体_，不，不 适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。适合用手直接捕捉，
24、常采用吸虫器等进行采集。(2)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中 的吸虫器的吸虫器_，理由是，理由是_。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器 _，理由是，理由是_。第33页，此课件共48页哦(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若它们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨若它们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨 之间的关系是之间的关系是_，线虫与酵母菌之间的关系是，线虫与酵母菌之间的关系是 _。(4)下图是
25、下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用实验中常用 的两种装置，下列有关叙述不正确的是的两种装置，下列有关叙述不正确的是 ().第34页，此课件共48页哦A甲装置的花盆壁甲装置的花盆壁a和放在其中的土壤之间留一定空隙和放在其中的土壤之间留一定空隙 的目的是便于空气流通的目的是便于空气流通B乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习 性采集性采集D用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为
26、70%的的 酒精溶液中酒精溶液中第35页，此课件共48页哦答案答案(1)较强微小较强微小(2)B该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活润环境，利于跳虫存活D该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂及时固定，防止腐烂(3)竞争捕食竞争捕食(4)A第36页，此课件共48页哦 高考随堂体验高考随堂体验1(2011安徽高考安徽高考)某岛屿由海底火山喷发形成，现已某岛屿由海底火山喷发形成，现已 成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙 述不正确的是述不正确的是 ()A该岛屿不同
27、地段物种组成上的差异是群落水平该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平 结构的体现结构的体现 B该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替 的速度进行的速度进行 D该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程.第37页，此课件共48页哦解析：解析：群落的演替是一个漫长的过程，人类活动群落的演替是一个漫长的过程，人类活动(如旅游如旅游)会会影响群落演替的方向和速度；火山喷发后进行的演替属于影响群落演替的方向和速度；火山喷发后进行的演替属于初生演
28、替，故初生演替，故B项错误。项错误。答案：答案：B第38页，此课件共48页哦2(2011全国卷全国卷)某校园有一片草坪和一片树林，下列关于某校园有一片草坪和一片树林，下列关于 这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是 ()A草坪和树林中的动物都具有分层现象草坪和树林中的动物都具有分层现象 B草坪和树林中的动物都没有分层现象草坪和树林中的动物都没有分层现象 C只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有 分层现象分层现象
29、解析：解析：草坪和树林属于不同的群落，其中的动物都具有草坪和树林属于不同的群落，其中的动物都具有 分层现象。分层现象。答案：答案：A第39页，此课件共48页哦3(2011海南高考海南高考)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类 植物，长期生长在南极海冰区植物，长期生长在南极海冰区24的环境中，其的环境中，其 最适生长温度为最适生长温度为2。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅 主要以磷虾为食。自主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降年以来，磷虾种群密度下降 高达高达80%。下列叙述错误的是。下列叙述错误的是 ()第40页，此课件共48
30、页哦A南极冰藻组成了一个种群南极冰藻组成了一个种群B企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群 落落D22范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用 强度增大强度增大第41页，此课件共48页哦解析：解析：南极冰藻由硅藻等多种藻类植物组成，故南极冰藻由硅藻等多种藻类植物组成，故A错误；企鹅错误；企鹅主要以磷虾为食，磷虾数量减少，必将导致企鹅数量减少；主要以磷虾为食，磷虾数量减少，必将导致企鹅数量减少；22范围内，随环境温度升高，
31、酶活性增强，冰藻的光合作用强度范围内，随环境温度升高，酶活性增强，冰藻的光合作用强度增大。增大。答案：答案：A第42页，此课件共48页哦4(2010天津高考天津高考)下表为三个稳定草原生态系统中植物调查下表为三个稳定草原生态系统中植物调查 的统计数据。的统计数据。草原草原类类型型草甸草原草甸草原典型草原典型草原荒漠草原荒漠草原植物植物总总种数种数16010080平均种数平均种数(种数种数/米米2)201810平均平均产产量量(千克干重千克干重/公公顷顷)2 000900200旱生植物的旱生植物的种数比例种数比例(%)25.049.178.0第43页，此课件共48页哦据表可以确定的是据表可以确定
32、的是 ()A在植物丰富的区域采用样方法获得数据在植物丰富的区域采用样方法获得数据B典型草原中各种群密度均大于荒漠草原典型草原中各种群密度均大于荒漠草原C流经草甸草原的总能量大于典型草原流经草甸草原的总能量大于典型草原D表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高第44页，此课件共48页哦解析：解析：从表格数据可以看出，植物总种数包括该生态系统内所有从表格数据可以看出，植物总种数包括该生态系统内所有区域的所有植物物种，因此不能通过样方法获得该数据；因种数、区域的所有植物物种，因此不能通过样方法获得该数据；因种数、产量等与种群密度大小不存在比例关系，尽管典型草原的植物总产量等与
33、种群密度大小不存在比例关系，尽管典型草原的植物总种数等比荒漠草原多，也不能得出典型草原中各种群密度均大于种数等比荒漠草原多，也不能得出典型草原中各种群密度均大于荒漠草原；流经草原的总能量为平均产量与面积的乘积，因不知荒漠草原；流经草原的总能量为平均产量与面积的乘积，因不知各类草原的总面积，因此不能得出总能量的大小关系；旱生植物各类草原的总面积，因此不能得出总能量的大小关系；旱生植物的丰富度为植物总数的丰富度为植物总数旱生植物的种数比例，草甸草原、典型草原和旱生植物的种数比例，草甸草原、典型草原和荒漠草原的旱生植物的种类分别是荒漠草原的旱生植物的种类分别是40、49、62种。种。答案：答案：D第
34、45页，此课件共48页哦5(2010安徽高考安徽高考)生物兴趣小组为了调查两个河口水域的生物兴趣小组为了调查两个河口水域的 水母类动物类群水母类动物类群(甲、乙甲、乙)的种类组成及其数量特征，使的种类组成及其数量特征，使 用浮游生物捕捞网用浮游生物捕捞网(网口内径网口内径50 cm，网身长，网身长145 cm，网，网 目孔径目孔径0.169 mm)各随机取样各随机取样3次，调查结果如表次，调查结果如表(单位：单位：个个)()物种物种1物种物种2物种物种3物种物种4物种物种5物种物种6物种物种7物种物种8物种物种9物种物种10甲甲类类群群样样本本155100151204202110样样本本252
35、300231304102212样样本本348200201503902011第46页，此课件共48页哦物种物种1物种物种2物种物种3物种物种4物种物种5物种物种6物种物种7物种物种8物种物种9物种物种10乙乙类类群群样样本本13340124001025111522样样本本23560104101230141721样样本本33450183501126121619第47页，此课件共48页哦下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是正确的是 ()A甲类群的丰富度大，物种甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小的种群密度小B甲类群的丰富度小，物种甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大的种群密度大C乙类群的丰富度大，物种乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小的种群密度小D乙类群的丰富度小，物种乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大的种群密度大第48页，此课件共48页哦